人教版PEP（2024）三年級上冊（2024）Unit4 Plants around us第三課時教案

這是一份人教版PEP（2024）三年級上冊（2024）Unit4 Plants around us第三課時教案，共8頁。教案主要包含了核心詞匯，核心句型等內(nèi)容，歡迎下載使用。
（We can help the schl garden）
語篇研讀
What: 本語篇是一節(jié)詞匯和對話融合課。語篇以孩子們拯救學(xué)?；▓@為情景，談?wù)摵⒆觽兡転檎然▓@做的事，進(jìn)一步討論植物生長需要陽光、空氣、水等條件，以及我們能為植物生長所做的事。通過學(xué)習(xí)語篇，認(rèn)識植物的名稱以及植物生長所需條件的表達(dá)，學(xué)會表達(dá)自己能為植物做些什么的句型。
Why: 教材結(jié)合圖片、音頻、視頻等，通過一些列的問答活動，學(xué)生全面了解植物生長的條件，我們能為植物生長做些什么。引導(dǎo)學(xué)生理解對話大意，在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型，發(fā)散學(xué)生的思維能力，鍛煉口語表達(dá)能力，樹立學(xué)生保護(hù)植物、保護(hù)自然環(huán)境的意識。
Hw: 本節(jié)課屬于詞匯和對話融合課，首先通過圖文結(jié)合的方式，在語境中學(xué)習(xí)關(guān)于植物以及生長條件的單詞，然后開展對話語篇的學(xué)習(xí)。通過孩子們談?wù)撟约耗転檎葘W(xué)校花園所做的事情，讓學(xué)生感知句型的語義及語用情景。
（二）教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠：
1.聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)植物及其生長條件的單詞tree, flwer, grass, water, sun, air；在圖片和教師的幫助下理解對話大意，在情景中運(yùn)用句型“We can plant/water the flwers/trees/grass.”來表明自己能做到的事情。（學(xué)習(xí)理解）
2.用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能夠進(jìn)行角色表演。（應(yīng)用實(shí)踐）
3.基于語言框架簡單介紹自己能為保護(hù)環(huán)境做的事情，懂得保護(hù)植物，保護(hù)自然環(huán)境。（遷移創(chuàng)新）
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握核心單詞的音形義，能夠理解對話大意，按照正確的朗讀提示朗讀或表演對話內(nèi)容。
2.教學(xué)難點(diǎn)：能用核心句型介紹自己能為保護(hù)環(huán)境做的事情。
【核心詞匯】
tree, flwer, grass, water, sun, air
【核心句型】
We can water the flwers.
We can water the grass.
We can plant new trees.
Plants need air, water and sun.
（四）教學(xué)過程
（五）教學(xué)反思：
本課時的語篇是B部分的詞匯和對話融合課，教師通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、自然的情境，幫助學(xué)生更好地理解單詞、句型的意思。另外，在單詞和句型的教學(xué)中，教師多次拋出問題，請學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)新知識，發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時兩次的小組活動，也培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的能力。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)活動
效果評價
能夠跟唱歌曲，明白歌曲的主題；能夠理解教師所創(chuàng)設(shè)的情境，在相關(guān)語境中開展學(xué)習(xí)。
Warm-up & Lead in
1.Let’s sing
教師播放網(wǎng)紅歌曲《挖呀挖》的英文版，請學(xué)生一起跟唱，并配上相應(yīng)的手勢。
T: What’s the sng abut?
教師請學(xué)生思考這首歌曲的主題是什么，引入單詞garden的教學(xué)。
2.Lead in
教師出示學(xué)校公告欄的圖片，為學(xué)生展示公告欄上的內(nèi)容：T make a green schl, the schl gardens need help!
為本課時的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。
T: S hw can help the schl garden?
Let’s learn mre abut the garden.
引入一個關(guān)鍵的人物gardener園丁，以他線索，開展教學(xué)。
教師觀察學(xué)生是否能跟唱歌曲，是否能快速地融入課堂，初步感受到本課時的主題“garden花園”。
教師觀察學(xué)生是否能跟上教師的思路，明白教師所創(chuàng)設(shè)的情境，對于不明白的地方，教師可以適當(dāng)?shù)赜弥形倪M(jìn)行解釋，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行理解。
設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生快速地融入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生能夠初步感知本課時的主題“garden”，為下一步的教學(xué)做準(zhǔn)備。
能夠在語境中掌握單詞grass, tree, flwer, sun, water, air的音形義。
能夠在課堂上跟隨著教師的思路，帶著相關(guān)的問題，一步步地進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，感受任務(wù)式教學(xué)模式。
能夠聽、說、認(rèn)、讀關(guān)于植物的單詞grass, tree, flwer，及關(guān)于植物生長所需的條件的單詞sun, water, air；能夠認(rèn)、讀其它單詞：garden, need, plant，并理解其意思。
能夠在圖片的幫助下，里理解單詞plant, water, cut, turn，明白我們能為植物做哪些事情。
能夠在教師和圖片的幫助下，理解對話內(nèi)容，明白植物的生長需要我們的幫助，我們可以做一些力所能及的事情來幫助植物的生長，為保護(hù)自然環(huán)境出一份力。
能夠借助語言框架，與其他小組成員合作，表演所學(xué)對話內(nèi)容。
Presentatin & Practice
1.Learn the wrds
教師帶領(lǐng)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中開展單詞教學(xué)。
Q1: What plants are in the garden?
