2024-2025學(xué)年江蘇省常州市蘭陵等學(xué)校七年級（上）期中語文試卷（含詳細(xì)答案解析）

這是一份2024-2025學(xué)年江蘇省常州市蘭陵等學(xué)校七年級（上）期中語文試卷（含詳細(xì)答案解析），共16頁。試卷主要包含了單選題，多選題，默寫，綜合題，語言表達(dá)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.選出下列對加點(diǎn)處的語言表達(dá)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）
A. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（“里”是名詞）
B. 風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”。（比喻恰當(dāng)）
C. 最近，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績不太理想，所以思想包袱很重。（“包袱”是比喻義，指某種負(fù)擔(dān)）
D. 他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。（“承蒙”是謙辭，這里使用得體）
二、多選題：本大題共1小題，共3分。
2.下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）
A. 《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》是魯迅的三個(gè)小說集。
B. 在《無?！芬晃闹校斞柑岬剑簾o常有黑白兩種，白無常又叫活無常，黑無常又叫死無常，人們喜愛的是白無常。無常是一種有人情味的鬼，他的來歷是生人走陰。
C. 《藤野先生》中記敘了“我”和先生交往的修訂講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實(shí)習(xí)、詢問裹足這些事情。藤野先生是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不拘小節(jié)，沒有民族歧視，關(guān)愛年輕人，為人正直的人。
D. 因?yàn)樽柚刮覀兂员率刮覀兇蟀胩焱娌怀?，衍太太被我們起了個(gè)“肚子疼”的綽號。
E. 《阿長與＜山海經(jīng)＞》記的是兒時(shí)的保姆長媽媽——一個(gè)無名無姓、年輕守寡、淳樸善良、始終給兒時(shí)的魯迅以深切關(guān)懷的農(nóng)婦形象。
三、默寫：本大題共1小題，共6分。
3.默寫。
(1) 水何澹澹， ______ 。
（2） ______ ，行舟綠水前。
(2) 潮平兩岸闊， ______ 。
（4） ______ ，落花時(shí)節(jié)又逢君。
(3) 馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中抒發(fā)天涯游子羈旅之苦的名句是： ______ ， ______ 。
四、綜合題：本大題共1小題，共2分。
4.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
(1) 心中便覺得有了著落 ______
(2) 牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡 ______
(3) 飄然lì臨人間 ______
(4) 像小珊瑚珠cuán成的小球 ______
(5) 我被憤怒與痛苦深深jué住 ______
五、語言表達(dá)：本大題共2小題，共7分。
5.仔細(xì)觀察這幅漫畫，按要求答題。
(1) 給這幅漫畫擬一個(gè)合適的標(biāo)題。
(2) 用簡要的語言寫出這幅漫畫所蘊(yùn)含的道理。
6.“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?！边M(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開了新的一頁。人生在世，離不開朋友。你所在的班級計(jì)劃舉行“交好友”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參加并完成以下任務(wù)。
(1) 請寫出你最喜歡的歌頌友情的古詩詞名句（連續(xù)的兩句）。
______ ， ______ 。
(2) 李佳是你的新同桌，你很想與他（她）成為朋友，你會怎么跟他說？
六、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共27分。
7.閱讀莫懷戚的《散步》選段，完成問題。
