小學(xué)美術(shù)人美版（2024）六年級(jí)上冊(cè)1.建筑藝術(shù)的美教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份小學(xué)美術(shù)人美版（2024）六年級(jí)上冊(cè)1.建筑藝術(shù)的美教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共3頁。教案主要包含了說教材，說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)重難點(diǎn)，說教學(xué)策略，說教學(xué)過程，拓展延伸，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
本課主要介紹什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑為什么能集中體現(xiàn)當(dāng)時(shí)雕塑的最高水平，中國古代陵墓雕刻是中國古代陵墓建筑的重要組成部分。然后按照課本內(nèi)容介紹陵墓地面雕刻和陶俑及其藝術(shù)特點(diǎn)。在介紹的過程中，由于篇幅的問題，相對(duì)比較簡單，尤其是作為陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵馬俑》的圖片和分析略簡。陵墓雕刻兩個(gè)藝術(shù)特點(diǎn)的理解需要學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和人文思想和內(nèi)涵。對(duì)于一些陵墓雕塑的專業(yè)名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡單的說明。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解中外建筑的藝術(shù)特征和不朽成就，培養(yǎng)欣賞建筑藝術(shù)的審美修養(yǎng)。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)風(fēng)格形成原因的分析能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、探究問題的能力。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包含。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵;比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格;發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
2.難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。
四、說教學(xué)策略：
引導(dǎo)探究法：美術(shù)欣賞是個(gè)體的審美活動(dòng)，建筑作品是承載藝術(shù)、科學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)和文化的綜合體，如果讓學(xué)生獨(dú)自欣賞，比較困難，所以我采用“引導(dǎo)探究法”。
充分利用多媒體教具和圖片，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。
五、說教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課
提問學(xué)生："你覺得美術(shù)有哪些門類？"學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論回答。
課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。其中我們展示的中國古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門城樓。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。
出示課題建筑藝術(shù)的美
（二）、講述新課
大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問，建筑怎么會(huì)跟音樂有聯(lián)系呢？
欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問題。
1、你知道浮雕上的圖案的意思么？
2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？
3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？
我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮砹私庖幌峦鈬ㄖ惺裁刺攸c(diǎn)?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
回答問題，
1、中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同?
教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。
建筑與音樂的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。具體的建筑分析。
隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。
六、拓展延伸
學(xué)生實(shí)踐教師啟發(fā)談話：想一想我們身邊有什么吸引你的建筑?它的造型特點(diǎn)是什么?能不能給大家介紹一下?學(xué)生充當(dāng)小導(dǎo)游，根據(jù)自己課前查找的資料，介紹身邊的建筑文化，然后畫出自己最喜歡的一座建筑。
作業(yè)評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，學(xué)生從設(shè)計(jì)思路等方面評(píng)價(jià)并介紹自己畫的這座建筑;同學(xué)互相評(píng)價(jià)作品，最后由教師評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。
課后延伸鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將黑板上的表格利用課后時(shí)間查閱資料，進(jìn)行補(bǔ)充、完善。
七、教學(xué)反思：
這是一節(jié)欣賞評(píng)述課，課前我讓學(xué)生搜集了本課提供的中外著名建筑的相關(guān)資料（文字和圖像），大多數(shù)學(xué)生課前能積極利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的建筑資料，在教師的引導(dǎo)下對(duì)各種風(fēng)格的建筑進(jìn)行觀察分析，初步了解了不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)中我還注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。最后，大多學(xué)生都能用簡短的話語表達(dá)自己的感受，學(xué)生表達(dá)能力有所提高。個(gè)別學(xué)生表達(dá)能力稍差，我在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。