部編版初中語文八年級下冊同步講練測八年級下冊第二單元03鞏固練（2份，原卷版+解析版）

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03 鞏固練 閱讀下面的文章，完成后面小題 入“非遺”的二十四節(jié)氣 袁云才 （1）2016年11月30日，聯(lián)合國教科文組織通過審議，批準(zhǔn)中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。 （2）中國老農(nóng)們了如指掌的二十四節(jié)氣，如今入了“非遺”，這讓人在喜悅之余，也帶來了某些感慨。喜的是，作為中國農(nóng)耕文明的代表性符號，二十四節(jié)氣得到了國際社會的充分認(rèn)可與高度重視，其入“非遺”，對于促進(jìn)人類文化多樣性發(fā)展有重要意義；令人感慨的是，這個兩千多年來在中國婦孺皆知且被廣泛運(yùn)用的知識體系，如今卻面臨著“失傳”的威脅，乃至要列入“遺產(chǎn)”進(jìn)行傳承和保護(hù)。 （3）只要稍懂農(nóng)事的人就知道，在沒有“天氣預(yù)報(bào)”的古代，我們的老祖宗歸納出來的二十四節(jié)氣，是依據(jù)太陽在一年中對地球產(chǎn)生的影響而概括總結(jié)出的一套氣象歷法，其對人們掌握氣候、適時耕種，具有很大的指導(dǎo)價(jià)值。//這從一些諺語中就可見一斑。比如北方諺云，“驚蟄過，暖和和，蛤蟆老角唱山歌”，就是把節(jié)氣當(dāng)成氣候的指示標(biāo)，二十四節(jié)氣宛如溫度計(jì)上的刻度；又如湖南諺云，“春分種菜，大暑摘瓜”，則是把具體的農(nóng)事與節(jié)氣對應(yīng)起來，二十四節(jié)氣恰似指揮、引導(dǎo)春種秋收的鼓點(diǎn)。 （4）如此極具實(shí)用價(jià)值的傳統(tǒng)文化知識，為何當(dāng)今卻讓不少人覺得生疏？原因就在于，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化、現(xiàn)代科技的發(fā)展，使得人們對于這一知識體系的依賴度越來越低。據(jù)某權(quán)威機(jī)構(gòu)抽樣調(diào)查，能把二十四節(jié)氣完整地背下來的青少年學(xué)生只占3.9%。 （5）今天的人類改造自然、利用自然的能力，當(dāng)然已遠(yuǎn)非昔日可比了。然而，我們總發(fā)覺自己的生存環(huán)境，遠(yuǎn)不如古人。一方面，我們離自然界似乎越來越遠(yuǎn)；另一方面，自然環(huán)境本身也常遭受觸目驚心的污染與破壞。而當(dāng)遭到大自然報(bào)復(fù)時，我們往往發(fā)現(xiàn)，要付出很大的代價(jià)去彌補(bǔ)，甚至根本無能為力。據(jù)媒體報(bào)道，去年在哈薩克斯坦高原，15萬頭高鼻羚羊在3天內(nèi)相繼死亡，專家相信是傳染病所致。人類在大自然面前，永遠(yuǎn)只能是小學(xué)生。 （6）正因?yàn)槿绱耍覀內(nèi)魏我豁?xiàng)改造、利用自然的工作，都必須建立在尊重自然、敬畏自然的基礎(chǔ)之上。二十四節(jié)氣，更是人類認(rèn)識自然、遵循自然規(guī)律的典范。它啟迪我們，順自然而為，方能事半功倍，五谷豐登；逆自然而行，則必遭其懲罰。但愿這成為二十四節(jié)氣入“非遺”帶給人類的智慧財(cái)富。 （選自《大自然》，有改動） 1. 第（2）段中加點(diǎn)詞語“喜悅”和“感慨”原因各是什么？用自己的話概述。 2. 第（3）段已用“//”分為兩個層次，能否將這兩個層次的內(nèi)容顛倒？為什么？ 3. 下面的句子中，加點(diǎn)字“只”有什么表達(dá)效果？ 據(jù)某權(quán)威機(jī)構(gòu)抽樣調(diào)查，能把二十四節(jié)氣完整地背下來的青少年學(xué)生只占3.9%。 4. 文中畫橫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？ 5. 對于如何保護(hù)二十四節(jié)氣，你有哪些好的建議？請結(jié)合選文內(nèi)容寫出兩點(diǎn)。 【答案】1. 喜悅的原因：二十四節(jié)氣得到了國際社會的充分認(rèn)可與高度重視；感慨的原因：二十四節(jié)氣面臨著“失傳”的威脅，乃至申遺保護(hù)。 