人教版化學九年級上冊第六單元碳和碳的氧化物測試卷Word版，含答案(01)

這是一份人教版化學九年級上冊第六單元碳和碳的氧化物測試卷Word版，含答案(01)，共16頁。
第六單元卷1 一、選擇題（每小題3分，共45分） 1．如圖是金剛石、石墨、C60、碳納米管結構示意圖，下列說法正確的是（　?。? A．這四種物質(zhì)都很軟，可作潤滑劑 B．這四種物質(zhì)碳原子的排列方式相同 C．這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2 D．這四種物質(zhì)的結構中都是每個碳原子連接3個碳原子 2．下列關于碳單質(zhì)的說法中正確的是（　?。?A．C60的相對分子質(zhì)量為720 B．金剛石、石墨和C60都由碳元素組成，結構相同 C．木炭具有還原性，常溫下可以將氧化銅中的銅還原出來 D．石墨很軟，不能用于制石墨電極 3．下面是實驗室依次制備，收集，驗證、驗滿CO2的裝置，其中正確的是（　?。?A． B． C． D． 4．下列物質(zhì)或方式中的“碳”，主要不是針對碳單質(zhì)的是（　　） A．碳素墨水 B．打印碳粉 C．低碳生活 D．石墨碳棒 5．下列屬于溫室氣體的是（　?。?A．H2 B．N2 C．O2 D．CO2 6．鑒別H2、O2、CO2、空氣四種氣體的最簡便的方法是（　?。?A．試驗四種氣體的溶解性 B．用燃著的木條檢驗 C．向瓶內(nèi)倒入澄清石灰水 D．測定四種氣體的密度 7．下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對應的是（　　） A．食品包裝中充氮氣以防腐﹣﹣常溫下氮氣的化學性質(zhì)不活潑 B．一氧化碳用于冶煉金屬﹣﹣一氧化碳具有可燃性 C．稀有氣體能制成多種用途的電光源﹣﹣稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光 D．干冰可用做制冷劑﹣﹣干冰升華吸熱 8．冬天用煤火取暖，如果不裝煙囪而排氣不良，就會發(fā)生煤氣中毒，這是因煤氣中的CO（　?。?A．是易燃的氣體 B．它和氧氣化合生成CO2 C．它具有還原性 D．它與血紅蛋白結合造成人體缺氧 9．下列敘述中，體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)的是（　?。?A．二氧化碳能溶于水 B．二氧化碳與水反應生成碳酸 C．二氧化碳可以用來生產(chǎn)碳酸型飲料 D．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁 10．下列關于碳及其化合物的說法，正確的是（　?。?A．CO和CO2都可將氧化銅還原成銅 B．CO2的排放不是導致酸雨的原因 C．在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 D．鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學性質(zhì)活潑 11． “兩型”社會，提倡“低碳”生活，下列有關碳及化合物的說法正確的是（　?。?A．二氧化碳是導致酸雨的主要氣體 B．室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒 C．大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用 D．金剛石、石墨是碳的單質(zhì)，而C60則是碳的化合物 12．下列關于碳和碳的氧化物知識網(wǎng)絡圖（圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關系，“…”表示相互能反應）說法正確的是（　?。? A．“C…CO2”的反應是放熱反應 B．“CO→CO2”的反應類型為置換反應 C．“CO2→CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳 D．“CO2 H2CO3”的反應可用酚酞試劑驗證 13．下列有關實驗室制取氧氣或二氧化碳氣體所用物質(zhì)和裝置均正確的是（　?。?A． B． C． D． 14．①大量植樹造林 ②用大量石灰水吸收CO2③禁止生產(chǎn)含氟冰箱 ④減少礦物燃料的燃燒 ⑤充分利用太陽能、風能等環(huán)保能源⑥控制白色污染⑦不要亂扔垃圾．有利于控制“溫室效應”的有效措施是（　?。?A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑦ D．①③④⑤ 15． “碳海綿”是已知最輕的固體材料，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），具有疏松多孔結構．下列關于“碳海綿”性質(zhì)的推測一定有錯誤的是（　?。?A．碳海綿有吸附作用 B．碳海綿是灰黑色固體 C．碳海綿易溶解于水 D．碳海綿燃燒會產(chǎn)生二氧化碳 二、填空題（本題包括3小題，共22分） 16．（6分）現(xiàn)有如下碳單質(zhì)的結構圖，用你所學到化學知識回答下列問題． （1）A物質(zhì)的名稱是　 　，化學式為　 ?。?（2）寫出B物質(zhì)的一種用途：　 ??； （3）C物質(zhì)是由　 　構成的，相對分子質(zhì)量為　 ??