第四單元家是最溫暖的地方 教學(xué)設(shè)計(jì) 道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

這是一份第四單元家是最溫暖的地方 教學(xué)設(shè)計(jì) 道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版，共12頁。
· 三年級道德與法治學(xué)科第四單元大單元整體學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 單元 題目第四單元 家是最溫暖的地方 ——評選“孝老愛親”最美家庭（單元任務(wù)）課標(biāo)及課程大概念分析課標(biāo)分析： 1.學(xué)段目標(biāo)： （1）政治認(rèn)同：初步了解中華傳統(tǒng)文化的主要代表性成果，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。 （2）道德修養(yǎng)：孝敬父母，尊重師長，體會父母的養(yǎng)育之恩和師長的辛勞。 （3）責(zé)任意識：主動參與力所能及的家務(wù)，學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任。 2.內(nèi)容要求： （1）道德教育：關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)勞動。 （2）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對它們的感激、尊敬和關(guān)心。了解自己家庭的歷史，知道弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)的意義，初步體會中國人的家庭觀念。 課程大概念： 學(xué)科大概念：學(xué)會感恩讓家庭更和諧學(xué)情 分析1.知識經(jīng)驗(yàn) 三年級以家庭為主題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會父母對自己的愛、理解和接納父母表達(dá)愛的方式；了解父母，以力所能及的方式表達(dá)對父母的愛；了解自己家史，提高對“家庭”是組成社會的基本單位的認(rèn)識以及對中國家庭傳統(tǒng)文化的了解。 2.生活經(jīng)驗(yàn) 8-9周歲的兒童，他們知道父母愛他們，但不會主動關(guān)注父母日常生活細(xì)節(jié)中的愛，對父母之愛的表達(dá)方式，有誤解和不能體察的問題，也有理所當(dāng)然享受父母關(guān)懷的現(xiàn)象，這些都需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。孩子都是愛父母的，可他們對父母的了解并不深，不清楚怎樣去愛父母，教育需要引導(dǎo)他們用行動去愛父母，學(xué)會表達(dá)，做自己力所能及的事為家庭服務(wù)。 3.策略經(jīng)驗(yàn) 三年級的學(xué)生有了一定的比較、分析材料的能力，學(xué)習(xí)能力和情感能力迅速發(fā)展，對父母能表達(dá)自己的情感，但學(xué)生的表達(dá)能力以及語言組織能力并不強(qiáng)，需要老師激發(fā)學(xué)生這些方面的能力，采用一些具體活動，學(xué)生在活動中感悟父母之情、感恩父母養(yǎng)育之恩，從而主動感恩父母，踐行孝道。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過為父母寫檔案的方式說說對父母的了解，分享父母為自己做的1-2件點(diǎn)滴小事并分析其中包含的愛。 2.列舉1-2個不理解父母的行為，分析父母這樣做的原因，并用自己喜歡的方式表達(dá)對父母的愛。 3和父母一同參與主題班會，講出自己的好家風(fēng)，并從評選“最美家庭”中弘揚(yáng)孝老愛親的中華民族的傳統(tǒng)美德。 單元學(xué)時劃分學(xué)習(xí)階段核心任務(wù)學(xué)時整體感知學(xué)習(xí)活動：尋找愛的印記1探究建構(gòu)學(xué)習(xí)活動：說出愛的故事2應(yīng)用拓展學(xué)習(xí)活動：感受“家”的愛3課題家是最溫暖的地方 ——尋找愛的印記（學(xué)習(xí)任務(wù)）學(xué)習(xí)階段整體感知學(xué)習(xí) 目標(biāo)1.通過為父母寫檔案的方式說說自己對父母的了解，對比父母對我們的了解，感受父母對我們的愛。 2.分享父母為自己做的1-2件點(diǎn)滴小事并分析其中包含的愛。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：對比父母對我們的愛以及我們對父母的愛，學(xué)會感恩父母 難點(diǎn)：能從點(diǎn)滴小事中分析父母對我們無私的愛 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)情境設(shè)計(jì)： 從小到大，爸爸媽媽為我們做了很多的事情。有時父母像燈塔，指引著我們前行，有時他們又像大樹，呵護(hù)著我們這些小樹。