人教版化學九年級上冊第六單元碳和碳的氧化物測試卷（Word版，含答案）

這是一份人教版化學九年級上冊第六單元碳和碳的氧化物測試卷（Word版，含答案），共9頁。
第六單元達標檢測卷 （100分，90分鐘） 可能用到的相對原子質(zhì)量：C—12　O—16　Ca—40 一、選擇題(本題包括15小題，1～10題每題2分，11～15題每題3分，共35分) 1．下列變化屬于物理變化的是(　　) A．石墨制成金剛石 B．木炭生火取暖 C．CO2制成干冰 D．CO2使紫色石蕊溶液變紅 2．同學們通過一年來的化學學習，了解了一些物質(zhì)的“個性”，小真同學對物質(zhì)“個性”認識錯誤的是(　　) A．二氧化碳具有酸性 B．金剛石硬度大 C．CO有毒性 D．石墨有潤滑性 3． 金剛石、石墨、木炭和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列敘述正確的是(　　) A．都是黑色固體 B．在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳 C．碳原子的排列方式相同 D．都是由碳原子構成的 4．石墨烯是由碳原子構成的單層片狀結構的新材料，它是一種透明的電的良導體，是目前最薄、最硬的納米材料。下列關于石墨烯的說法不正確的是(　　) A．是一種新型的化合物　　 B．硬度較大　　 C．具有良好的導電性　　 D．完全燃燒生成二氧化碳 5．對含碳物質(zhì)的用途與性質(zhì)解釋錯誤的是(　　) A．二氧化碳用來滅火——不支持燃燒，不能燃燒，密度比空氣大 B．石墨能夠作電池的電極材料——石墨能夠?qū)щ?C．焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來——焦炭具有氧化性 D．制糖工業(yè)中用活性炭來脫色以制白糖——活性炭具有吸附性 6．有關碳和碳的氧化物的說法錯誤的是(　　) A．碳單質(zhì)燃燒只生成二氧化碳 B．在常溫下，碳的化學性質(zhì)不活潑 C．一氧化碳有毒，能污染空氣 D．金剛石、石墨和C60都屬于碳單質(zhì) 7．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能一步實現(xiàn)的是(　　) A．CO2→CO B．CO2→CaCO3 C．CO→CO2 D．CO→H2CO3 8．如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗滿的主要操作過程，其中需要糾正的是(　　) 9．下列有關碳和碳的氧化物的說法，錯誤的是(　　) A．《清明上河圖》至今圖案清晰可見，是因為在常溫下碳單質(zhì)的化學性質(zhì)穩(wěn)定 B．碳在空氣中充分燃燒時生成CO2，不充分燃燒時生成CO C．CO和CO2的組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)也相同 D．CO可用于冶煉金屬，作氣體燃料；干冰可用于人工降雨，CO2可用于滅火 10．下列知識歸納正確的一項是(　　) 11. 一種無色氣體X通過灼熱的碳，得到另一種氣體Y，Y和灼熱的CuO反應又得到銅和X，下列判斷正確的是(　　) A．X是CO　Y是CO2 B．X是O2　Y是CO C．X是CO2　Y是CO D．X是O2　Y是CO2 12．二氧化碳和一氧化碳都是我們熟悉的物質(zhì)，下列關于二氧化碳和一氧化碳的說法正確的一組是(　　) ①二氧化碳和一氧化碳元素組成相同，性質(zhì)相同　 ②二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅　 ③二氧化碳是一種空氣污染物　 ④進入久未開啟的菜窖，應進行燈火試驗　 ⑤一氧化碳、木炭、氫氣都具有還原性和可燃性　 ⑥一氧化碳能與人體內(nèi)的血紅蛋白結合，使人中毒死亡 A．①②③ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．③④⑤ 13．下列實驗中，能達到實驗目的的是(　　) 14．將CO2、CO、O2、N2的混合氣體依次通過灼熱的銅網(wǎng)、澄清石灰水、灼熱的CuO，充分反應冷卻至室溫，最后剩余的氣體是(　　) A．N2 B．CO2和N2 C．O2和N2 D．CO2和CO 15．取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時間后，冷卻，測得剩余固體的質(zhì)量為8.0 g，剩余固體中鈣元素質(zhì)量分數(shù)為50.0%。下列判斷正確的是(　　) A．生成2.0 g CO2氣體 B．原來CaCO3的質(zhì)量為14.3 g C．生成了5.6 g CaO D．剩余CaCO3的質(zhì)量為3.0 g 二、填空題(本題包括5小題，共46分) 16．(6分)從氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳等氣體中，選擇合適的氣體用化學式填空： (1)具有可燃性的氣體是________?！　　　　?(2)可用排水法收集的氣體是________。 (3)通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的氣體是________。 (4)能使帶火星的木條復燃的氣體是________。 (5)只能用向上排空氣法收集的氣體是______。 (6)能使灼熱的氧化銅還原成銅的氣體化合物是___________________________。 17．(10分)按要求寫出符合條件的化學方程式： (1)有二氧化碳生成的化合反應_________________________________________。 (2)有二氧化碳生成的分解反應_________________________________________。 (3)有二氧化碳參加的化合反應_________________________________________。 (4)有一氧化碳參加的非化合反應_______________________________________。 (5)實驗室檢驗二氧化碳的反應_________________________________________。 18．(10分)某課外活動小組進行了以下實驗，根據(jù)實驗回答問題。 (1)家庭小實驗：將洗凈的碎雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)放入小玻璃杯中，然后加入適量的稀鹽酸，觀察到雞蛋殼表面__________，該反應的化學方程式是__________________________，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住，一會兒，便可觀察到澄清石灰水__________，該反應的化學方程式是_________________________________________________________________。 (2)向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入適量的CO2，紫色石蕊溶液變?yōu)?________色，其反應的化學方程式為______________________。將反應后的溶液加熱，則溶液變成________色，其反應的化學方程式為________________________。 19．(13分)碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容。 (1)碳元素的化學性質(zhì)與其原子的________________________關系密切，碳元素組成的不同碳單質(zhì)有廣泛的用途，制玻璃刀用到的碳單質(zhì)是________，制鉛筆芯用到的碳單質(zhì)是________，制居室吸味劑用到的碳單質(zhì)是________；不同碳單質(zhì)物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是______________________________ _________________________________________________________________。 (2)燒煤爐時看到煤爐上方產(chǎn)生的火焰呈________色，該反應的化學方程式為_________________________________________________________________。 (3)如圖所示，向一個收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約eq \f(1,3)體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象為______________________________。 (4)二氧化碳與一氧化碳的組成元素相同，化學性質(zhì)差別很大，但卻能夠互相轉(zhuǎn)化，請寫出二氧化碳轉(zhuǎn)化成一氧化碳的化學方程式：_________________________________________________________________。 (5)“共享單車”是指在公共場所提供共享服務的自行車，由于符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛?！暗吞汲鲂小敝小暗吞肌敝傅氖禽^低的________________氣體排放。 ①下列舉措不能達到“低碳”目的的是__________(填序號)。 A．提倡使用節(jié)能燈 B．開發(fā)和利用太陽能、風能等能源 C．選擇步行等方式出行 D．廣泛使用一次性筷子 ②為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水，該反應的化學方程式為_____________________________________________。 20．(7分)A、B、C、D都是初中化學常見的物質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系)。 (1)若A和D均為單質(zhì)，B和C是氧化物且組成元素相同，常溫下B、C、D都是氣體，A為黑色固體粉末。自然界中，綠色植物可實現(xiàn)C→D的轉(zhuǎn)化。 A的化學式為____________________；B→C反應的化學方程式為_____________________________________________________。 (2)若A、B、D都是氧化物，A和B組成元素相同，C為單質(zhì)且常溫下為氣體。 A的化學式為________________；C的化學式為________________； D→B反應的化學方程式為______________________________________。 三、探究實驗題(本題包括1小題，共12分) 21．(12分)實驗是進行科學探究的重要方式。某同學利用圖1和圖2進行二氧化碳的制取和性質(zhì)的實驗。請?zhí)羁眨? (1)寫出指定儀器的名稱：A__________，C__________。 (2)實驗室制取二氧化碳時，應選用的儀器是________(填字母)，有關反應的化學方程式是________________________________；某同學將燃著的小木條放在集氣瓶口，始終未看到小木條熄滅，出現(xiàn)這種情況的原因可能是____________________________________________________________。 (3)圖2中實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是________________________________。 (4)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_______________________________________________________，該反應的化學方程式是__________________________________________。 (5)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第____________(填序號)號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是_________________________________________________________________。 四、計算題(本題包括1小題，共7分) 22．(7分)實驗室新進一批塊狀大理石，某化學小組成員稱取12.5 g該大理石樣品，加入足量稀鹽酸測定碳酸鈣的含量，完全反應后，稱得固體剩余物的質(zhì)量為2.5 g，樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應，請回答下列問題： (1)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為__________。 (2)計算12.5 g該樣品最多可以制得二氧化碳的質(zhì)量，寫出必要的計算過程。 答案 一、1.C　2.A　3.B　4.A　5.C　6.A　7.D　8.D　9.C　10.C 11．C　點撥：無色氣體X是二氧化碳，它與碳反應生成一氧化碳，一氧化碳與氧化銅反應又生成二氧化碳，符合轉(zhuǎn)化關系，故C正確。 12．C　方法規(guī)律：本題運用對比法解答。將CO與CO2從組成、結構、性質(zhì)、用途等方面作對比，選出符合要求的選項。CO與CO2雖然組成元素相同，但由于分子構成不同，化學性質(zhì)不同；CO2能使染有紫色石蕊的濕潤紙花變紅，因為CO2能與水反應生成碳酸，但不能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅；CO2不是空氣污染物；久未開啟的菜窖內(nèi)含有較多的CO2，因此進入久未開啟的菜窖前，應先做燈火試驗；CO、C、H2都是既有可燃性又有還原性；CO有毒，能與人體內(nèi)的血紅蛋白結合而使人中毒。 13．D　點撥：比較MnO2和Fe2O3的催化效果，必須控制的變量是H2O2的濃度和催化劑的用量等，A錯誤；二氧化碳密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集，B不正確；測定空氣中氧氣含量時，不能用木炭，C錯誤；D中下層蠟燭先熄滅，證明CO2的密度比空氣大。 14．B　點撥：把O2、N2、CO、CO2的混合氣體通過灼熱的銅網(wǎng)時，氧氣能與灼熱的銅網(wǎng)反應生成氧化銅，氧氣被除去；通過澄清的石灰水時，二氧化碳會與石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，CO2被吸收；再通過灼熱的氧化銅后，一氧化碳與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，一氧化碳被吸收，但生成了二氧化碳；最后充分反應后得到的氣體為二氧化碳和氮氣。 15．A　方法規(guī)律：本題可用守恒法解答，如反應前后鈣元素質(zhì)量不變，反應前鈣元素質(zhì)量為8.0 g×50%＝4.0 g，則CaCO3的質(zhì)量為4.0 g÷40%＝10.0 g，生成CO2的質(zhì)量為10.0 g－8.0 g＝2.0 g，A正確。 二、16.(1)H2、CO　(2)H2、O2、CO　(3)CO2　(4)O2　(5)CO2　(6)CO 17．(1)C＋O2eq \o(=====,\s\up7(點燃))CO2(或2CO＋O2eq \o(=====,\s\up7(點燃))2CO2) (2)H2CO3===H2O＋CO2↑(或CaCO3eq \o(=====,\s\up7(高溫))CaO＋CO2↑) (3)CO2＋H2O===H2CO3(或CO2＋Ceq \o(=====,\s\up7(高溫))2CO) (4)CO＋CuOeq \o(=====,\s\up7(△))Cu＋CO2(其他合理答案均可) (5)Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O 18．(1)產(chǎn)生氣泡；CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O；變渾濁；CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O (2)紅；CO2＋H2O===H2CO3；紫；H2CO3eq \o(=====,\s\up7(△))CO2↑＋H2O 19．(1)最外層電子數(shù)；金剛石；石墨；活性炭；碳原子的排列方式不同 (2)藍；2CO＋O2eq \o(=====,\s\up7(點燃))2CO2　(3)軟塑料瓶變癟 (4)CO2＋Ceq \o(=====,\s\up7(高溫))2CO (5)CO2?、貲?、?CO2＋6H2eq \o(=====,\s\up7(催化劑),\s\do5(△))C2H4＋4H2O 20．(1)C；2CO＋O2eq \o(=====,\s\up7(點燃))2CO2(或CO＋CuOeq \o(=====,\s\up7(△))Cu＋CO2) (2)H2O2；O2；CuO＋H2eq \o(=====,\s\up7(△))Cu＋H2O(其他答案合理亦可) 三、21.(1)錐形瓶；長頸漏斗 (2)A、B、C、E；CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O； 裝置漏氣(合理即可) (3)水　(4)紫花變紅；CO2＋H2O===H2CO3 (5)④；二氧化碳密度比空氣大 四、22.解：(1)10 g (2)設12.5 g該樣品最多可以制得二氧化碳的質(zhì)量為x。 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ 100 44 10g x eq \f(100,10 g)＝eq \f(44,x)　x＝4.4 g 答：12.5 g該樣品最多可以制得二氧化碳4.4 g。 點撥：樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應，所以加入足量稀鹽酸完全反應后固體剩余物的質(zhì)量2.5 g即是雜質(zhì)的質(zhì)量，碳酸鈣的質(zhì)量＝12.5 g－2.5 g＝10 g；然后根據(jù)碳酸鈣質(zhì)量求生成的二氧化碳質(zhì)量。 題　號一二三四總分得　分A.常見碳單質(zhì)B.減少溫室氣體二氧化碳的排放①物理性質(zhì)相同 ②在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳 ③碳原子的排列方式不同①多用煤發(fā)電，少用風力發(fā)電 ②把還未用完的作業(yè)本燒掉 ③植樹造林C.鑒別一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體D.原因解釋①通入澄清的石灰水中 ②通入紫色石蕊溶液中 ③通過灼熱的氧化銅①書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水：碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定 ②石墨能制鉛筆芯：石墨很軟 ③金剛石制鉆石：硬度大