； （4）請你推測D物質(zhì)在常溫下化學性質(zhì) ?。?17．（10分）實驗室可用如圖所示的裝置制取和收集氣體．請參與下列問題的討論． （1）如圖中用于隨時添加液體藥品的儀器名稱　 　，如果用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是　 ??；如果用F裝置收集氧氣，實驗結束時正確的操作是　 ?。?（2）實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式為　 ?。瓸、C裝置都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，與B裝置相比，C裝置（多孔隔板用來放置塊狀固體）的優(yōu)點是　 ?。?實驗室判斷二氧化碳是否集滿，下列操作可以達到目的是　 ?。?①集氣瓶中滴入少量澄清石灰水 ②用然著的木條置于集氣瓶瓶口 ③集氣瓶中滴入少量紫色石蕊試液 ④將帶火星的木條深入集氣瓶中 （3）實驗室常用甲酸（液態(tài)）和濃硫酸混合加熱制取CO2，如果A裝置作為氣體發(fā)生裝置，應對A裝置作怎樣的改進． 18．（6分）甲同學設計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物．實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實驗． ①B中反應的化學方程式是　 　，該反應的還原劑是　?。?②實驗過程中，C中的現(xiàn)象是　 　，D處點燃的目的是　 　 ． ③對該實驗的分析正確的是　 ?。ㄟx填編號） a、實驗結束時應先熄滅B處酒精燈 b、C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等 c、反應開始后通入0.1mol一氧化碳可生成0.1mol銅 d、反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化． 三、實驗探究題（共10分） 19．（10分）下圖是實驗室制取二氧化碳并試驗其性質(zhì)的裝置． （1）指出圖中的幾處錯誤． （2）糾正錯誤，反應一段時間后，B中的紫色石蕊試液會變　 　色．C中哪一支蠟燭先熄滅，說明CO2具有　 　，且　 　 的性質(zhì)，因此在一般情況下可用CO2來　 ?。? 四、計算題（共23分） 20．（9分）碳及其化合物與人類關系密切． （1）碳可以做燃料，在空氣中充分燃燒的化學方程式是　 　 （2）碳在空氣中不充分燃燒，可以生成一氧化碳．根據(jù)化學方程式計算，3g碳不充分燃燒生成一氧化碳的質(zhì)量是多少？ 第六單元卷1答案 一、選擇題（每小題3分，共45分） 1．如圖是金剛石、石墨、C60、碳納米管結構示意圖，下列說法正確的是（　?。? A．這四種物質(zhì)都很軟，可作潤滑劑 B．這四種物質(zhì)碳原子的排列方式相同 C．這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2 D．這四種物質(zhì)的結構中都是每個碳原子連接3個碳原子 【考點】碳的單質(zhì)；單質(zhì)碳的化學性質(zhì)． 【難度】易 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】A．根據(jù)金剛石、石墨、C60、碳納米管的硬度分析； B．根據(jù)金剛石、石墨、碳60、碳納米管四種物質(zhì)的結構判斷； C．根據(jù)碳的化學性質(zhì)分析； D．根據(jù)金剛石、石墨、碳60、碳納米管四種物質(zhì)的結構判斷． 【解答】解：A．這四種物質(zhì)中金剛石是最硬的物質(zhì)，故說法不正確； B．由四種物質(zhì)的結構示意圖可知，四種物質(zhì)碳原子的排列方式是不相同的，故說法不正確； C．金剛石、石墨、C60、碳納米管這四種物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì)，其化學性質(zhì)相似，完全燃燒產(chǎn)物為CO2，故說法正確； D．在金剛石中，每個碳原子與其余4個碳原子相連，形成正四面體結構；而在石墨、C60、碳納米管中，每個碳原子是與另外3個碳原子相連，故錯誤； 故選C． 【點評】本題圖形和文字相結合的，考查由碳元素組成的物質(zhì)的物理和化學性質(zhì)的應用，要明確這四種物質(zhì)是同素異形體（相同元素組成，不同形態(tài)的單質(zhì)），同素異形體由于結構不同，彼此間物理性質(zhì)有差異． 2．下列關于碳單質(zhì)的說法中正確的是（　?。?A．C60的相對分子質(zhì)量為720 B．金剛石、石墨和C60都由碳元素組成，結構相同 C．木炭具有還原性，常溫下可以將氧化銅中的銅還原出來 D．石墨很軟，不能用于制石墨電極 【考點】碳的單質(zhì)；單質(zhì)碳的化學性質(zhì)． 【難度】易 【分析】根據(jù)碳元素組成的單質(zhì)的種類、結構、性質(zhì)及用途進行分析．會根據(jù)化學式進行計算相對分子質(zhì)量． 