①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。
③后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)一樣。“我想一個(gè)兩全的辦法，找不出我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路。”
④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去；那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。
⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。
(1) 簡要分析朗讀第①段文字的語調(diào)和感情。
(2) 本文語言富有表現(xiàn)力，結(jié)合語境，根據(jù)要求，賞析下面兩個(gè)句子。
①母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（從句式運(yùn)用角度）
②那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。（從描寫手法角度）
(3) 如何理解“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)一樣?！?br>(4) 下面對語段理解分析說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ______
A.語段第①小節(jié)開篇點(diǎn)題，交代了主要事件、地點(diǎn)、人物，簡潔明了，總領(lǐng)全文。
B.語段第②小節(jié)寫了散步的原因，交代了母親態(tài)度的轉(zhuǎn)變，為下文情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。
C.“后來發(fā)生了分歧”分歧的原因主要是“我”沒有同意兒子的請求。
D.短文通過敘寫一家三代子田野散步的生活小事，反映了濃濃的親情，弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
8.閱讀李漢榮散文《外婆的手紋》節(jié)選，完成問題。
①外婆的針線活做得好，周圍的人們都說：她的手藝好。
②外婆做的衣服不僅合身，而且好看。好看，就是有美感，有藝術(shù)性，不過，鄉(xiāng)里人不這樣說，只說好看。好看，好像是簡單的說法，其實(shí)要想得到這個(gè)評價(jià)，是很不容易的。
③外婆說，人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個(gè)合適的人，找到了，人滿意，衣服也滿意，人好看，衣服也好看。
④她認(rèn)為，一匹布要變成一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。無論做衣或做人，心里都要有一個(gè)“樣式”，才能做好。
⑤外婆做衣服是那么細(xì)致耐心，從量到裁到縫。她好像都在用心體會布的心情，一匹布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動(dòng)充滿著期待，或許還有幾分膽怯和恐懼：要是變得不倫不類，甚至很丑陋，布的名譽(yù)和尊嚴(yán)就毀了，那時(shí)，布也許是很傷心的。
⑥記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在光線敞亮的地方做針線活。她特別喜歡坐在院場里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸素、虔誠，而且有幾分莊嚴(yán)。
⑦除了縫大件衣服，外婆還會繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙都有外婆繡的各種圖案。
⑧外婆的“藝術(shù)靈感”來自她的內(nèi)心，也來自大自然。燕子和各種鳥兒飛過頭頂，它們的叫聲和影子落在外婆的心上和手上，外婆就順手用針線把它們臨摹下來。外婆常常凝視著天空的云朵出神，她手中的針線一動(dòng)不動(dòng)，布，安靜地在一旁等待著。忽然會有一聲鳥叫或別的什么聲音，外婆如夢初醒般地把目光從云端收回，細(xì)針密線地繡啊繡啊，要不了一會兒，天上的圖案就重現(xiàn)在她的手中。讀過中學(xué)的舅舅說過，你外婆的手藝是從天上學(xué)來的。