三年級要舉行“感恩父母——爭做最美家庭”親子主題班會，小德作為負(fù)責(zé)人需要收集班會素材，讓我們一起去幫幫他吧！ 一、時政小劇場 課前播放時政新聞，學(xué)生點(diǎn)評。 二、情境導(dǎo)入 我們是家庭中的一個成員，家是我們幸福的港灣，爸爸媽媽時刻愛護(hù)著我們。三年級要舉行“感恩父母——爭做最美家庭”親子主題班會，小德作為負(fù)責(zé)人需要收集班會素材，小德在收集有關(guān)“父母之愛”的內(nèi)容時，決定先采訪幾位同學(xué)，讓我們一起去看看吧！ 三、自主與合作探究 學(xué)習(xí)活動1：我為父母寫檔案 父母對我們非常了解，那你了解自己的父母嗎？請完成表格。并在完成后說一說自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 學(xué)習(xí)活動2：認(rèn)識我們的“大朋友” 小德了解到從小到大，父母為我們做了很多很多事情。父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎？讓我們一起說一說吧。板書設(shè)計(jì)： 家是最溫暖的地方 ——尋找愛的印記 矛盾 沖突 不理解 不理解 不理解 默默的愛 父母的愛 無私的愛 點(diǎn)滴小事中 偉大的愛 學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)過程實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)習(xí)活動1：我為父母寫檔案 父母對我們非常了解，那你了解自己的父母嗎？父母對我們非常了解，那你了解自己的父母嗎？請完成表格。并在完成后說一說自己的發(fā)現(xiàn)和感受。你知道父母的以下信息嗎？例如爸爸的生日、媽媽最喜歡的顏色、媽媽的生日、爸爸最喜歡的顏色、爸爸的工作、媽媽的工作等等。 要求：請根據(jù)實(shí)際情況在表格括號內(nèi)打上 √ 或 ×，知道的打√，不知道的打× 。 【設(shè)計(jì)意圖】 旨在引領(lǐng)學(xué)生在填寫表格的活動中，增進(jìn)對父母的了解，加深對父母的了解，提升對父母的認(rèn)識。 學(xué)習(xí)活動2：認(rèn)識我們的“大朋友” 視頻導(dǎo)入，欣賞《讓愛住我家》、公益廣告《家》。 小德了解到從小到大，父母為我們做了很多很多事情。父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎？讓我們一起說一說吧。 要求：1.梳理每次回家父母都會為我們做的事情，不少于2條； 2.通過生活點(diǎn)滴，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.限時完成后，組內(nèi)交流，準(zhǔn)備小組展示，大方展示。 【設(shè)計(jì)意圖】 這一環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生由事件本身走向事件的細(xì)節(jié)，學(xué)生不僅從生活小事的細(xì)節(jié)中找到父母對我們的深深的愛，而且培養(yǎng)了孩子心靈的感悟能力，在真實(shí)的生活中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品德。學(xué)習(xí)活動1：我為父母寫檔案 通過視頻，知道父母對我們很了解，他們能說出我們最喜歡的食物、我們的出生年月、我們最愛的顏色等等。根據(jù)自己對父母的了解完成表格，對比自己對父母的了解情況和父母對我們的了解情況，談一談自己的感受。 預(yù)設(shè)及突破： 預(yù)設(shè)問題：同學(xué)們完成表格的活動，比較單一，可能吸引不了同學(xué)們的注意力，激發(fā)不了他們的表達(dá)熱情。 解決措施：分小組交流“父母小檔案”選擇一兩個內(nèi)容重點(diǎn)深入了解，教師進(jìn)行深入引導(dǎo)，讓學(xué)生用實(shí)物、照片、圖畫和文字等方式展示對父母的了解，讓學(xué)生說出自己了解父母的途徑和方法。 學(xué)習(xí)活動2：認(rèn)識我們的“大朋友” 觀看視頻，回想自己的家庭，自己的父母。 回憶父母為我們做過的讓我們印象深刻的事情，想一想平常父母都為我們做什么事情，哪些事情是父母重復(fù)在做的事情，梳理出1—2件父母做的事情，并且與小組成員分享。想一想，通過分享這些父母為我們做的事情，我們發(fā)現(xiàn)了這些事情背后的愛。 預(yù)設(shè)及突破： 預(yù)設(shè)問題：三年級同學(xué)知道父母愛自己，但是容易忽視父母日常生活中的默默的愛，對父母之愛的表達(dá)方式有誤解和不能體察的問題，同學(xué)們在表演時可能不夠嚴(yán)肅。 解決措施：教師應(yīng)該多引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生回想生活細(xì)節(jié)，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的愛蘊(yùn)含在行動中，理解和接納父母表達(dá)愛的方式；并且教師引導(dǎo)學(xué)生不僅要關(guān)注母愛，也要關(guān)注父愛；注意培訓(xùn)表演展示時要嚴(yán)肅認(rèn)真。  