【解答】解：A、C60的相對分子質(zhì)量為：12×60=720，故A正確； B、金剛石、石墨和C60都由碳元素組成的，結構不同，物理性質(zhì)不同，故B錯誤； C、木炭具有還原性，高溫下可以將氧化銅中的銅還原出來，故C錯誤； D、石墨有良好的導電性，可用于制石墨電極，故D錯誤． 故選A． 【點評】本題主要考查了碳元素組成的單質(zhì)的種類、結構、性質(zhì)及用途，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 3．下面是實驗室依次制備，收集，驗證、驗滿CO2的裝置，其中正確的是（　?。?A． B． C． D． 【考點】實驗室制取二氧化碳． 【難度】易 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳； 二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大，能使澄清石灰水變渾濁，不能燃燒，不支持燃燒． 【解答】解：A、裝置中的長頸漏斗末端在液面以上，會導致生成的二氧化碳從長頸漏斗逸出，該選項不正確； B、二氧化碳的密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集，該選項不正確； C、驗證二氧化碳時，應該把氣體通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水變渾濁，說明是二氧化碳，不能把燃燒的木條伸入集氣瓶中，因為氮氣、氦氣等氣體都能夠使燃燒的木條熄滅，該選項不正確； D、把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿二氧化碳，該選項正確． 故選：D． 【點評】實驗室制取、收集氣體時，要根據(jù)反應物的性質(zhì)、生成氣體的性質(zhì)合理選擇發(fā)生裝置和收集裝置及其驗滿方法． 4．下列物質(zhì)或方式中的“碳”，主要不是針對碳單質(zhì)的是（　?。?A．碳素墨水 B．打印碳粉 C．低碳生活 D．石墨碳棒 【考點】碳的單質(zhì)；單質(zhì)碳的化學性質(zhì)． 【難度】易 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物進行解答． 【解答】解：碳素墨水、打印碳粉是由炭黑制成的，炭黑、石墨均為碳元素組成的單質(zhì)，“低碳生活”中的“碳”是指二氧化碳． 故選C． 【點評】了解物質(zhì)的分類是解題的關鍵，屬于基礎知識的考查． 5．下列屬于溫室氣體的是（　?。?A．H2 B．N2 C．O2 D．CO2 【考點】二氧化碳． 【難度】易 【專題】化學知識生活化；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】溫室效應加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的． 【解答】解：化石燃料的過度燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體排放到大氣中形成了溫室效應，故溫室氣體主要是二氧化碳氣體，與氫氣、氮氣、氧氣等無關， 故選D． 【點評】本題主要考查形成溫室效應的原因和形成的氣體，側(cè)重于常識性內(nèi)容的考查，難度不大，注意基礎知識的積累． 6．鑒別H2、O2、CO2、空氣四種氣體的最簡便的方法是（　?。?A．試驗四種氣體的溶解性 B．用燃著的木條檢驗 C．向瓶內(nèi)倒入澄清石灰水 D．測定四種氣體的密度 【考點】二氧化碳． 【難度】易 【專題】物質(zhì)的鑒別題． 【分析】根據(jù)四種氣體的不同性質(zhì)，把選項內(nèi)容進行分別驗證，能出現(xiàn)四種不同的現(xiàn)象即可區(qū)分．H2、O2、CO2、空氣四種氣體都是無色無味的，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，氫氣能燃燒，氧氣能支持燃燒． 【解答】解：A、用實驗測定氣體在水中的溶解程度能夠鑒別四種物質(zhì)，但是比較麻煩，故選項錯誤； B、用燃著的木條分別插入四個集氣瓶中，木條燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，氣體本身燃燒，發(fā)出淡藍色火焰的是氫氣，沒有明顯變化的是空氣，故選項正確； C、澄清石灰水只能鑒別出二氧化碳，其他三種氣體都和石灰水不反應，無法區(qū)分，故選項錯誤； D、通過實驗測定氣體的密度能夠鑒別三種物質(zhì)，但是比較麻煩，故選項錯誤． 故選：B． 【點評】本考點考查了常見氣體的鑒別方法，要充分利用氣體本身的性質(zhì)，按照操作、現(xiàn)象和結論的流程來描述，不同的氣體會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象．在敘述鑒別方法時，要注意語言描述的嚴密性，要記住由現(xiàn)象得出結論． 7．下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對應的是（　?。?A．食品包裝中充氮氣以防腐﹣﹣常溫下氮氣的化學性質(zhì)不活潑 B．一氧化碳用于冶煉金屬﹣﹣一氧化碳具有可燃性 C．稀有氣體能制成多種用途的電光源﹣﹣稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光 D．