蘇科版（2024）七年級(jí)上冊（2024）第3單元?生物體的結(jié)構(gòu)層次第4章?生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)第2節(jié) 單細(xì)胞生物教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份蘇科版（2024）七年級(jí)上冊（2024）第3單元?生物體的結(jié)構(gòu)層次第4章?生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)第2節(jié) 單細(xì)胞生物教學(xué)設(shè)計(jì)，共12頁。教案主要包含了教材具體內(nèi)容，過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，課堂小結(jié)，課后作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第4章 生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)
第2節(jié) 單細(xì)胞生物
學(xué)校
授課班級(jí)
授課教師
教材分析
《單細(xì)胞生物》是新教材蘇科版（2024）初中生物七年級(jí)上冊第三單元《生物體的結(jié)構(gòu)層次》第 4 章《生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)》中的第 2 節(jié)內(nèi)容。
一、教材具體內(nèi)容
1. 單細(xì)胞生物的概念：介紹了單細(xì)胞生物是由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，如草履蟲、變形蟲、衣藻等。
2. 單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活：以草履蟲為例，詳細(xì)描述了草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，包括表膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，以及草履蟲的生活方式，如運(yùn)動(dòng)、呼吸、攝食、排泄等。
3. 單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：闡述了單細(xì)胞生物對人類的益處和害處。益處方面，如一些單細(xì)胞生物是魚類的天然餌料；害處方面，如某些單細(xì)胞生物會(huì)引起赤潮等危害。
教材通過文字描述、圖片展示等方式，讓學(xué)生了解單細(xì)胞生物的特點(diǎn)和生活，認(rèn)識(shí)到單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。
學(xué)情分析
七年級(jí)的學(xué)生對生物世界充滿好奇，經(jīng)過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物體的結(jié)構(gòu)層次有了一定的認(rèn)識(shí)。但對于單細(xì)胞生物，學(xué)生可能比較陌生，缺乏直觀的感受。
學(xué)生在這個(gè)階段具有較強(qiáng)的觀察力和好奇心，但抽象思維能力相對較弱。在學(xué)習(xí)過程中，需要通過具體的實(shí)例和觀察實(shí)驗(yàn)來理解單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活。
課標(biāo)引領(lǐng)
《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》指出，生物學(xué)課程要讓學(xué)生初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。在本節(jié)課中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活，理解單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠說出單細(xì)胞生物的概念，列舉常見的單細(xì)胞生物。
2. 描述草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。
3. 了解單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。
二、過程與方法目標(biāo)
1. 通過觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
2. 引導(dǎo)學(xué)生分析單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和歸納總結(jié)能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1. 激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和科學(xué)態(tài)度。
2. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
一、教學(xué)重點(diǎn)
1. 單細(xì)胞生物的概念和常見種類。
2. 草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。
3. 單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。
二、教學(xué)難點(diǎn)
1. 理解草履蟲的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。
2. 分析單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了生物體的結(jié)構(gòu)層次，知道了多細(xì)胞生物是由許多細(xì)胞組成的。那么，大家有沒有想過，有沒有只有一個(gè)細(xì)胞的生物呢？
生：有。
師：非常好！今天我們就來學(xué)習(xí)《單細(xì)胞生物》這一課，一起探索單細(xì)胞生物的奧秘。
設(shè)計(jì)意圖： 通過提問引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。
二、單細(xì)胞生物的概念和常見種類
1. 師：什么是單細(xì)胞生物呢？誰能來給大家說一說？
生：單細(xì)胞生物是由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物。
師：非常正確！單細(xì)胞生物雖然只有一個(gè)細(xì)胞，但它們也能獨(dú)立地完成各種生命活動(dòng)。大家知道有哪些常見的單細(xì)胞生物嗎？
生：草履蟲、變形蟲、衣藻。
師：很好！這些都是常見的單細(xì)胞生物。下面我們來看一些圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些單細(xì)胞生物。
（教師展示草履蟲、變形蟲、衣藻等單細(xì)胞生物的圖片）
設(shè)計(jì)意圖： 通過提問和圖片展示，讓學(xué)生了解單細(xì)胞生物的概念和常見種類，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2. 師：同學(xué)們，從這些圖片中，我們可以看出單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？
生：它們都很小，只有一個(gè)細(xì)胞。
生：它們的形態(tài)各異。
設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，總結(jié)單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力。
三、草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式
1. 師：下面我們以草履蟲為例，來詳細(xì)了解一下單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。首先，我們來看一段草履蟲的視頻，觀察一下草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。
（教師播放草履蟲的視頻）
設(shè)計(jì)意圖： 通過視頻展示，讓學(xué)生直觀地感受草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 師：同學(xué)們，從視頻中我們可以看到，草履蟲的形態(tài)是什么樣的呢？
生：草履蟲的形狀像一只倒轉(zhuǎn)的草鞋。
師：非常好！草履蟲的身體由哪些部分組成呢？
生：草履蟲的身體由表膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等部分組成。
師：下面我們來具體了解一下草履蟲的這些結(jié)構(gòu)的功能。
設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，描述草履蟲的形態(tài)和組成部分，為后續(xù)學(xué)習(xí)草履蟲的結(jié)構(gòu)功能做鋪墊。
3. 師：草履蟲的表膜有什么作用呢？
生：表膜可以進(jìn)行呼吸和排泄。
師：非常正確！草履蟲通過表膜進(jìn)行氣體交換，排出代謝廢物。那么，細(xì)胞質(zhì)中有什么呢？