ABC各層同學(xué)做好課前準(zhǔn)備并提前預(yù)習(xí)本單元及本節(jié)課的內(nèi)容，A同學(xué)明確單元整體的框架以及本階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)活動任務(wù)，B同學(xué)明確本階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能說出交通的發(fā)展對于我們生活的重要性和意義。C同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且積極發(fā)表自己的看法。 A同學(xué)結(jié)合自己對父母的了解，根據(jù)實(shí)際情況在表格括號內(nèi)打上 √ 或 ×，知道的打√，不知道的打× 。并談?wù)勛约涸跒楦改笇憴n案時的感受，在組內(nèi)進(jìn)行分享。B同學(xué)積極做好記錄，同時也分享自己在為父母寫檔案時的感受，C同學(xué)能根據(jù)調(diào)查表回答問題并且積極發(fā)表自己的看法組內(nèi)形成合力，實(shí)現(xiàn)互助，共同提升。 小組內(nèi)每位同學(xué)都發(fā)表自己的想法或看法，C梳理出1—2件父母做的事情，并且與小組成員分享。B層同學(xué)能根據(jù)自己生活中的點(diǎn)滴小事分析背后深藏的愛，A層同學(xué)積極發(fā)表自己的看法，并且總結(jié)出父母愛的特點(diǎn)，并且對組內(nèi)成員的觀點(diǎn)進(jìn)行建議和點(diǎn)評，由C發(fā)言并展示。 。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評價： 學(xué)習(xí)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)（基本）評價任務(wù)1.通過為父母寫檔案的方式說說自己對父母的了解，對比父母對我們的了解，感受父母對我們的愛。說說自己對父母的了解，對比父母對我們的了解，感受父母對我們的愛。獨(dú)立完成“父母檔案”填寫 用自己的話說出自己的感受2.分享父母為自己做的1-2件點(diǎn)滴小事并分析其中包含的愛。并分析點(diǎn)滴小事中其中包含的愛分享父母為自己做的1-2件點(diǎn)滴小事 分析點(diǎn)滴小事中其中包含的愛反思改進(jìn)： 課題家是最溫暖的地方 ——說出愛的故事（學(xué)習(xí)任務(wù)）學(xué)習(xí)階段探究建構(gòu)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1.列舉1-2個不理解父母的行為，分析父母這樣做的原因。 2.用自己喜歡的方式表達(dá)對父母的愛，應(yīng)用自己的話說說自己的心得體會。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：為小伙伴解決煩惱提出具體可行的解決問題的方法 難點(diǎn)：學(xué)會用至少兩種溝通方式現(xiàn)場化解矛盾 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)情境設(shè)計(jì)： 從小到大，爸爸媽媽為我們做了很多的事情。有時父母像燈塔，指引著我們前行，有時他們又像大樹，呵護(hù)著我們這些小樹。三年級要舉行“感恩父母——爭做最美家庭”親子主題班會，小德作為負(fù)責(zé)人需要收集班會素材，讓我們一起去幫幫他吧！ 一、時政小劇場 課前播放時政新聞，學(xué)生點(diǎn)評 二、情境導(dǎo)入 小德采訪了一些同學(xué)后發(fā)現(xiàn)，我們對父母的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)比父母對我們的了解少得多，小德深受觸動，他決定為父母做頓愛心早餐來報答父母，但是爸爸卻讓他早起晨跑，媽媽也說小德該減肥了，小德陷入了苦悶之中。 三、自主與合作探究 學(xué)習(xí)活動1：愛需要理解 父母是愛我們的，但他們也有一些行為和做法讓我們不能理解。小德認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？請?jiān)诒砀裰蟹窒硪幌掳伞?學(xué)習(xí)活動2：愛父母在行動 父母是全世界最愛我們的人，我們也都愛著自己的父母，但愛需要表達(dá)，更需要行動。愛父母，在行動，請用自己喜歡的方式來表達(dá)對父母的愛吧！板書設(shè)計(jì)： 家是最溫暖的地方 ——說出愛的故事 愛需要理解 愛需要表達(dá) 愛需要行動……學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)過程實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)習(xí)活動1：愛需要理解 小德最近不太理解爸爸媽媽的一些做法，你有沒有類似經(jīng)歷？