干冰可用做制冷劑﹣﹣干冰升華吸熱 【考點】二氧化碳；一氧化碳． 【難度】中 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途． 【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)氮氣、一氧化碳、稀有氣體、干冰的性質(zhì)與用途進行分析判斷性質(zhì)與其用途是否一致即可． 【解答】解：A、氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，食品包裝中充氮氣可以防腐，故該物質(zhì)的性質(zhì)與其用途對應一致． B、一氧化碳具有還原性，因此一氧化碳可用于冶煉金屬，故該物質(zhì)的性質(zhì)與其用途對應不一致． C、稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，可用于制作霓虹燈，故該物質(zhì)的性質(zhì)與其用途對應一致． D、干冰升華吸收熱量可用于人工降雨，故該物質(zhì)的性質(zhì)與其用途對應一致． 故選：B． 【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關鍵． 8．冬天用煤火取暖，如果不裝煙囪而排氣不良，就會發(fā)生煤氣中毒，這是因煤氣中的CO（　?。?A．是易燃的氣體 B．它和氧氣化合生成CO2 C．它具有還原性 D．它與血紅蛋白結合造成人體缺氧 【考點】一氧化碳． 【難度】易 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】煤氣中毒即一氧化碳中毒，一氧化碳能與血紅蛋白結合，使氧氣喪失與血紅蛋白結合的機會． 【解答】解：煤氣中毒即一氧化碳中毒．血液中血紅蛋白與一氧化碳的結合能力比與氧的結合能力要強200多倍，從而使氧氣喪失與血紅蛋白結合的機會，使人缺氧中毒． 故選：D． 【點評】此題是對煤氣中毒的考查，解決的關鍵是知道一氧化碳中毒的反應機理． 9．下列敘述中，體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)的是（　?。?A．二氧化碳能溶于水 B．二氧化碳與水反應生成碳酸 C．二氧化碳可以用來生產(chǎn)碳酸型飲料 D．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁 【考點】二氧化碳． 【難度】易 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】物理性質(zhì)是指不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學性質(zhì)是在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)． 【解答】解：A、二氧化碳能溶于水，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)．故A正確； B、二氧化碳與水反應生成碳酸屬于化學變化，是化學性質(zhì)； C、二氧化碳可以用來生產(chǎn)碳酸型飲料二氧化碳與水反應生成碳酸屬于化學變化，是化學性質(zhì)； D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，屬于化學性質(zhì)． 故選A． 【點評】本題考查的是二氧化碳的物理性質(zhì)，要求熟練掌握二氧化碳的物理性質(zhì)，會區(qū)分物理性質(zhì)與化學性質(zhì)． 10．下列關于碳及其化合物的說法，正確的是（　?。?A．CO和CO2都可將氧化銅還原成銅 B．CO2的排放不是導致酸雨的原因 C．在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 D．鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學性質(zhì)活潑 【考點】單質(zhì)碳的化學性質(zhì)；二氧化碳；一氧化碳；二氧化碳和一氧化碳． 【難度】易 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】A、根據(jù)一氧化碳具有還原性、二氧化碳不具有還原性進行分析判斷． B、根據(jù)二氧化碳排放過多對環(huán)境的影響進行分析判斷． C、根據(jù)一氧化碳難溶于水進行分析判斷． D、碳在常溫下石墨的化學性質(zhì)不活潑，根碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途進行分析判斷． 【解答】解：A、一氧化碳具有還原性，可將氧化銅還原成銅；二氧化碳不具有還原性，不能將氧化銅還原成銅；故選項說法錯誤． B、CO2的排放過多會導致溫室效應，二氧化硫、二氧化氮是導致酸雨的原因，故選項說法正確． C、一氧化碳難溶于水，在室內(nèi)放一盆澄清石灰水不能防止CO中毒，故選項說法錯誤． D、碳在常溫下石墨的化學性質(zhì)不活潑，鉛筆字跡易變模糊是因為發(fā)生了物理作用的摩擦讓碳分散導致字跡模糊，故選項說法錯誤． 故選B． 