⑨那年秋天，我上小學(xué)，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個(gè)枕套。鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。我說，外婆，我的腳泡在水里，會凍壞的。外婆說，孩子，泉水冬暖夏涼，冬天，你就想著腳底下有溫水流淌，夏天呢，有清涼在腳底下護(hù)著你。你走到哪里，魚就陪你走到哪里，有魚的地方你就不會口渴。
⑩枕套上繡著月宮，桂花樹下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我，到夜晚，它就守著我的夢境。
?外婆用細(xì)針密線把天上人間的好東西都收攏來，貼緊我的身體。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，是她密密的心情。
?直到今天，我還保存著我童年時(shí)的一雙鞋墊。那是我的私人文物。我保存著它們，保存著外婆的手紋。遺憾的是，由于時(shí)間已經(jīng)過去三十年之久，它們已經(jīng)變得破舊，真如文物那樣脆弱易碎。只是那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽見隱隱水聲，兩條小魚仍然沒有長大，一直游在歲月的深處，幾叢欲開未開的水仙，仍是欲開未開，就那樣停在外婆的呼吸里，外婆，就這樣把一種花保存在季節(jié)之外。
?我讓妻子學(xué)著用針線把它們臨摹下來，仿做幾雙，一雙留下作為家庭文物，還有的讓女兒用?？墒俏业钠拮訌膩頉]用過針線，而且家里多年來就沒有了針線。妻子說，商店里多的是鞋墊，電腦畫圖也很好看。現(xiàn)在，誰還動(dòng)手做這種活。這早已是過時(shí)的手藝了。女兒在一旁附和：早已過時(shí)了。
?我買回針線，我要親手“復(fù)制”我們的文物。我把圖案臨摹在布上。然后，我一針一線地繡起來。我靜下來，沉入外婆可能有的那種心境。或許是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧靜。
?我一針一線臨摹著外婆的手紋和外婆的心境。泉，淙淙地涌出來；魚，輕輕地游過來；水仙，欲開未開著，含著永遠(yuǎn)的期待。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過來，接通了我手上的溫度。注定要失傳嗎？這手藝，這手紋。
?我看見天空上，永不會失傳的云朵和月光。我看見水里的魚游過來，水仙欲開未開；我隱隱觸到了外婆的手，那永不失傳的手上的溫度。
(1) 通讀全文，請你用簡要的語言概括文章的主要內(nèi)容。
(2) 外界評價(jià)外婆做針線活的手藝高，主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
(3) 請結(jié)合文章內(nèi)容，分析第?段在文中的作用。
(4) 請簡要分析文章蘊(yùn)含了哪些感情。
(5) 選出對選文內(nèi)容的解讀或分析錯(cuò)誤的一項(xiàng) ______
A.這是一篇敘事抒情相結(jié)合的紀(jì)實(shí)性散文，感情在記實(shí)中流露，記事由情感滋潤，敘事抒情融為一體，給人留下深刻印象。
B.文章由外婆做新衣、補(bǔ)舊衣、繡花，到外婆感悟生活、親近自然、產(chǎn)生靈感，最后寫保留外婆的手紋就是保留心靈手巧、勤勞樸實(shí)、熱愛生活的美德。一步一層臺階，一階高比一階。
C.為了讓外婆的手藝不失傳，我和妻子、女兒一起拿起了針線，一針一線地臨摹外婆的手藝。
D.文中有許多語言閃爍著哲理的光芒，這都源于作者對生活的熱愛。比如“你外婆的手藝是從天上學(xué)來的”，“貼緊我的身體的，是外婆的手紋，是她密密的心情”等語句。
七、文言文閱讀：本大題共1小題，共13分。
9.閱讀下面兩段文言短文，完成問題。
甲
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。 客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
（出自《世說新語》）
乙
周叔治作晉陵太守，周侯、仲智往別①。叔治以將別，涕泗不止。仲智恚之②，曰：“ 斯人乃婦女，與人別，唯啼泣?！北闵崛ァＶ芎瞠?dú)留與飲酒言話，臨別流涕，撫其背曰：“奴③好自愛！”
【注釋】①周叔治：周謨，字叔治。是周侯（字伯仁）和周嵩（字仲智）的弟弟。②恚（huì）：生氣。③奴：即阿奴，是尊對卑、兄對弟的愛稱。
(1) 解釋下列句中加點(diǎn)的詞或短語。
①與友期行 ______
②元方入門不顧 ______
③下車引之 ______
④周侯、仲智往別 ______
⑤臨別流涕 ______
(2) 用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。
① ______
② ______
(3) 簡要談?wù)勀銓σ椅闹小爸僦琼Ｖ钡男袨橛性鯓拥目捶ā?br>(4) 對甲、乙兩文的分析，不合理的一項(xiàng)是 ______