請完成以下表格，分析父母的某些行為你不理解的理由，并辨析這些行為是否是愛，并分享。比如以下情況： 我想讓爸爸幫忙做手工，他卻讓我自己做。父母總是周末帶我干活兒。我想讓爸爸把手機(jī)給我玩一會，但是他卻讓我看課外書。爸爸媽媽總是不讓我吃太多零食。為什么時間還早，還沒玩夠，就讓我睡覺？如果是你怎么想怎么做？ 【設(shè)計(jì)意圖】 幫助學(xué)生學(xué)會理性思考，明白不是有求必應(yīng)就是愛，有時候愛也體現(xiàn)在父母對自己不良行為以及不好習(xí)慣的制止上。學(xué)會對父母多一些理解，在感受父愛母愛的基礎(chǔ)上，更多的理解和體諒父母。 學(xué)習(xí)活動2：愛父母在行動 父母是全世界最愛我們的人，我們也都愛著自己的父母，但愛需要表達(dá)，更需要行動。愛父母，在行動，請用自己喜歡的方式來表達(dá)對父母的愛吧！ 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動設(shè)計(jì)較為開放，沒有給學(xué)生規(guī)定表達(dá)愛的具體方式，讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的方式，目的是讓學(xué)生主動走近父母的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)愛、理解愛、辨析愛、從而形成積極的、相互理解和相互關(guān)愛的親子關(guān)系。學(xué)習(xí)活動1：愛需要理解 從自己的真實(shí)情況出發(fā)，從父母的做法、我不理解的原因、這些行為是否是愛、我和父母需要改進(jìn)的地方等方面進(jìn)行分析，并且在小組內(nèi)分享自己的想法。 預(yù)設(shè)及突破： 預(yù)設(shè)問題：三年級的同學(xué)還太小，不太能理解父母的有些做法，不能理解父母深層次的愛或者其他隱藏形式的愛。 解決措施：關(guān)注學(xué)生在情感基礎(chǔ)之上的理性反思，需要給予相應(yīng)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，嘗試從父母的角度看待問題，理解父母愛的方式。 學(xué)習(xí)活動2：愛父母在行動 父母是全世界最愛我們的人，我們也都愛著自己的父母，但愛需要表達(dá)，更需要行動。愛父母，在行動，請用自己喜歡的方式來表達(dá)對父母的愛吧！ 預(yù)設(shè)及突破： 預(yù)設(shè)問題：很多同學(xué)不理解父母的愛和行為，不愿意跟父母好好溝通，有些同學(xué)不會表達(dá)他們對父母的愛，有的同學(xué)只是為了完成任務(wù)，并沒有用心去做，根本無法形成真實(shí)的情感體驗(yàn)。。 解決措施：引導(dǎo)學(xué)生主動走近父母，思考自己父母的心聲，再通過自己喜歡的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試?yán)斫飧改?，學(xué)會與父母溝通。ABC各層同學(xué)做好課前準(zhǔn)備并提前預(yù)習(xí)本單元及本節(jié)課的內(nèi)容，A同學(xué)明確單元整體的框架以及本階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)活動任務(wù)，B同學(xué)明確本階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能說出交通的發(fā)展對于我們生活的重要性和意義。C同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且積極發(fā)表自己的看法。 B同學(xué)不理解父母的做法這些行為是否是愛、我和父母需要改進(jìn)的地方等方面進(jìn)行分析，C同學(xué)能說一說不理解父母的做法以及不理解的原因、這些行為是否是愛，A同學(xué)結(jié)合自己的了解，說一說不理解父母的做法以及不理解的原因、這些行為是否是愛、我和父母需要改進(jìn)的地方等方面進(jìn)行分析，并且在小組內(nèi)分享自己的想法。 小組內(nèi)每位同學(xué)都發(fā)表自己的想法或看法，發(fā)動高效科研小組調(diào)研，了解同學(xué)們是否學(xué)會了愛父母，并且能夠做好計(jì)劃，利用周末時間為父母做一到兩件事情，并記錄好自己的感受以及體驗(yàn)。課后對C學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，并及時進(jìn)行一對一或小老師幫扶，C層同學(xué)主動積極發(fā)表自己的看法。 學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評價： 學(xué)習(xí)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)（基本）評價任務(wù)1.列舉1-2個不理解父母的行為，分析父母這樣做的原因。