2. 不能。第一層寫二十四節(jié)氣對人們掌握氣候、適時耕種，有指導(dǎo)價(jià)值，第二層通過引用諺語的方法來具體說明，這樣按邏輯順序說明，符合事理。(意思對即可) 3. 說明能夠完整背誦二十四節(jié)氣的青少年非常少。 4. 列數(shù)字和舉例子。具體準(zhǔn)確地說明了當(dāng)遭到大自然報(bào)復(fù)時，我們往往發(fā)現(xiàn)，要付出很大的代價(jià)去彌補(bǔ)，甚至根本無能為力。 5. 【示例】①不管產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)如何變化、現(xiàn)代科技如何發(fā)展，人們都要重視極具實(shí)用價(jià)值的二十四節(jié)氣；②要尊重自然、敬畏自然，讓二十四節(jié)氣帶給人類更多的智慧財(cái)富。 【解析】 【1題詳解】 試題分析：考查對文中重要內(nèi)容的理解。首先要先找到問題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩栴}處，此題也不例外。答案就在問題的下文：“喜的是，作為中國農(nóng)耕文明的代表性符號，二十四節(jié)氣得到了國際社會的充分認(rèn)可與高度重視，其入非遺，對于促進(jìn)人類文化多樣性發(fā)展有重要意義；令人感慨的是，這個兩千多年來在中國婦孺皆知且被廣泛運(yùn)用的知識體系，如今卻面臨著失傳的威脅，乃至要列入遺產(chǎn)進(jìn)行傳承和保護(hù)?！?【2題詳解】 試題分析：考查材料安排的順序。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)。本文是按邏輯順序進(jìn)行說明的：第一層寫二十四節(jié)氣對人們掌握氣候、適時耕種，有指導(dǎo)價(jià)值，第二層通過引用諺語的方法來具體說明，這樣安排材料既符合事理，又條理清晰，讀者也容易接受。 【3題詳解】 試題分析：考查說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！澳馨讯墓?jié)氣完整地背下來的青少年學(xué)生只占3.9%”中的“只”，說明能夠完整背誦二十四節(jié)氣的青少年非常少。要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。 【4題詳解】 試題分析：考查說明方法的類型及其表達(dá)效果?！皳?jù)媒體報(bào)道，去年在哈薩克斯坦高原……”這是舉例子，“15萬頭高鼻羚羊在3天內(nèi)相繼死亡”這是列數(shù)字。在答作用時一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對象。 【5題詳解】 試題分析：本題考查發(fā)散思維。鼓勵有創(chuàng)意，又要合理，即合乎要求。既放得開，又收得攏（結(jié)合原文作答）。此題的答案比較開放。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說清楚講明白。絕對不能離開原文來斷定答案。立場要鮮明，根據(jù)要真實(shí)有效。如可從重視二十四節(jié)氣，尊重自然、敬畏自然等角度作答。 閱讀理解 冬口北國鳥 徐培學(xué) ①一日里，北方的麻雀是值得我們把它當(dāng)作鷹來看待的。 ②數(shù)九寒天，麻雀用一抹褐色，氤氳著不屈的情懷，在枝頭曼妙地?fù)u曳，溫暖著我們的心情。它們是寒風(fēng)中光禿禿的枝梢上印象派的花朵，用小小的身姿，俯仰間點(diǎn)綴著清冷的時光。 ③麻雀原本是再普通不過的鳥兒，它形不驚人，聲不迷人，平凡得像坊間的小狗小貓和一大片叫狗蛋的孩子。 ④但麻雀又是值得我們敬重的。冬日麻雀最值得稱頌的是它的堅(jiān)守，與生它養(yǎng)它的土地不離不棄。麻雀——孤獨(dú)的舞者，在北方冬日的天幕下，跳著并不優(yōu)美但還算是靈動的舞。 ⑤麻雀的聒噪，源于它們嚴(yán)寒中堅(jiān)守的孤獨(dú)。此時，鳥兒們都在冬日里噤了聲，除了麻雀，誰還會來活躍冬日的氣氛？ ⑥忘記說一句，麻雀也叫北國鳥。 ⑦不管首肯與否，我們都不得不承認(rèn)，麻雀是城鄉(xiāng)冬日里最活躍的意象，夸張一點(diǎn)說，麻雀幾乎是冬日天空中唯一活躍的意象。 ⑧冬日，皚皚白雪覆蓋了一切，麻雀們?nèi)绾螌ふ夜沟臇|西呢？冬日的麻雀是素食主義者，只能以草籽果腹。這個時候，人，乘虛而入，在雪地里，支上一只籮筐，下面撒上點(diǎn)谷粒，就等著麻雀上鉤。那些不幸落入人手中的麻雀，任你威逼利誘，不吃不喝，目不斜視，視死如歸。 ⑨有人說：麻雀是動物界中最后的烈女。此話不假，麻雀不媚人，特立獨(dú)行，是公認(rèn)的唯一不向人類屈服的鳥兒。 ⑩今天上午，我正在書房里寫字，聽到陽臺上麻雀們歡快的叫聲。抬頭，隔了窗上的玻璃，就見十幾只麻雀擁擁擠擠地站在窗臺上，你擠我挨。像一串躍動的音符。間或一直叢墨自得地梳理著詛毛，還會忙中偷閑地跟伙伴們整理妝容。 ?飯后外出，走在路上，就有一群麻雀落在我的身前，我往前走，它們就往后退，等到我前進(jìn)的速度足以大過它們跳躍著后退的速度時，它們便旋風(fēng)般地飛起來，然后降落，再次在前面迎候著我。 ?想起去法國巴黎旅游時，在廣場上，那幾只站在我手上的麻雀，鑫焦惆悵；如果這群麻雀也會站在我的手上，哪怕只有一只。只有短短的一秒，那該多好?。??它會站在我的手上嗎？ ?鳥類學(xué)家亨德森說：“如果沒有鳥類的作用，人類就不能在地球上生存！” ?仿佛是突然間，我心里打一冷戰(zhàn)：某一天，沒有麻雀陪伴，我們的生活是一個什么樣子呢？我有些惶恐。 6. 為什么說麻雀是值得我們敬重的？ 7. 體會第⑩段畫線的句子的表達(dá)特點(diǎn)及效果。 8. 說說第?段的深層含義。 9. 為什么作者直到第⑥段才交代麻雀也叫北國鳥？ 【答案】6. 嚴(yán)寒中它仍堅(jiān)守在生它養(yǎng)它的土地上；它是冬日天空中唯一活躍的意象；它是唯一不向人類區(qū)服的鳥兒。 7. 運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，比喻、擬人的修辭方法，把“擁擁擠擠的麻雀”比喻成“一串音符”，又賦予麻雀以人的神態(tài)、動作，如“自得”“整理妝容”等，生動形象地寫出了麻雀的活潑可愛以及它們之間親密和諧的關(guān)系。 8. 表達(dá)了“我”對人與鳥類不和諧關(guān)系的失望和遺憾；也表達(dá)了“我”對人與鳥類之間建立和諧關(guān)系的渴望和向往。 9. 前文介紹了麻雀雖然是平凡的，但它們是北國冬天唯一的堅(jiān)守者。這正是它們被稱為北國烏的原因。有了這樣的鋪墊，第⑥段的交代就顯得自然，易于被讀者接受。 【解析】 【分析】 【詳解】本題主要考查對短文的理解和運(yùn)用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）此題從以下方面回答。①嚴(yán)寒中它仍堅(jiān)守在生它養(yǎng)它的土地上；②它是冬日天空中唯一活躍的意象；③它是唯一不向人類區(qū)服的鳥兒。（2）此題主要考查學(xué)生賞析句子的能力，第⑩段畫線的句子運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，比喻、擬人的修辭方法，把“擁擁擠擠的麻雀”比喻成“一串音符”，又賦予麻雀以人的神態(tài)、動作，如“自得”“整理妝容”等，生動形象地寫出了麻雀的活潑可愛以及它們之間親密和諧的關(guān)系。（3）此題主要考查學(xué)生對句子的含義的理解能力，第?段表達(dá)了“我”對人與鳥類不和諧關(guān)系的失望和遺憾；也表達(dá)了“我”對人與鳥類之間建立和諧關(guān)系的渴望和向往。（4）此題聯(lián)系上下文來回答，作者直到第⑥段才交代麻雀也叫北國鳥，因?yàn)榍拔慕榻B了麻雀雖然是平凡的，但它們是北國冬天唯一的堅(jiān)守者。這正是它們被稱為北國烏的原因。有了這樣的鋪墊，第⑥段的交代就顯得自然，易于被讀者接受。 閱讀下面的文字，完成后面小題 材料一：近日，國辦印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)醫(yī)療聯(lián)合體建設(shè)和發(fā)展的指導(dǎo)意見》，明確今年全面啟動多種形式的醫(yī)聯(lián)體建設(shè)試點(diǎn)，提出組建三級、二級公立醫(yī)院及政府辦基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全部參與的多種形式的醫(yī)聯(lián)體。