【點評】本題難度不大，掌握一氧化碳與二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途等是正確解答本題的關鍵． 11． “兩型”社會，提倡“低碳”生活，下列有關碳及化合物的說法正確的是（　　） A．二氧化碳是導致酸雨的主要氣體 B．室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒 C．大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用 D．金剛石、石墨是碳的單質(zhì)，而C60則是碳的化合物 【考點】單質(zhì)碳的化學性質(zhì)；二氧化碳；一氧化碳． 【難度】易 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】A、根據(jù)二氧化碳對環(huán)境的影響、酸雨的形成原因進行分析判斷． B、根據(jù)一氧化碳難溶于水進行分析判斷． C、根據(jù)大氣中二氧化碳消耗的主要途徑進行分析判斷． D、由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，根據(jù)常見的碳單質(zhì)進行分析判斷． 【解答】解：A、二氧化碳排放過多會產(chǎn)生溫室效應，二氧化硫、二氧化氮是導致酸雨的主要氣體，故選項說法錯誤． B、一氧化碳難溶于水，室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故選項說法錯誤． C、大氣中二氧化碳消耗的主要途徑是綠色植物的光合作用，故選項說法正確． D、金剛石、石墨是碳的單質(zhì)，C60是由碳元素一種元素組成的純凈物，也屬于碳的單質(zhì)，故選項說法錯誤． 故選C． 【點評】本題難度不大，了解二氧化碳對環(huán)境的影響、大氣中二氧化碳消耗的主要途徑、一氧化碳的性質(zhì)等即可正確解答本題． 12．下列關于碳和碳的氧化物知識網(wǎng)絡圖（圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關系，“…”表示相互能反應）說法正確的是（　?。? A．“C…CO2”的反應是放熱反應 B．“CO→CO2”的反應類型為置換反應 C．“CO2→CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳 D．“CO2 H2CO3”的反應可用酚酞試劑驗證 【考點】二氧化碳；一氧化碳；二氧化碳和一氧化碳． 【難度】中 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】A、根據(jù)碳和二氧化碳的反應條件解答； B、根據(jù)置換反應的定義解答； C、根據(jù)檢驗二氧化碳的方法解答； D、根據(jù)二氧化碳與碳酸的性質(zhì)解答． 【解答】解：A、碳和二氧化碳高溫下能發(fā)生反應，生成一氧化碳，是吸熱反應，故A錯； B、一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳，與氧氣反應是化合反應，故B錯； C、二氧化碳與澄清石灰水反應生成碳酸鈣，可用于檢驗二氧化碳，故C正確； D、二氧化碳與碳酸可以相互轉(zhuǎn)化，碳酸顯酸性此反應可用紫色石蕊試液檢驗，故D錯誤． 故選C 【點評】解答本題的關鍵是要掌握物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷． 13．下列有關實驗室制取氧氣或二氧化碳氣體所用物質(zhì)和裝置均正確的是（　　） A． B． C． D． 【考點】氧氣、二氧化碳實驗室制法的比較． 【難度】中 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集． 【解答】解：A、如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，試管口向上傾斜是錯誤的，故選項錯誤； B、如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，長頸漏斗的下口在液面以上是錯誤的，故選項錯誤； C、故如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，試管口有棉花團、略向下傾斜是正確的，選項正確； D、實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，稀硫酸不可以，因為生成物微溶于水阻礙反應的進行，故選項錯誤； 故選C 【點評】本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了注意事項等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中． 14．①大量植樹造林 ②用大量石灰水吸收CO2③禁止生產(chǎn)含氟冰箱 ④減少礦物燃料的燃燒 ⑤充分利用太陽能、風能等環(huán)保能源⑥控制白色污染⑦不要亂扔垃圾．有利于控制“溫室效應”的有效措施是（　?。?A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑦ D．