生：細(xì)胞質(zhì)中有食物泡、伸縮泡等結(jié)構(gòu)。
師：食物泡是怎么形成的呢？有什么作用呢？
生：食物泡是草履蟲攝取食物后形成的。食物泡可以消化食物，吸收營養(yǎng)物質(zhì)。
師：伸縮泡呢？
生：伸縮泡可以排出多余的水分和代謝廢物。
師：很好！草履蟲的細(xì)胞核有什么作用呢？
生：細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，控制著草履蟲的生命活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖： 詳細(xì)介紹草履蟲的各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能，讓學(xué)生理解草履蟲的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。
4. 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能，那么草履蟲是如何生活的呢？誰能來描述一下草履蟲的生活方式？
生：草履蟲通過纖毛的擺動(dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
生：草履蟲通過口溝攝取食物。
生：草履蟲通過表膜進(jìn)行呼吸。
生：草履蟲通過伸縮泡排出多余的水分和代謝廢物。
設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)草履蟲的生活方式，加深學(xué)生對草履蟲的認(rèn)識(shí)。
四、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系
1. 師：單細(xì)胞生物與人類有著密切的關(guān)系。誰能來說一說單細(xì)胞生物對人類有哪些益處呢？
生：一些單細(xì)胞生物是魚類的天然餌料。
師：非常正確！還有嗎？
生：酵母菌可以用來發(fā)酵面包、釀酒等。
設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生思考單細(xì)胞生物對人類的益處，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。
2. 師：那么，單細(xì)胞生物對人類有哪些害處呢？
生：某些單細(xì)胞生物會(huì)引起赤潮等危害。
師：很好！赤潮是怎么形成的呢？
生：當(dāng)大量的含氮、含磷的有機(jī)物排入海洋中，會(huì)導(dǎo)致海水富營養(yǎng)化，一些單細(xì)胞生物會(huì)大量繁殖，形成赤潮。
師：赤潮會(huì)對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成哪些危害呢？
生：赤潮會(huì)消耗大量的氧氣，導(dǎo)致海洋生物缺氧死亡。
生：赤潮中的一些單細(xì)胞生物會(huì)產(chǎn)生毒素，對海洋生物和人類健康造成危害。
設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解單細(xì)胞生物對人類的害處，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
五、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了單細(xì)胞生物的概念、常見種類、草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式以及單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。大家都有哪些收獲呢？
生：我知道了單細(xì)胞生物是由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物。
生：我了解了草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。
生：我認(rèn)識(shí)到單細(xì)胞生物與人類有著密切的關(guān)系。
師：很好！希望大家在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，加深對單細(xì)胞生物的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖： 通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對知識(shí)的理解和記憶。
六、課后作業(yè)
1. 繪制草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注各部分結(jié)構(gòu)的名稱和功能。
2. 查閱資料，了解更多的單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。
設(shè)計(jì)意圖： 通過課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
板書設(shè)計(jì)
一、單細(xì)胞生物的概念和常見種類
1. 概念：由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物。
2. 常見種類：草履蟲、變形蟲、衣藻等。
二、草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式
1. 形態(tài)：像一只倒轉(zhuǎn)的草鞋。
2. 結(jié)構(gòu)：表膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。
3. 功能：表膜進(jìn)行呼吸和排泄；細(xì)胞質(zhì)中有食物泡、伸縮泡等結(jié)構(gòu)；細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。
4. 生活方式：通過纖毛擺動(dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，通過口溝攝取食物，通過表膜進(jìn)行呼吸，通過伸縮泡排出多余水分和代謝廢物。
三、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系
1. 益處：一些單細(xì)胞生物是魚類的天然餌料；酵母菌可以用來發(fā)酵面包、釀酒等。
2. 害處：某些單細(xì)胞生物會(huì)引起赤潮等危害。
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論，學(xué)生對單細(xì)胞生物有了較為深入的認(rèn)識(shí)。
一、成功之處
1. 教學(xué)目標(biāo)明確。從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面制定了具體的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)有了明確的方向。
2. 教學(xué)方法多樣。采用了提問、圖片展示、視頻播放、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。
3. 注重師生互動(dòng)。在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)學(xué)生回答問題等方式，與學(xué)生進(jìn)行了積極的互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。
4. 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生分析單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、不足之處
1. 部分學(xué)生對草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)講解和練習(xí)。
2. 在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和監(jiān)督。
3. 教學(xué)時(shí)間的分配還不夠合理，在一些知識(shí)點(diǎn)的講解上花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的練習(xí)和總結(jié)時(shí)間相對緊張。
三、改進(jìn)措施
1. 針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)有針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對草履蟲結(jié)構(gòu)和功能的理解。
2. 加強(qiáng)對小組討論的指導(dǎo)，明確小組成員的分工，提高學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。
3. 更加合理地分配教學(xué)時(shí)間，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)做到簡潔明了，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和總結(jié)。
4. 在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索生物學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。