在城市主要組建醫(yī)療集團(tuán)，由三級公立醫(yī)院牽頭，聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、護(hù)理院、專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)等，形成資源共享、分工協(xié)作的管理模式；在縣城主要組建醫(yī)療共同體，以縣級醫(yī)院為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為樞紐、村衛(wèi)生室為基礎(chǔ)，與鄉(xiāng)村一體化管理有效銜接；跨區(qū)域組建?？坡?lián)盟，以?？茀f(xié)作為紐帶，組建區(qū)域間若干特色?？坡?lián)盟，重點(diǎn)提升重大疾病救治能力；在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展遠(yuǎn)程醫(yī)療協(xié)作網(wǎng)。公立醫(yī)院向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)提供遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等任務(wù)，利用信息化手段促進(jìn)資源縱向流動。醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部形成分工協(xié)作機(jī)制，推動形成基層首診、家庭醫(yī)生服務(wù)等分級診療模式。 不論哪種合作模式，其目的都在于通過優(yōu)化醫(yī)療資源結(jié)構(gòu)布局，提升醫(yī)療服務(wù)體系整體效能，讓老百姓在家門口享受到連續(xù)、省錢且優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。 （摘編自《人民日報(bào)》） 材料二：2015年8月，深圳以羅湖區(qū)為試點(diǎn)，啟動了醫(yī)療機(jī)構(gòu)集團(tuán)化改革。 羅湖區(qū)整合區(qū)屬5家醫(yī)院和23家社康中心的資源。成立唯一法人的基層醫(yī)療集團(tuán)--羅湖醫(yī)院集團(tuán)，形成“人員編制一體化、運(yùn)行管理一體化、醫(yī)療服務(wù)一體化”的“管理共同體”。該集團(tuán)重新調(diào)整和明確集團(tuán)內(nèi)各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的功能定位：醫(yī)院逐漸向提供危急重癥、疑難復(fù)雜疾病的診療服務(wù)和科研教學(xué)轉(zhuǎn)變；社康中心逐漸向提供常見多發(fā)病診療、預(yù)防保健和公共衛(wèi)生服務(wù)轉(zhuǎn)變。 成立羅湖醫(yī)院集團(tuán)不是為了做強(qiáng)做大醫(yī)院，而是為了舉集團(tuán)之力做強(qiáng)基層。因此，羅湖醫(yī)院集團(tuán)不斷將工作重心和優(yōu)質(zhì)資源下沉，并建立財(cái)政補(bǔ)助、收費(fèi)價(jià)格激勵引導(dǎo)機(jī)制，做強(qiáng)做實(shí)社康中心。 為此，集團(tuán)采取了如下改革措施：一是公開招聘優(yōu)秀全科醫(yī)生，聘請外籍優(yōu)秀全科醫(yī)生對集團(tuán)內(nèi)全科醫(yī)生進(jìn)行培訓(xùn)，組織?？漆t(yī)生進(jìn)行全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，鼓勵集團(tuán)專科醫(yī)生到社康中心開設(shè)工作室；二是社康藥品目錄與集團(tuán)內(nèi)各醫(yī)院藥品目錄一致，達(dá)到l350種，針對缺藥品種，集團(tuán)24小時內(nèi)配送到家；三是提高社康中心醫(yī)療裝備水平，在部分區(qū)域社康中心配置了CT、胃鏡、眼底照相等設(shè)備，并打造“社康檢查、醫(yī)院診斷”模式。 同時，羅湖醫(yī)院集團(tuán)對醫(yī)?