A.甲文中友人由“怒”轉(zhuǎn)“慚”，說明友人已經(jīng)意識到自己的錯(cuò)誤，并對自己的言行感到后悔。
B.甲文剪裁得體，略寫了陳太丘等待友人的過程，詳寫了元方與友人的對話。
C.甲文描寫了與客人交往應(yīng)該具有的基本禮儀，乙文則描寫了兄弟之間的感情關(guān)系。
D.甲文“相委而去”和乙文“便舍去”兩句中的“去”意思完全不同。
八、作文：本大題共1小題，共40分。
10.作文。
多彩的四季，美化了我們的生活；珍貴的親情，滋潤了我們的心田；童年的生活，見證了我們的成長。如果你能細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)不管是大自然中，還是生活中，都有無數(shù)的美好。請你拿起自己的筆，帶著最真摯的情愫，去描繪這美好的世界，去歌頌這人間的真情，去追憶這動(dòng)人的往事吧。
請以“遇見美好”為題目，寫一篇不少于 500字的記敘文。
要求：①有真情實(shí)感，不得抄襲。②文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】ABC.正確；
D.有誤，“承蒙”是敬辭，表達(dá)對他人的敬意，用在這里不合適。
故選：D。
本題考查詞性、修辭手法以及文化常識。
語文基礎(chǔ)知識比較復(fù)雜，同學(xué)們可以整理好筆記，多練習(xí)多鞏固。
2.【答案】AC
【解析】本題考查對名著的把握。
A.有誤，《朝花夕拾》是散文集。
BDE.正確。
C.有誤，不能體現(xiàn)“不拘小節(jié)”。
故選：AC。
《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。
《朝花夕拾》在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生一定要熟讀、細(xì)讀，對其中的重要篇目和人物，更要加強(qiáng)識記和積累。
3.【答案】【小題1】山島竦峙,客路青山外
【小題2】風(fēng)正一帆懸,正是江南好風(fēng)景
【小題3】夕陽西下,斷腸人在天涯
【解析】答案：
（1）山島竦峙（易錯(cuò)字：竦、峙）
（2）客路青山外
（3）風(fēng)正一帆懸（易錯(cuò)字：懸）
（4）正是江南好風(fēng)景
（5）夕陽西下斷腸人在天涯（易錯(cuò)字：涯）
本題考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。
為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
4.【答案】【小題1】zhuó
【小題2】léng
【小題3】蒞
【小題4】攢
【小題5】攫
【解析】（1）著落（zhuó）：下落；來源。
（2）彩棱鏡（léng）：棱鏡是一種光學(xué)儀器。
（3）蒞臨（lì）：來到；來臨，多用于貴賓。
（4）攢成（cuán）：攢，聚集；成，成為。把一堆細(xì)沙攏在一起成為一座寶塔。比喻積少成多。
（5）攫?。╦ué）：抓住，掌握住。
答案：（1）zhuó （2）léng （3）蒞 （4）攢 （5）攫
本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。
要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。
5.【答案】【小題1】（1）本題考查擬寫標(biāo)題的能力。內(nèi)容：老一代烏鴉用向水瓶中投放石子抬升水位的方式，喝到水；而新一代烏鴉則用吸管直接喝到水。漫畫的題目可擬為：新烏鴉喝水。
（2）本題考查對寓言寓意的理解。漫畫中的小烏鴉使用“吸管”喝水的方法不僅省去了搬運(yùn)石頭的功夫，還更加高效。這強(qiáng)調(diào)了在面對問題時(shí)需要靈活變通，找到更有效的解決方案?。這些道理不僅適用于烏鴉喝水的情境，也反映了在現(xiàn)實(shí)生活中面對挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)有的態(tài)度和方法。新一代烏鴉通過打破常規(guī)，用更便捷的方法達(dá)到目的，展示了創(chuàng)新意識和突破成規(guī)的重要性。這種勇于嘗試新方法的精神值得贊揚(yáng)?。
答案：
（1）新烏鴉喝水
（2）贊揚(yáng)新一代烏鴉有創(chuàng)新意識、更加便捷有效地達(dá)到目標(biāo)。我們要有創(chuàng)新意識和勇于嘗試新方法的精神。
【小題2】
【解析】本題考查學(xué)生描繪漫畫內(nèi)容的能力、理解漫畫內(nèi)含的能力。
此題考查了學(xué)生圖為轉(zhuǎn)化的能力。做此類題要注意掌握方法，滿足題目要求，簡明作答。