不理解父母的行為要有針對性，背后要體現(xiàn)父母對自己的愛能列舉有代表性的不理解父母的行為 能主動分析出背后的原因。2.用自己喜歡的方式表達(dá)對父母的愛，應(yīng)用自己的話說說自己的心得體會。選擇的方式要有代表性且發(fā)自內(nèi)心，完成后要有自己的真情實(shí)感主動做一件事表達(dá)對父母的愛 用自己的話說出自己的心得體會反思改進(jìn)： 課題家是最溫暖的地方 ——感受“家”的愛（學(xué)習(xí)任務(wù)）學(xué)習(xí)階段應(yīng)用拓展學(xué)習(xí) 目標(biāo)1.根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況，結(jié)合1-2個事例說說自己的好家風(fēng)。 2.通過班會選出自己心目中的“最美家庭”并說明原因，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合1-2個事例說說自己的好家風(fēng)，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 難點(diǎn)：說出自己心目中“最美家庭“的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解。 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)情境設(shè)計(jì)： 班會馬上就要開始了，班級里也來了好多家長，他們都想?yún)⑴c我們的主題班會，同時也為我們講一講他們的家庭故事和優(yōu)良的家風(fēng)，讓我們一起去看一看吧！ 一、時政小劇場 課前播放時政新聞，學(xué)生點(diǎn)評 二、情境導(dǎo)入 小德采訪了一些同學(xué)后發(fā)現(xiàn)，我們對父母的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)比父母對我們的了解少得多，小德深受觸動，他決定為父母做頓愛心早餐來報答父母，但是爸爸卻讓他早起晨跑，媽媽也說小德該減肥了，小德陷入了苦悶之中。 三、自主與合作探究 學(xué)習(xí)活動1：說說我的好家風(fēng) 家風(fēng)，是一個家族代代相傳沿襲下來的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。家風(fēng)對家族的傳承，民族的發(fā)展都起到重要影響。我們每個家庭都有屬于自己的良好家風(fēng)，讓我們一起來講一講我們家的好家風(fēng)。 學(xué)習(xí)活動2：評選“孝老愛親”最美家庭 班會已經(jīng)接近尾聲，我們通過“感恩父母——爭做最美家庭”親子主題班會，評選班級的“孝老愛親最美家庭”，通過典型示范，弘揚(yáng)孝老愛親的中華民族的傳統(tǒng)美德。那么誰是你心中的“最美家庭”呢？說說你的理由。 板書設(shè)計(jì)： 家是最溫暖的地方 ——感受“家”的愛 孝順 家 和睦 家文化（最美家庭） 包容學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)過程實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)習(xí)活動1：說說我的好家風(fēng) 家風(fēng)，是一個家族代代相傳沿襲下來的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。家風(fēng)對家族的傳承，民族的發(fā)展都起到重要影響。我們每個家庭都有屬于自己的良好家風(fēng)，讓我們一起來講一講自己家的好家風(fēng)。 【設(shè)計(jì)意圖】 家風(fēng)造就好家訓(xùn)，好家訓(xùn)造就好家教。良好的家風(fēng)不僅有利于?家庭的成長，更有利于社會的發(fā)展。有助于孩子進(jìn)一步加強(qiáng)對家庭的了解和認(rèn)識，從而有助于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 學(xué)習(xí)活動2：評選“孝老愛親”最美家庭 班會已經(jīng)接近尾聲，我們通過“感恩父母——爭做最美家庭”親子主題班會，評選班級的“孝老愛親最美家庭”，通過典型示范，弘揚(yáng)孝老愛親的中華民族的傳統(tǒng)美德。那么誰是你心中的“最美家庭”呢？說說你的理由。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過班會選出自己心目中的“最美家庭”并說明原因，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解。有助于小學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，讓學(xué)生通過敬父母，學(xué)會敬親人，敬長輩，最后延伸到敬別人，做一個敬愛身邊長輩的優(yōu)秀小學(xué)生。習(xí)慣成自然，把孝道教育的敬親教育融入到學(xué)生的教育之中，使學(xué)生在習(xí)慣中自然而然的敬家人，敬長輩。