；鸸芾矸绞竭M(jìn)行突破性改革，對簽約參保人的住院統(tǒng)籌基金實(shí)行“總額管理，結(jié)余留用”的制度，發(fā)揮醫(yī)保支付經(jīng)濟(jì)杠桿的倒逼作用，促使集團(tuán)主動下沉資源做強(qiáng)社康中心，做好預(yù)防保健和健康管理，讓簽約參保人少得病、少得大病。簽約參保人越健康，集團(tuán)越受益，推動醫(yī)保從“保疾病”向“保健康”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)醫(yī)院集團(tuán)從“治病掙錢”向“防病省錢”轉(zhuǎn)變。 改革兩年多來，“羅湖模式”試點(diǎn)正在逐漸破解社康“缺醫(yī)少藥”“檢查不方便”“只簽約不服務(wù)”“重醫(yī)輕防”“醫(yī)養(yǎng)分離”五大難題，初步實(shí)現(xiàn)了社康中心能力、預(yù)防保健能力、患者滿意度、醫(yī)務(wù)人員收入“四提升”和醫(yī)院運(yùn)營成本、居民就醫(yī)成本“兩下降”?！皬?qiáng)基層、促健康”的醫(yī)改目標(biāo)成效初顯。 （摘編自深圳新聞網(wǎng)） 材料三：目前，全國醫(yī)療聯(lián)合體的建設(shè)多數(shù)以臨床醫(yī)療服務(wù)的簡單“聯(lián)合”為主，但由于缺乏有效的激勵措施，下派醫(yī)生去基層坐診往往靠所在醫(yī)院的行政指令，而非本人意愿，因而大多應(yīng)付差事。而基層醫(yī)生僅靠在三級醫(yī)院進(jìn)行的短期培訓(xùn)，也很難真正提高水平、獲得患者信任，導(dǎo)致這一做法徒有虛名，沒有實(shí)效。 醫(yī)聯(lián)體的政策本意，在于“小病在社區(qū)，大病在醫(yī)院”。然而，現(xiàn)實(shí)操作中，醫(yī)聯(lián)體幫助大醫(yī)院在基層社區(qū)中建立了更多的“掛號窗口”，方便了患者進(jìn)一步向上聚集，也加劇了居民看病難、看病貴的問題。 一些三級醫(yī)院院長甚至坦言，牽頭形成醫(yī)聯(lián)體的一大動力就在于與其他三級醫(yī)院競爭，吸引下面縣鄉(xiāng)更多的患者。同時，也通過醫(yī)聯(lián)體尋找下級醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的管理與臨床人才，將優(yōu)秀的人才向上虹吸，這顯然也會帶來對患者的虹吸。從一定程度上講，醫(yī)聯(lián)體已經(jīng)變成了大醫(yī)院重分勢力范圍，從基層汲取醫(yī)生、汲取患者的捷徑。依托醫(yī)聯(lián)體來建立提升基層醫(yī)療服務(wù)能力的長效運(yùn)行機(jī)制，困難重重。 （摘編自搜狐網(wǎng)） 10. 下列對醫(yī)療聯(lián)合體建設(shè)中有關(guān)“羅湖模式”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 深圳市羅湖區(qū)試行基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)集團(tuán)化管理，整合了區(qū)屬5家醫(yī)院和23家社康中心的資源，設(shè)立了6個資源中心，避免了資源的浪費(fèi)。 B. 羅湖醫(yī)院集團(tuán)設(shè)立了6個管理中心，統(tǒng)一對集團(tuán)內(nèi)的人力資源、財(cái)務(wù)﹑質(zhì)控、信息科教綜合等相關(guān)工作進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)了人員編制、運(yùn)行管理的一體化。 C. 為了實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基層、促健康”的醫(yī)改目標(biāo)，“羅湖模式”在優(yōu)化醫(yī)療資源結(jié)構(gòu)布局的同時，還對社康中心的醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)技人才、資金管理等給予更多支持。 D. “羅湖模式”中，醫(yī)療集團(tuán)內(nèi)部各醫(yī)療衛(wèi)生功能定位明確。醫(yī)院與居民皆受益，有效地解決了醫(yī)聯(lián)體建設(shè)中大醫(yī)院重分勢力范圍等問題。 