6.【答案】【小題1】桃花潭水深千尺
【小題2】不及汪倫送我情
【解析】答案：
（1）示例：桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情
（2）示例：李佳，你好！我是××，活潑好動(dòng)，性格開朗，喜歡打乒乓球。我們倆同桌，真是緣分，今后請多多關(guān)照！
（1）本題考查詩詞名句的積累。根據(jù)要求，寫出你最喜歡的歌頌友情的連續(xù)的兩句詩詞名句，注意書寫正確，沒有錯(cuò)別字，符合要求。如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
（2）本題考查表達(dá)能力。解答時(shí)，開頭應(yīng)有稱呼，然后向李佳介紹自己，表達(dá)與他交朋友的意愿。要注意語句連貫，語言得體。
語言表達(dá)要簡潔流暢，敘述準(zhǔn)確，言詞得體，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)。
7.【答案】【小題1】C
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】（1）本題考查語句的朗讀的分析。
朗讀第①段文字的語調(diào)應(yīng)是平和、舒緩的。感情是溫馨、愉悅的。因?yàn)檫@段文字開篇交代了散步的人物，“我們在田野散步”描繪出一種輕松、自然的氛圍?！拔?，我的母親，我的妻子和兒子”以平實(shí)的語言呈現(xiàn)出家庭的完整與和諧，讓人感受到家庭的溫暖和幸福。
（2）本題考查句子的賞析。
①從句式運(yùn)用角度看，這個(gè)句子運(yùn)用了對稱句式?！澳赣H要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。”對稱的句式使語言顯得整齊，富有節(jié)奏感，把母親和兒子對于走不同道路的理由簡潔而清晰地表達(dá)出來，也為后文“我”在兩者之間的抉擇做了鋪墊。
②從描寫手法角度看，這句話運(yùn)用了景物描寫。通過描寫“金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”，展現(xiàn)了一幅美麗、寧靜的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光。這些景物描寫不僅為一家人選擇走小路提供了外在的吸引力，也烘托出一種溫馨、美好的氛圍，同時(shí)象征著生活的美好和希望，為文章增添了一抹亮色。
（3）本題考查內(nèi)容的理解。
這句話是作者在面對母親和兒子的分歧時(shí)內(nèi)心感受的生動(dòng)寫照?！耙祸畷r(shí)，我感到了責(zé)任的重大”，因?yàn)椤拔摇弊鳛榧彝ブ械闹心耆?，既要考慮母親的身體狀況和意愿，又要照顧兒子的感受。此時(shí)的抉擇就如同領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭面臨重大決策一樣，凸顯了“我”在家庭中的關(guān)鍵地位和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這一感受也體現(xiàn)了家庭生活中中年人的不易和重要性，他們需要在各種矛盾中找到平衡，維護(hù)家庭的和諧。
（4）本題考查內(nèi)容的理解。
ABD.正確。
C.有誤，“后來發(fā)生了分歧”分歧的原因主要是母親和兒子對于走大路還是小路有不同的選擇，并非“我”沒有同意兒子的請求。
故選：C。
答案：
（1）語調(diào)應(yīng)是平和、舒緩的。感情是溫馨、愉悅的。因?yàn)檫@段文字開篇交代了散步的人物，“我們在田野散步”描繪出一種輕松、自然的氛圍，以平實(shí)的語言呈現(xiàn)出家庭的完整與和諧，讓人感受到家庭的溫暖和幸福。
（2）①運(yùn)用了對稱句式。使語言顯得整齊，富有節(jié)奏感，把母親和兒子對于走不同道路的理由簡潔而清晰地表達(dá)出來，也為后文“我”在兩者之間的抉擇做了鋪墊。
②景物描寫。展現(xiàn)了一幅美麗、寧靜的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光。不僅為一家人選擇走小路提供了外在的吸引力，也烘托出一種溫馨、美好的氛圍，同時(shí)象征著生活的美好和希望，為文章增添了一抹亮色。
（3）這句話是作者在面對母親和兒子的分歧時(shí)內(nèi)心感受的生動(dòng)寫照，凸顯了“我”在家庭中的關(guān)鍵地位和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這一感受也體現(xiàn)了家庭生活中中年人的不易和重要性，他們需要在各種矛盾中找到平衡，維護(hù)家庭的和諧。
（4）C
