小學音樂人教版（2024）一年級上冊唱歌 龍咚鏘教案設計

這是一份小學音樂人教版（2024）一年級上冊唱歌 龍咚鏘教案設計，共2頁。教案主要包含了教材分析，設計思路，教學目標，教學重點，教學難點，課前準備，教學過程，課堂小結等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《龍咚鏘》是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節(jié)奏重復，旋律級進、重復，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結合在一起，強調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
二、設計思路：
本節(jié)課用音樂新課程標準所倡導的“以音樂審美為核心，重視音樂實踐，以興趣愛好為動力”的教學理念作指導，面向全體學生，突出學生主體地位并結合小學低年級學生的身心特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，現(xiàn)確立以下教學設計思路：創(chuàng)設情境——初步感知，深入體驗——自主探究，學唱歌曲——創(chuàng)造表現(xiàn)。
三、教學目標：
·情感態(tài)度目標：指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《龍咚鏘》，表現(xiàn)過新年的愉快心情。
·知識與技能目標：學生能用歡快的情緒，自然的聲音學唱歌曲；
嘗試著用打擊樂器為歌曲《龍咚鏘》伴奏。
四、教學重點：學生能用歡快的情緒演唱歌曲。
五、教學難點：節(jié)奏型的掌握
2/4龍·咚 龍 咚| 鏘 0 龍 咚 | 鏘 0 鏘 0 |鏘 0 ‖
六、課前準備
多媒體課件、琴、教材、打擊樂器、裝飾品
七、教學過程：
（一）組織教學
聽《龍咚鏘》伴奏音樂進入教室，營造輕松氛圍。
（二）欣賞世界名曲《斗牛士之歌》
（三）創(chuàng)設情境，初步感知
1.“同學們看老師今天給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”（對聯(lián)）
2.“你們是怎么慶祝新年的？”生回答，師小結。
3. 初聽范唱。聽，遠處的小朋友唱著歌在歡慶新年呢！聽一聽他們的心情如何？歌聲中唱了些什么?
4.出示課題：《龍咚鏘》
【設計意圖：創(chuàng)設與本課相宜的音樂環(huán)境，以“新年”為線索，引導學生積極參與音樂實踐活動，從中感受過年的氣氛，在歡快的音樂聲中感染學生，激發(fā)學生學習音樂的興趣?！?br>(四)深入體驗，自主探究
1.復聽歌曲范唱。問：他們是用什么樂器演奏“龍咚鏘”的？“龍咚鏘”是什么意思呢？
2.解決歌曲難點節(jié)奏。（先說節(jié)奏，在用手模擬敲擊啰、鼓、鑔的動作，然后再用實際敲擊鑼鼓鑔。）
⑴2/4 龍· 咚 龍 咚 | 鏘 0 ‖
⑵2/4龍·咚 龍 咚 | 鏘 0 龍 咚 | 鏘 0 鏘 0 |鏘 0 ‖
3.學習歌詞。
【設計意圖：輕松的音樂游戲活動，是學生最樂于接受的學習方式之一，體現(xiàn)了音樂教學的新理念，讓學生在游戲中掌握歌曲的難點節(jié)奏部分，注重發(fā)展學生的自主學習性，把顯性知識變?yōu)殡[性教學，通過有趣的節(jié)奏游戲?qū)W習，激勵學生各種學習能力的發(fā)展。同時順利突破教學難點為進入新歌學習做好鋪墊?！?br>(五)學唱歌曲，創(chuàng)造表現(xiàn)
1.看譜學習歌曲。（教唱第兩遍）
2.師生接龍唱。（兩遍）
3.請小老師試唱。（如果她唱準確了就跟唱一遍）
4.整體唱歌曲。（教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決）
5.游戲“對歌”。（老師站在哪一組前面，哪一組就唱）
6.運用打擊樂為歌曲伴奏。（分成三組：小鼓隊、啰镲隊、唱歌隊，教師做指揮）
【設計意圖：音樂是聽覺的藝術，讓學生通過多次聆聽，了解歌曲內(nèi)容，感悟音樂要素，實踐表現(xiàn)新歌旋律，輕松學唱歌曲，用打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的自主學習能力，創(chuàng)造表現(xiàn)能力，手、腦、口的協(xié)調(diào)能力，使學生體驗成功后成就感，樹立自信心?！?br>八、課堂小結
師：春節(jié)就要到來了，老師提前祝同學們天天開心，學習進步，茁壯成長?，F(xiàn)在請每位同學想一句祝福老師或同學們的話。
（讓我們衷心的祝愿我們身邊的每一個人開心快樂?。╇S著《龍咚鏘》的音樂出教室…