11. 下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A. 在醫(yī)聯(lián)體建設(shè)和發(fā)展中，國家建議建立四種合作模式：在城市主要組建醫(yī)療集團(tuán)，在縣域主要組建醫(yī)療共同體，跨區(qū)域組建專科聯(lián)盟，在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展遠(yuǎn)程醫(yī)療協(xié)作網(wǎng)。 B. 按醫(yī)聯(lián)體政策的構(gòu)想，如果同一個區(qū)域內(nèi)的各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)組成一個醫(yī)療聯(lián)合體，并實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物等資源的橫向流動。那么，老百姓看病難的問題就有望得到解決。 C. 一些醫(yī)生不愿意被下派到基層坐診，即便去了，也是應(yīng)付差事；醫(yī)院對基層醫(yī)生的短期培訓(xùn)也徒有虛名。沒有實(shí)效。其根本原因是沒有得到上級醫(yī)院和醫(yī)生的大力支持。 D. 建立醫(yī)聯(lián)體是為了讓老百姓在家門口享受到省錢且優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，可是在推行過程中，基層優(yōu)秀人才和患者被向上虹吸，基層首診、分級診療的理想根本無法實(shí)現(xiàn)。 12. 在介紹醫(yī)聯(lián)體的建設(shè)和發(fā)展上，材料二和材料三有哪些不同？ 【答案】10. D 11. A 12. 內(nèi)容不同：材料二以羅湖模式為例著重介紹醫(yī)聯(lián)體建設(shè)和發(fā)展中采取的有效措施，材料三重在呈現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體建設(shè)和發(fā)展中出現(xiàn)的問題。態(tài)度不同：材料二對醫(yī)聯(lián)體建設(shè)和發(fā)展取得的成效表現(xiàn)出贊賞和樂觀的態(tài)度；材料三對醫(yī)聯(lián)體建設(shè)和發(fā)展中出現(xiàn)的問題表現(xiàn)出一定程度的擔(dān)憂。 【解析】 【10題詳解】 D.“有效地解決了醫(yī)聯(lián)體建設(shè)中大醫(yī)院重分勢力范圍等問題”錯，根據(jù)材料三“依托醫(yī)聯(lián)體來建立提升基層醫(yī)療服務(wù)能力的長效運(yùn)行機(jī)制，困難重重”可知，從一定程度上，醫(yī)聯(lián)體存在大醫(yī)院重分勢力范圍等弊端。羅湖模式有沒有解決這個問題，文中并無此信息。故選D。 【11題詳解】 B.“橫向流動”錯，同一個區(qū)域內(nèi)的各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)組成的醫(yī)聯(lián)體，人、財(cái)、物等資源應(yīng)該是縱向流動； C.“其根本原因是沒有得到上級醫(yī)院和醫(yī)生的大力支持”錯，材料三認(rèn)為，下派醫(yī)生應(yīng)付差事、培訓(xùn)沒有實(shí)效是因?yàn)槿狈τ行У募畲胧?，醫(yī)聯(lián)體的建設(shè)只停留在醫(yī)療服務(wù)的簡單“聯(lián)合”上； D“理想根本無法實(shí)現(xiàn)”說法絕對； 故選A 【12題詳解】 本題需要分別圍繞醫(yī)聯(lián)體的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行總結(jié)概括，然后進(jìn)行比較。材料二介紹了“羅湖模式”“醫(yī)改目標(biāo)成效初顯”；而材料三介紹的醫(yī)聯(lián)體改革卻是“困難重重”，具體介紹了基層醫(yī)生難以提高水平，醫(yī)聯(lián)體加劇居民看病難看病貴、成了大醫(yī)院做大的捷徑等問題。通過對比可知，材料二介紹成功經(jīng)驗(yàn)，材料三介紹出現(xiàn)的問題；材料二對改革充滿信心，材料三表現(xiàn)出擔(dān)憂。