《散步》通過描寫一家四口在田野散步過程中發(fā)生的分歧及解決過程，展現(xiàn)了一家人之間濃濃的親情，體現(xiàn)了中年人在家庭中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。
8.【答案】【小題1】C
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【小題5】
【解析】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。文章回憶了外婆精湛的針線活手藝，包括她做衣服時(shí)的細(xì)致耐心與藝術(shù)性，以及通過繡花展現(xiàn)出的藝術(shù)靈感，特別是外婆為作者制作的鞋墊和枕套上的精美圖案。作者保存著童年時(shí)的鞋墊作為對外婆手紋和記憶的珍視，但面對現(xiàn)代生活的變遷和手藝的逐漸失傳，作者親手嘗試復(fù)制外婆的手紋，表達(dá)了對傳統(tǒng)手藝和外婆深沉情感的懷念與傳承之愿。據(jù)此分析提煉概括即可。
（2）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“外婆做的衣服不僅合身，而且好看。好看，就是有美感，有藝術(shù)性”可得：她做的衣服合身、好看，有藝術(shù)的美感；結(jié)合“她認(rèn)為，一匹布要變成一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。無論做衣或做人，心里都要有一個(gè)‘樣式’，才能做好”“外婆做衣服是那么細(xì)致耐心，從量到裁到縫。她好像都在用心體會布的心情，一匹布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動(dòng)充滿著期待，或許還有幾分膽怯和恐懼：要是變得不倫不類，甚至很丑陋，布的名譽(yù)和尊嚴(yán)就毀了，那時(shí)，布也許是很傷心的”可得：她把每件衣服都做成了好看的藝術(shù)品；結(jié)合“除了縫大件衣服，外婆還會繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙都有外婆繡的各種圖案”“外婆用細(xì)針密線把天上人間的好東西都收攏來，貼緊我的身體。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，是她密密的心情”可得：她在鞋底、枕套上繡上美麗的圖案，讓天上人間的好東西時(shí)時(shí)貼緊“我”的身體。
（3）本題考查理解段落的作用。解答此題首先，我們需要明確第?段的具體內(nèi)容。該段描述了外婆用細(xì)針密線將天上人間的好東西都收攏來，貼緊作者的身體，而這些貼緊身體的，是外婆密密的手紋，也是她密密的心情。這段文字不僅在外婆的手藝上進(jìn)行了深化，更將外婆的情感與作者緊密相連。從結(jié)構(gòu)上看，第?段起到了承上啟下的作用。它承接了上文對外婆針線活技藝的詳細(xì)描述，包括外婆如何用心制作衣物、繡花等，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了外婆手藝的精湛和用心。同時(shí)，它也引出了下文作者對外婆手紋的保存和對傳統(tǒng)手藝的懷念。從內(nèi)容上看，第?段深化了文章的主題。它不僅僅是在描述外婆的手藝，更是在表達(dá)外婆對家人的深深愛意和對生活的熱愛。外婆通過針線活，將自己的情感融入到每一件衣物、每一幅繡品中，這些手紋不僅僅是技藝的體現(xiàn)，更是情感的傳遞。第?段還運(yùn)用了象征手法，將外婆的手紋和心情緊密聯(lián)系在一起，暗示了外婆的情感和手藝是密不可分的。這種象征手法使得文章更加含蓄、深沉，富有韻味。據(jù)此分析提煉概括即可。
（4）本題考查理解作者的情感。文章蘊(yùn)含了多種感情，這些感情通過細(xì)膩的敘述和生動(dòng)的描寫得以展現(xiàn)。首先，文章表達(dá)了對外婆深深的懷念之情。作者通過回憶外婆的針線活技藝、制作衣物和繡品的細(xì)節(jié)，以及外婆對自己的關(guān)愛和教誨，展現(xiàn)了對外婆的深切思念和敬仰。這種懷念之情貫穿全文，成為文章的情感主線。其次，文章表達(dá)了對傳統(tǒng)手藝的珍視和懷念。作者通過描述外婆的手藝和針線活技藝，表達(dá)了對傳統(tǒng)手藝的尊重和珍視。同時(shí)，作者也感嘆現(xiàn)代生活中傳統(tǒng)手藝的逐漸消失和遺忘，流露出對傳統(tǒng)手藝的懷念和惋惜。此外，文章還表達(dá)了對生活的熱愛和感悟。作者通過外婆的針線活技藝和繡品，感受到了生活的美好和豐富。外婆用針線將天上人間的好東西都收攏來，貼緊作者的身體，這種細(xì)膩的關(guān)懷和熱愛生活的態(tài)度，深深地感染了作者。同時(shí)，作者也通過回憶和反思，表達(dá)了對生活的感悟和領(lǐng)悟。