①③④⑤ 【考點】二氧化碳． 【難度】易 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)已有的知識進行分析解答，控制溫室效應就是減少空氣中二氧化碳的含量，防止其他溫室氣體比如甲烷的排放，據(jù)此解答即可． 【解答】解：①大量植樹造林有利于控制“溫室效應”； ②用大量石灰水吸收CO2此方法不現(xiàn)實；③禁止生產(chǎn)含氟冰箱 有利于控制“溫室效應”；④減少礦物燃料的燃燒有利于控制“溫室效應”； ⑤充分利用太陽能、風能等環(huán)保能源有利于控制“溫室效應”；⑥控制白色污染不能控制“溫室效應”；⑦不要亂扔垃圾不能控制“溫室效應”， 故選D 【點評】本題考查的是化學與環(huán)境的知識，完成此題，可以依據(jù)題干敘述結合已有的知識進行． 15． “碳海綿”是已知最輕的固體材料，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），具有疏松多孔結構．下列關于“碳海綿”性質(zhì)的推測一定有錯誤的是（　?。?A．碳海綿有吸附作用 B．碳海綿是灰黑色固體 C．碳海綿易溶解于水 D．碳海綿燃燒會產(chǎn)生二氧化碳 【考點】碳的單質(zhì)；單質(zhì)碳的化學性質(zhì)． 【難度】易 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】A、根據(jù)具有疏松多孔的結構考慮； B、根據(jù)石墨的顏色考慮； C、根據(jù)碳單質(zhì)的溶解性考慮； D、根據(jù)碳完全燃燒的產(chǎn)物考慮． 【解答】解：A、“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結構，所以具有很強的吸附性，故A說法正確； B、石墨是灰黑色固體，“碳海綿”的主要成分是石墨烯和碳納米管，故B說法正確； C、碳單質(zhì)難溶于水，碳海綿難溶于水，故C說法不正確； D、碳完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，故D說法正確． 因為該題選擇錯誤的，故選：C． 【點評】解答本題關鍵是要知道碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定，碳既具有可燃性，又具有還原性． 二、填空題（本題包括3小題，共22分） 16．（6分）現(xiàn)有如下碳單質(zhì)的結構圖，用你所學到化學知識回答下列問題． （1）A物質(zhì)的名稱是　 　，化學式為　 ??； （2）寫出B物質(zhì)的一種用途：　 　； （3）C物質(zhì)是由　 　構成的，相對分子質(zhì)量為　 ?。?（4）請你推測D物質(zhì)在常溫下化學性質(zhì) ?。?【考點】碳的單質(zhì)；單質(zhì)碳的化學性質(zhì)． 【難度】中 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】金剛石是正四面體結構； 石墨在刻劃時容易留下痕跡，易導電； 碳元素組成的單質(zhì)化學性質(zhì)比較穩(wěn)定． 【解答】解：（1）A物質(zhì)的名稱是金剛石，化學式為C． 故填：金剛石；C． （2）B物質(zhì)是石墨，刻劃時容易留下痕跡，可以用作制作鉛筆芯，易導電，可以用作電極． 故填：制作鉛筆芯（或用作電極）． （3）C物質(zhì)是由C60分子構成的，相對分子質(zhì)量為：12×60=720． 故填：C60分子；720． （4）D物質(zhì)是由碳元素組成的單質(zhì)，在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定． 故填：穩(wěn)定． 【點評】物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，要注意理解． 17．（10分）實驗室可用如圖所示的裝置制取和收集氣體．請參與下列問題的討論． （1）如圖中用于隨時添加液體藥品的儀器名稱　 　，如果用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是　 ??；如果用F裝置收集氧氣，實驗結束時正確的操作是　 ?。?（2）實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式為　 ?。瓸、C裝置都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，與B裝置相比，C裝置（多孔隔板用來放置塊狀固體）的優(yōu)點是　 　． 實驗室判斷二氧化碳是否集滿，下列操作可以達到目的是　 ?。?①集氣瓶中滴入少量澄清石灰水 ②用然著的木條置于集氣瓶瓶口 ③集氣瓶中滴入少量紫色石蕊試液 ④將帶火星的木條深入集氣瓶中 （3）實驗室常用甲酸（液態(tài)）和濃硫酸混合加熱制取CO2，如果A裝置作為氣體發(fā)生裝置，應對A裝置作怎樣的改進． 【考點】實驗室制取二氧化碳；氧氣、二氧化碳實驗室制法的比較． 