學(xué)習(xí)活動1：說說我的好家風(fēng) 從自己的真實(shí)情況出發(fā)，明確家風(fēng)的含義以及類型。例如：1.孝順父母：“孝道”是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，“孝”是儒家倫理思想的核心，是千百年來中國社會維系家庭關(guān)系的道德準(zhǔn)則，是中華民族的傳統(tǒng)美德。2.勤儉持家：以勤勞節(jié)約的精神操持家務(wù)，不可鋪張浪費(fèi)，貪圖享樂，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。3.真誠待人：與人交往，誠心相待，不可欺騙他人，待人以善意，別人以善意相報，待人以真誠，別人以真情回饋。4.向善好學(xué)：以積極主動的心態(tài)學(xué)習(xí)知識，對學(xué)習(xí)的極度熱情而并非被逼迫，有著對學(xué)習(xí)主動性。不斷提高個人修養(yǎng)，以德才兼?zhèn)錇榧选?預(yù)設(shè)及突破： 預(yù)設(shè)問題：三年級的同學(xué)還太小，不太能理解“家風(fēng)”的含義，在表述時模糊不清，容易把家風(fēng)與好習(xí)慣混淆。 解決措施：教師對“家風(fēng)”對學(xué)生提前培訓(xùn)，在小組探究時及時引導(dǎo)學(xué)生，教師可以先說一說自己家的家風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生明確“家風(fēng)”的含義，也為學(xué)生樹立一個好的榜樣。 學(xué)習(xí)活動2：評選“孝老愛親”最美家庭 通過“感恩父母——爭做最美家庭”親子主題班會，自己評選班級的“孝老愛親最美家庭”，并說出自己選擇的理由以及感受。 預(yù)設(shè)及突破： 預(yù)設(shè)問題：很多同學(xué)說不出心目中的“最美家庭”，對“最美家庭”沒有一個較為明晰的概念，選不出心目中的“最美家庭”。或者選出“最美家庭”但不能說出選擇的理由以及自己的感受。 解決措施：教師要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與工作實(shí)際，積極開展主題班會活動，形式要多樣，內(nèi)容要豐富，道理要通俗，操作要簡單，有利于啟發(fā)和教育學(xué)生。 ABC各層同學(xué)做好課前準(zhǔn)備并提前預(yù)習(xí)本單元及本節(jié)課的內(nèi)容，A同學(xué)明確單元整體的框架以及本階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)活動任務(wù)，B同學(xué)明確本階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能說出交通的發(fā)展對于我們生活的重要性和意義。C同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且積極發(fā)表自己的看法。 A同學(xué)結(jié)合自己的了解，說說自己家的好家風(fēng)以及自己對于“家風(fēng)”的理解，為B、C同學(xué)做好培訓(xùn)以及榜樣引領(lǐng)，并在組內(nèi)進(jìn)行分享。B同學(xué)積極做好記錄，說出自己家的良好家風(fēng)以及平時的做法，C同學(xué)能根據(jù)A、B的發(fā)言形成自己的看法及感悟，組內(nèi)形成合力，實(shí)現(xiàn)互助，共同提升。 小組內(nèi)每位同學(xué)都發(fā)表自己的想法或看法，積極參與“感恩父母——爭做最美家庭”親子主題班會，通過參與班會活動感受父母對自己無私的愛，學(xué)會愛父母、感恩父母，用自己的方式回報父母。在參與活動過程中，A統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃，B做好活動記錄及重點(diǎn)安排，C主動參與活動并主動分享自己的想法及做法，說出自己心中“最美家庭”的標(biāo)準(zhǔn)以及自己對活動的感受，B進(jìn)行補(bǔ)充，A做好總結(jié)完善。 。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評價： 學(xué)習(xí)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)（基本）評價任務(wù)1.根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況，結(jié)合1-2個事例說說自己的好家風(fēng)。家風(fēng)故事具有針對性、代表性，且積極向上，表述事例時清晰具體。結(jié)合1-2個事例說說自己的好家風(fēng)。2.通過班會選出自己心目中的“最美家庭”并說明原因，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解。闡述自己心目中的“最美家庭”時，邏輯清晰，有理有據(jù)，有自己的想法。選出自己心目中的“最美家庭”并說明原因反思改進(jìn)：