（5）本題考查理解文章內(nèi)容。
ABD.正確。
C.有誤，文章中只提到作者自己嘗試復(fù)制外婆的手紋，并沒有提到妻子和女兒也一起參與。
故選：C。
答案：
（1）文章主要回憶了外婆精湛的針線活技藝，通過描述外婆為家人制作衣物、繡花等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了她對家人的深深愛意以及對生活的熱愛和細(xì)致入微的關(guān)懷。同時(shí)，文章也表達(dá)了對傳統(tǒng)手藝的懷念和對外婆的深切思念之情。
（2）①她做的衣服合身、好看，有藝術(shù)的美感；②她把每件衣服都做成了好看的藝術(shù)品；③她在鞋底、枕套上繡上美麗的圖案，讓天上人間的好東西時(shí)時(shí)貼緊“我”的身體。
（3）第?段在文中的作用是承上啟下，深化主題。它承接了上文對外婆針線活技藝的描述，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了外婆手藝的精湛和用心；同時(shí)，也引出了下文作者對外婆手紋的保存和對傳統(tǒng)手藝的懷念。此外，該段還通過象征手法，將外婆的手紋和心情緊密聯(lián)系在一起，深化了文章的主題。
（4）文章蘊(yùn)含了對外婆深深的懷念之情，對傳統(tǒng)手藝的珍視和懷念，以及對生活的熱愛和感悟。
（5）C
文章回憶了外婆精湛的針線活手藝，包括她做衣服時(shí)的細(xì)致耐心與藝術(shù)性，以及通過繡花展現(xiàn)出的藝術(shù)靈感，特別是外婆為作者制作的鞋墊和枕套上的精美圖案。作者保存著童年時(shí)的鞋墊作為對外婆手紋和記憶的珍視，但面對現(xiàn)代生活的變遷和手藝的逐漸失傳，作者親手嘗試復(fù)制外婆的手紋，表達(dá)了對傳統(tǒng)手藝和外婆深沉情感的懷念與傳承之愿。
要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。
9.【答案】【小題1】約定。,回頭看。,拉。,前去送別。,眼淚。
【小題2】客人問元方：“你的父親在嗎？”,這個(gè)人就像個(gè)婦女，和人分別，只會哭哭啼啼。
【小題3】略
【小題4】D
【解析】（1）本題考查詞語解釋。
①句意：和朋友約定一同出行。期，約定。
②句意：元方走進(jìn)家門不回頭看。顧，回頭看。
③句意：下了車去拉元方。引，拉。
④句意：周侯和仲智前去送別。往別，前去送別。
⑤句意：臨別的時(shí)候流著眼淚。涕，眼淚。
（2）本題考查句子翻譯。
①重點(diǎn)詞：“尊君”，對別人父親的尊稱；“不”，同“否”。翻譯：客人問元方：“你的父親在嗎？”
②重點(diǎn)詞：“斯人”，這個(gè)人；“乃”，就；“唯”，只。翻譯：這個(gè)人就像個(gè)婦女，和人分別，只會哭哭啼啼。
（3）本題考從內(nèi)容的理解。
乙文中“仲智恚之”的行為體現(xiàn)出他性格直率但稍顯急躁和缺乏理解他人的一面。從“仲智恚之，曰：‘斯人乃婦女，與人別，唯啼泣?！闵崛ァ笨梢钥闯?，仲智看到弟弟叔治因即將分別而涕泗不止時(shí)，立刻生氣并斥責(zé)他像婦女一樣只會啼哭，隨后便直接離開。這一行為表明仲智性格比較直率，心里有不滿便直接表達(dá)出來。然而，他沒有考慮到叔治作為晉陵太守，即將與親人分別，心中可能有諸多不舍和感慨，這種離別之情難以自抑而流淚是人之常情。仲智未能理解叔治的情感，顯得有些缺乏同理心。同時(shí)，他的處理方式也比較簡單粗暴，沒有嘗試去安慰或者理解叔治，而是直接生氣離開，這種行為可能會傷害到兄弟之間的感情。相比之下，周侯的做法更加成熟和溫暖。周侯獨(dú)留與叔治飲酒言話，臨別流涕，還撫其背說“奴好自愛”，既表達(dá)了自己對弟弟的不舍，又給予了關(guān)心和祝福，展現(xiàn)出他對親情的珍視和理解他人情感的能力。
（4）本題考查內(nèi)容的理解。
ABC.正確。
D.有誤，甲文“相委而去”和乙文“便舍去”兩句中的“去”意思都是“離開”。
故選：D。
答案：
（1）①約定。
②回頭看。
③拉。
④前去送別。
⑤眼淚。
（2）①客人問元方：“你的父親在嗎？”
②這個(gè)人就像個(gè)婦女，和人分別，只會哭哭啼啼。
（3）一方面，仲智的行為可以理解。周叔治因分別而涕泗不止，在仲智看來顯得過于情緒化，不夠?yàn)⒚?，仲智生氣可能是覺得周叔治作為男子不應(yīng)如此軟弱，他希望弟弟能更加堅(jiān)強(qiáng)、理性。另一方面，仲智的行為也有些過激。分別之時(shí)，人有不舍之情是正常的，周叔治的哭泣是他真情的流露，仲智沒有給予理解和包容，直接生氣離開，顯得有些冷漠和缺乏同理心。
（4）D
譯文：
甲：
陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳愕母赣H在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。
乙：
周叔治要去擔(dān)任晉陵太守，周侯（周顗）和仲智（周嵩）前去送別。周叔治因?yàn)榧磳⒎謩e，不停地流淚。仲智對他很生氣，說：“這個(gè)人就像個(gè)婦女，和人分別，只會哭哭啼啼。”就離開了。周侯獨(dú)自留下來和周叔治一起喝酒交談，臨別的時(shí)候流著眼淚，撫摸著他的背說：“你要好好愛惜自己！”
文言文翻譯方法：
對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。
增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。
刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。
移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。
換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。
10.【答案】遇見美好 我仍忘不了第一次遇見你的情景。
那是一個(gè)很平淡的日子，細(xì)雨霏霏的午后，小雨沖淡了夏日的炎熱。剛從書店出來的我撐著一柄宛若荷葉的小傘，慢悠悠地走到車站，恰好遇見被雨淋成落湯雞的你。你凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴唇青紫。我望著你，明明是初次見面，卻覺得似曾相識?？粗憷仟N的樣子，我于心不忍，脫下外套正準(zhǔn)備給你披上，卻猶豫起來：給一個(gè)素不相識的陌生人披外套，未免唐突了。
過了一會兒，我終究忍不住開了口：“嘿，這外套你先披著，可別著涼了?！蹦阍尞惖乜粗?，仿佛見到了外星人。顯然，你并不信任我。我尷尬極了，正準(zhǔn)備穿上外套時(shí)，你可能是真的凍得無法忍受，伸手接過了外套，小聲地說了句：“謝謝。”
過了一會兒，我等的公交車來了。上了車，車門一關(guān)，我突然想起外套還在你身上呢！我看著窗外漸漸遠(yuǎn)離的車站，一邊抱怨著你也不提醒我一下，一邊又想著，這樣至少還有理由再次相見。
據(jù)說前世的五百次回眸，才換來今世的一次擦肩而過。如果真是這樣，那你上輩子肯定沒少偷看我。
白駒過隙，時(shí)光荏苒。升入初一，班級調(diào)整后，我走進(jìn)新教室。望著完全陌生的同學(xué)，我有點(diǎn)兒心慌，眼睛四處亂瞟，竟看到了你。你看著我，我看著你，驚愕、尷尬寫得滿臉都是。終于我先開了口：“我外套呢？”直截了當(dāng)，沒有開場白，亦沒有客套。你愣了一下，從書包里扯出一個(gè)袋子，我定睛一看，哎喲，真是我的外套。我一臉嫌棄地說：“我的外套你還隨身帶著呀，你不會對我有什么想法吧？”你的臉一下子漲得通紅，一直紅到了脖子根兒，然后小聲地說道：“沒，沒有，我只是覺得……今天應(yīng)該能遇見你?！笨粗阈⌒囊硪淼臉幼?，我有點(diǎn)兒不好意思，便伸出手：“認(rèn)識一下吧！”
時(shí)光似水，半學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不離。賽場上互相激勵(lì)，學(xué)習(xí)中互幫互助。
人生便是一次又一次的遇見，初次遇見你，是我人生中最美好的遇見。
【解析】這是一道命題作文。以“遇見美好”為題寫一篇文章。審題可知，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會在平淡之中遇見繁花似錦，在平淡之中遇見詩情畫意……從“遇見”的對象來說，可以寫人、寫物或?qū)懢?，要特別強(qiáng)調(diào)“美好”，這就要求考生對生活要有自己的思考和認(rèn)識，能表達(dá)出獨(dú)特的感悟和情懷。文體要求寫成記敘文，圍繞“遇見美好”這一主題展開敘述，寫清楚“遇見什么”“為什么美好”。其中細(xì)節(jié)刻畫顯得尤其重要，在細(xì)致地?cái)⑹龌蛎鑼懟A(chǔ)上，表達(dá)出自己深刻的人生感悟。“遇見”的對象可以是人、物、事、景，取材的范圍比較廣泛，考生應(yīng)打開思路，充分運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)內(nèi)容。在立意方面，由“遇見”帶來的情感體驗(yàn)可以是感動(dòng)、震撼、啟迪、激勵(lì)等，范圍比較廣，但要緊扣一個(gè)主題來寫，注意不要寫“散”了。
獨(dú)特的“初遇”成了“我”人生最美好的遇見，這種經(jīng)歷不多見，所以有新鮮感。作者把這次“初遇”交給冥冥之中的“前世注定”，情節(jié)有趣，不落俗套，語言描寫也很生動(dòng)、簡潔，寫出了人與人之間的信任與友愛。