小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村教案

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村教案，共5頁(yè)。教案主要包含了課題名稱，課型、課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
本單元知識(shí)點(diǎn)包括：0～10的認(rèn)識(shí)及書寫，幾和第幾，比較和“＞、＜、＝”的認(rèn)識(shí)。
本單元的學(xué)習(xí)需要利用兒童成長(zhǎng)過(guò)程中積累的逐一數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。都將為后續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算的學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。
建議如下：
1.關(guān)于生活中的數(shù)
教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生操作，畫一畫、圈一圈、擺一擺，使所有學(xué)生都參與到教學(xué)過(guò)程中去，讓不同的學(xué)生有不同的提高。
練習(xí)要注意由易到難，由直觀到抽象，方式要靈活多樣。
可以結(jié)合具體情境，用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少，認(rèn)識(shí)“＝”“＜”“＞”比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對(duì)應(yīng)等方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.關(guān)于復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí)要放手讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理，師生制作思維導(dǎo)圖，逐一歸納回顧本單元知識(shí)點(diǎn)。按照先梳理知識(shí)點(diǎn)，再進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)的方法進(jìn)行。
此外，要注意把這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、多角度思考問(wèn)題等意識(shí)。
1.1走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村（1）
【課題名稱】第1課時(shí) 走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村（1）：1～5的初步認(rèn)識(shí)
【課型、課時(shí)】新授課 1課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)12頁(yè)～14頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)的符號(hào)表示方法，滲透對(duì)應(yīng)的思想。
2.在具體情境中的活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字符號(hào)表示日常生活中一些物體的數(shù)量。
3.通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】看圖理解數(shù)“1”。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解基數(shù)的含義。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件：《精品課件》
2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具：小棒、圓形、三角形。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)鄉(xiāng)村嗎？你們心中的鄉(xiāng)村是什么樣子的呢？（出示夏季鄉(xiāng)村視頻）
預(yù)設(shè)1：鄉(xiāng)村的風(fēng)景很美，有綠油油的稻田。
預(yù)設(shè)2：鄉(xiāng)村有清清的河水不停地流著，成群的小鴨子快活地游來(lái)游去。
預(yù)設(shè)3：鄉(xiāng)村里有辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民伯伯，給莊稼打藥……
師：同學(xué)們，觀察得可真仔細(xì)，不愧為火眼金睛。
2.引入新課
今天我們就帶大家到一座美麗的小山村去旅游，你們想去嗎？鄉(xiāng)村的風(fēng)景真的非常美，讓我們一起去看看。
【設(shè)計(jì)意圖】利用教學(xué)視頻，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的求知欲從而導(dǎo)入課題。
二、交流實(shí)踐，探究新知
（課件出示教材第12頁(yè)情境圖）
1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)信息
師：仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？
預(yù)設(shè)：有小鳥、白云、大樹、房子……
師：你打算按怎樣的順序找一找呢？
預(yù)設(shè)1：我從圖片的一角向相對(duì)的一角找，這樣不會(huì)遺漏。
預(yù)設(shè)2：我想從上往下找。
預(yù)設(shè)3：我想從下往上找。
【設(shè)計(jì)意圖】利用情境圖，訓(xùn)練學(xué)生要條理有序地觀察事物。
2.說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)：“1”表示什么？
師：仔細(xì)觀察情境圖，哪些物體的數(shù)量是1？（板書：1）
小組討論，集體交流：（課件展示）
預(yù)設(shè)：數(shù)量是1的數(shù)有：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個(gè)小孩、一座山、一個(gè)太陽(yáng)、一戶人家、一棵草、一個(gè)蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥……
師：說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些物品的數(shù)量可以用1來(lái)表示?