【難度】中 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用，實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，用F裝置收集氧氣，實驗結束時正確的操作是先把導管移出水面，再熄滅酒精燈進行分析； （2）根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，C裝置通過裝置內(nèi)壓強的變化，可以實現(xiàn)反應的發(fā)生和停止，二氧化碳不具有助燃性進行分析； （3）根據(jù)固體和液體反應時，試管口需要略向上傾斜進行分析． 【解答】解：（1）用于隨時添加液體藥品的儀器名稱長頸漏斗，如果用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A；如果用F裝置收集氧氣，實驗結束時正確的操作是：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈； （2）碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，C裝置通過裝置內(nèi)壓強的變化，可以實現(xiàn)反應的發(fā)生和停止，所以C裝置（多孔隔板用來放置塊狀固體）的優(yōu)點是：隨時控制反應的發(fā)生或者停止，二氧化碳不燃燒，同時也不支持燃燒，所以用燃著的木條置于集氣瓶瓶口，如果熄滅了，表示收滿了，故選：②； （3）固體和液體反應時，試管口需要略向上傾斜，所以實驗室常用甲酸（液態(tài)）和濃硫酸混合加熱制取CO2，如果A裝置作為氣體發(fā)生裝置，應對A裝置得改進是：試管口斜向上傾斜45度． 給答案為：（1）長頸漏斗，A，先把導管移出水面，再熄滅酒精燈； （2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，隨時控制反應的發(fā)生或者停止，②； （3）試管口斜向上傾斜45度． 【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇． 18．（6分）甲同學設計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物．實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實驗． ①B中反應的化學方程式是　 　，該反應的還原劑是　?。?②實驗過程中，C中的現(xiàn)象是　 　，D處點燃的目的是　 　 ． ③對該實驗的分析正確的是　 ?。ㄟx填編號） a、實驗結束時應先熄滅B處酒精燈 b、C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等 c、反應開始后通入0.1mol一氧化碳可生成0.1mol銅 d、反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化． 【考點】一氧化碳；二氧化碳和一氧化碳． 【難度】難 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)已有的一氧化碳還原氧化銅的知識進行分析解答，一氧化碳能與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，其中一氧化碳具有還原性；一氧化碳是有毒的氣體，需要進行尾氣處理，根據(jù)一氧化碳和氧化銅反應的注意事項以及物質(zhì)的量的關系進行解答即可． 【解答】解：①一氧化碳和氧化銅在加熱是生成銅和二氧化碳，故B中的反應是CO+CuOCu+CO2，該反應中一氧化碳是還原劑，故填：CO+CuOCu+CO2，CO； ②一氧化碳還原氧化銅生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，一氧化碳是有毒的氣體，點燃能防止有毒的一氧化碳排放到空氣中污染環(huán)境，故填：澄清的石灰水變渾濁，防止有毒的一氧化碳逸散到空氣中污染環(huán)境； ③a．實驗結束時應先熄滅B處酒精燈，正確； b．C中增加的質(zhì)量是二氧化碳的質(zhì)量，B中固體減小的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量，故質(zhì)量不相等，錯誤； c．該反應前后都要通入一氧化碳，故反應開始后通入0.1mol一氧化碳不可生成0.1mol銅，錯誤； d．反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止石灰水倒吸，錯誤； 故填：a． 【點評】本題考查的是一氧化碳還原氧化銅的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結合物質(zhì)的性質(zhì)進行． 三、實驗探究題（共10分） 19．（10分）下圖是實驗室制取二氧化碳并試驗其性質(zhì)的裝置． （1）指出圖中的幾處錯誤． （2）糾正錯誤，反應一段時間后，B中的紫色石蕊試液會變　 　色．C中哪一支蠟燭先熄滅，說明CO2具有　 　，且　 　 的性質(zhì)，因此在一般情況下可用CO2來　 ?。? 【考點】實驗室制取二氧化碳；二氧化碳． 【難度】中 【專題】實驗性簡答題；物質(zhì)的性質(zhì)與用途． 【分析】此題是一道關于二氧化碳的實驗室制取，二氧化碳的性質(zhì)的檢驗及其應用的一道綜合題．