學(xué)習(xí)不同種類植物的英文名稱：plant, tree, flwer，請學(xué)生開小火車?yán)首x，關(guān)注到每個個體，注意他們的發(fā)音是否規(guī)范。明白grass是不可數(shù)名詞，tree和flwers是可數(shù)名詞。
Q2: What d plants need?
借助這個問題，引入單詞sun, water, air的教學(xué)，幫助學(xué)生理解這些單詞的音形義。將單詞融合在句子中進(jìn)行教學(xué)。
對學(xué)生進(jìn)行科普，教師為學(xué)生講解為什么植物的生長需要陽光、水和空氣，講解光合作用的原理。
2.Listen and repeat
教師播放錄音，請學(xué)生跟讀，注意單詞發(fā)音的正確性。
3.Practice the wrds
①Wrd game
教師呈現(xiàn)單詞開花的圖片，請學(xué)生以小組為單位，比一比，看哪一組讀得又快又準(zhǔn)。
②Spell it alud
每個小組派出一個代表，教師讀出單詞，學(xué)生進(jìn)行搶答，將單詞補(bǔ)充完整。其余學(xué)生判斷回答結(jié)果是否正確。
4.Learn the chant
Q3: What helps the plants grw?
Q4: What things can we d?
教師請學(xué)生帶著這兩個問題，仔細(xì)聽錄音。
①Listen and chse
教師請學(xué)生聽音頻，選出正確的單詞，來回答上面兩個問題。
Air, water and sun.
These can all help plants grw.
Plant, water, cut and turn.
These are sme things I knw.
教師通過圖片向?qū)W生解釋plant, water, cut, turn的意思。
②Listen and repeat
教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著韻律，一起說唱歌謠，并理解該歌謠的意思，明白植物的生長需要哪些條件，我們可以為植物做些什么。
5.Learn the dialgue
T: Hw will Chen Jie, Mike and Wu Binbin help plants?
①Listen and fill
教師播放錄音，請學(xué)生仔細(xì)聽音并填空。在完成填空后，學(xué)習(xí)詞組：water the flwers, water the grass, plant new trees。
②Listen and repeat
教師播放課文對話錄音，請學(xué)生使用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行跟讀。
③Let’s chse
學(xué)完課文對話后，請學(xué)生進(jìn)行思考。
Frm the talk, We knw that _____.
A.they are gd students
B.they are gd little gardeners
C.they are gd friends
引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行概括、總結(jié)。
④Rle-play
學(xué)生以三人小組為單位，對所學(xué)課文對話進(jìn)行表演。教師請2-3組學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生根據(jù)他們的表演，給出公正的評價。
⑤Lk and discuss
教師請學(xué)生以四人小組為單位，針對海報，合作討論，可談?wù)搶χ参锷L的看法，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后每組中派出一位代表發(fā)表觀點(diǎn)。
教師觀察學(xué)生能否理解教師所創(chuàng)設(shè)的情境，如果有學(xué)生不明白，教師可以用中文進(jìn)行簡單的介紹。
教師觀察在單詞教學(xué)過程中，全體學(xué)生是否能做到認(rèn)真跟讀，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，如有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，教師應(yīng)立即指出，并給予糾正。
教師觀察學(xué)生能否理解chant歌謠的意思，明白植物生長所需的條件和我們能為植物所做的事情。
并引導(dǎo)他們在日常生活中身體力行去做到這些事。
教師觀察學(xué)生是否能在視頻、圖片的幫助下，理解課文對話內(nèi)容，理解語境；能否將這些核心語言，運(yùn)用到合適的語境下，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
首先，教師觀察學(xué)生是否能用正確的語音、語調(diào)跟讀對話。其次，教師觀察學(xué)生能否與其他小組成員合作，把對話內(nèi)容表演出來。最后，教師觀察學(xué)生能否積極主動地舉手，要求上臺表演。對于沒有上臺表演的學(xué)生，教師觀察他們是否能夠公正、客觀地對其他學(xué)生的表演進(jìn)行評價。
設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動全部通過創(chuàng)設(shè)的語境開展，學(xué)生在真實(shí)、自然的語境中學(xué)習(xí)詞匯、短語的音形義，學(xué)習(xí)理解課文對話的意思。通過聽音填空、小組合作、分角色扮演等活動，在課堂上對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，達(dá)到事半功倍的效果，同時培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。
學(xué)生能夠自主歸納、總結(jié)本課時的重點(diǎn)核心單詞和句型。在生活中要保護(hù)植物。
Summary
引導(dǎo)學(xué)生思考、輸出。幫助學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容。知道植物生長需要哪些必要的條件，同時了解我們?nèi)祟惪梢詾橹参锏纳L做哪些事情。
教師觀察學(xué)生的總結(jié)能力，適當(dāng)?shù)臅r候提供一定的幫助與支持。引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)植物，做一些力所能及的事情去幫助植物生長。
設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生再次鞏固復(fù)習(xí)本課時的核心單詞和句型，同時讓學(xué)生明白植物生長需要的條件，以及我們可以做些什么來幫助植物的生長。
作業(yè)內(nèi)容
時間
要求
評價
必做
1.Listen and fllw
5mins
聽錄音跟讀P44單詞3遍
?
使用正確的語音語調(diào)朗讀對話
??
選做
1.Act and d
5mins
與同伴一起演一演 Let’s talk；
???
板書設(shè)計(jì)：