出示課件，根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)：
預(yù)設(shè)1：1元錢，1支鉛筆、1幅畫、1個(gè)足球……
預(yù)設(shè)2：1架飛機(jī)、1本書、1條裙子、1個(gè)地球儀……
預(yù)設(shè)3：1棟大廈、1筐蘋果、1隊(duì)小朋友……
小結(jié)：1既可以表示個(gè)體，又可以表示這類個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“1”的含義。同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的1表示什么，更利于學(xué)生加深理解，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)：“2、3、4、5”等數(shù)字，又可以表示什么呢？
師：情境圖中除了數(shù)量是“1”的物品，還有什么？有幾個(gè)？用幾來(lái)表示？
學(xué)生小組討論交流后匯報(bào)。（課件展示）
預(yù)設(shè)1：圖中除了數(shù)量是“1”的物品，還有數(shù)量是“2、3、4、5”的物品。
預(yù)設(shè)2：2可以表示2只小鳥、2個(gè)人；3可以表示3朵白云、3個(gè)蘋果；4可以表示4朵野花；5可以表示5只鴨子。（板書：2、3、4、5）
師：每一個(gè)數(shù)我們都可以用簡(jiǎn)單的圖形（圓圈、三角形、正方形等）表示，畫自己喜歡的，相應(yīng)的圖形來(lái)表示。（板書：圓圈表示數(shù)字1、2、3、4、5、）
學(xué)生畫自己喜歡的圖形，同桌之間互相交流，老師巡視查看。
師小結(jié)：讓我們?cè)僖黄饠?shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)圖中物品圖片及對(duì)應(yīng)數(shù)字！
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己動(dòng)手操作畫圖，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，同時(shí)體會(huì)到1個(gè)數(shù)字可以用不同的圖形來(lái)表示，加深學(xué)生對(duì)數(shù)字的理解，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4.找一找，擺一擺（課件展示）
師：同學(xué)們剛才說(shuō)得很好，生活中，我們身邊的事物還可以用哪些數(shù)字來(lái)表示呢?（出示圖片）現(xiàn)在我們找一找每組圖片上的數(shù)字，用身邊的學(xué)具擺一擺，表示一下我們身邊的事物的數(shù)量吧!
小組交流匯總發(fā)言。
小結(jié)：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、擺一擺的活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了“1、2、3、4、5”五個(gè)數(shù)字及其表示什么。
【設(shè)計(jì)意圖】由觀察情境圖到回想日常生活，由扶到放，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，將課堂延伸到課外，使學(xué)生進(jìn)一步理解1～5各數(shù)的意義，會(huì)用1～5各數(shù)表示生活中的物體個(gè)數(shù)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升
1.課堂練習(xí)
教材14頁(yè)練一練第1題
先看懂前面的樣例，再在后面的圖上圈一圈圖片，想一想有幾種圈法。
（有2種圈法：一是橫著連續(xù)圈出3個(gè)人，一個(gè)豎著連續(xù)圈出3個(gè)人。）
2.變式練習(xí)
（1）數(shù)一數(shù)，畫一畫。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）
用圖形表示數(shù)字的時(shí)候，我們可以數(shù)一個(gè)畫一個(gè)，也可以數(shù)完后一次畫完。
（2）看圖圈一圈。（變式訓(xùn)練第2題課件展示）
根據(jù)后面的數(shù)字，圈出相應(yīng)數(shù)量的圖片。
3.思維訓(xùn)練（展示課件）
猜一猜箱子擋住了幾顆珠子。
先看看黃珠子和紅珠子穿在一起有什么規(guī)律？（紅珠子的數(shù)量是：1，2，3，4，5；黃珠子一直都是一顆，隔開紅珠子）
找到規(guī)律，再想一想，數(shù)一數(shù)，被箱子擋住了幾顆珠子。
【設(shè)計(jì)意圖】逐步帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的過(guò)程，先要認(rèn)真讀題，弄清楚題目的意思，再仔細(xì)思考，找到解決問(wèn)題的辦法。還可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心檢查，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。
四、回顧整理，反思提升
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？
（1）當(dāng)物體的數(shù)量是1，2，3，4，5時(shí)，可以用1，2，3，4，5來(lái)表示。
（2）1，2，3，4，5表示物體的個(gè)數(shù)：可以表示單個(gè)的物體；也可以表示單個(gè)物體的集合體；可以表示小的物體，也可以表示大的物體。
【課后作業(yè)】
1.從教材課后習(xí)題中選??；
2.從課時(shí)練中選取。
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】
本節(jié)課的教學(xué)處處圍繞數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境展開，其目的就是幫助學(xué)生在情境中建立數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)物到圖形、由圖形到數(shù)字的抽象思維，使他們看見實(shí)物的數(shù)量能想到數(shù)的符號(hào)，看到數(shù)的符號(hào)能聯(lián)想到具體的實(shí)物。
通過(guò)數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)，了解到“1、2、3、4、5”既可以表示個(gè)體，又可以表示這類個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課改的理念，抓住了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情境。日常生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活處處有數(shù)學(xué)”。