除了能根據(jù)反應原理選擇實驗裝置掌握正確規(guī)范的操作步驟外，還有對實驗操作做出判斷分析．解答此類題型的關鍵是充分觀察題中圖示給予的信息，與正確的操作進行類比，即可找出錯誤的操作步驟． 【解答】解：（1）由于稀鹽酸應從長頸漏斗加入，長頸漏斗的下端管口要伸入液面以下，防止反應生成的氣體從長頸漏斗逸出．插入氣體發(fā)生裝置內(nèi)的導管只需剛剛露出塞子即可，這樣才能有利于氣體導出．實驗室通常用稀鹽酸和大理石反應制取二氧化碳，而用稀硫酸作反應物，由于生成的CaSO4微溶會覆蓋在CaCO3表面，使反應不能順利進行，故共有3處錯誤． （2）因為CO2溶于H2O形成碳酸，碳酸呈現(xiàn)酸性，所以能使紫色石蕊試液變紅．將二氧化碳通入成有高低的蠟燭的燒杯可以得出二氧化碳的性質(zhì)．下方的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的二氧化碳的密度大于空氣的，同時還反映了二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)． 故答案為：（1）該裝置圖有3處錯誤：①長頸漏斗下端沒有伸入液面以下會導致CO2從長頸漏斗逸出．②用稀硫酸作反應物，由于生成的CaSO4微溶會覆蓋在CaCO3表面，使反應不能順利進行．③A中導氣管口伸入液面以下，這樣CO2會把酸液從導管壓出，無法收集氣體． （2）紅 二氧化碳的密度比空氣大 既不支持燃燒也不能燃燒 滅火 【點評】本題包含了豐富的實驗基本技能知識，不僅要求學生熟悉實驗儀器，而且要求學生對實驗原理有較強的判斷力，培養(yǎng)學生靈活運用所學的化學知識進行解答實際問題的能力． 四、計算題（共23分） 20．（9分）碳及其化合物與人類關系密切． （1）碳可以做燃料，在空氣中充分燃燒的化學方程式是　 　 （2）碳在空氣中不充分燃燒，可以生成一氧化碳．根據(jù)化學方程式計算，3g碳不充分燃燒生成一氧化碳的質(zhì)量是多少？ 【考點】單質(zhì)碳的化學性質(zhì)；氧化反應與還原反應． 【難度】中 【專題】有關化學方程式的計算；化學計算中的轉(zhuǎn)化思想；有關化學方程式的計算． 【分析】（1）碳在空氣中充分燃燒生成二氧化碳，寫出反應的化學方程式即可． （2）根據(jù)參加反應的碳的質(zhì)量，由反應的化學方程式列式計算出生成一氧化碳的質(zhì)量即可． 【解答】解：（1）碳在空氣中充分燃燒生成二氧化碳，反應的化學方程式為：C+O2CO2． （2）解：設生成一氧化碳的質(zhì)量為x 2C+O22CO 24 56 3g x x=7g 答：（1）C+O2CO2；（2）生成一氧化碳的質(zhì)量為7g． 【點評】本題難度不大，掌握根據(jù)化學方程式的計算即可正確解答本題，解題時要注意解題的規(guī)范性． 21．（14分）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應）放人燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應．反應結束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計）． （1）試計算生成CO2的質(zhì)量為多少？ （2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為多少？ （3）石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？ 【考點】二氧化碳． 【難度】難 【專題】有關化學方程式的計算． 【分析】碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應前后的質(zhì)量差即為反應生成二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳質(zhì)量可以計算碳酸鈣的質(zhì)量，進一步可以計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)． 【解答】解：（1）生成CO2的質(zhì)量為：12.5g+50g﹣58.1g=4.4g， 答：生成了4.4g的二氧化碳． （2）設石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x， CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑， 100 44 x 4.4g =， x=10g， 答：石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g． （3）石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：×100%=20%， 答：石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%． 【點評】差量法在計算中的應用很廣泛，解答的關鍵是要分析出物質(zhì)的質(zhì)量差與要求的未知數(shù)之間的關系，再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解．