初中物理人教版（2024）八年級上冊（2024）第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播當堂檢測題

這是一份初中物理人教版（2024）八年級上冊（2024）第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播當堂檢測題，文件包含21聲音的產(chǎn)生與傳播知識解讀原卷版docx、21聲音的產(chǎn)生與傳播知識解讀解析版docx等2份試卷配套教學資源，其中試卷共40頁， 歡迎下載使用。
?知識點1 聲音的產(chǎn)生
?知識點2 聲音的傳播條件
?知識點3 聲速及影響聲速大小的因素
?知識點4 回聲及其應用
?知識點5 骨傳導以及雙耳效應
?作業(yè) 鞏固訓練
知識點1
聲音的產(chǎn)生
1、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止；
注意：“振動停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動停止，聲音也消失”，因為振動停止，只是不再發(fā)聲，而原來發(fā)出的聲音仍會繼續(xù)存在并傳播。
2、正在發(fā)聲的物體叫聲源，聲源又叫發(fā)聲體，固體、液體、氣體都可以是聲源，聲源是指具體的發(fā)聲部位，如人在說話時的聲源不能說是人，應該說是聲帶。
記住幾個易混的聲源：蟬叫的聲源是腹膜；笛子等管樂器的聲源是空氣柱；向暖瓶中灌水的聲源是空氣柱；氣球爆炸的聲源是氣球周圍的空氣。
3、關于發(fā)聲與振動的關系理解：
（1）一切發(fā)聲都振動，但振動不一定被人們看到。
不論科技多么發(fā)達，都沒有任何一種不振動就能發(fā)聲的現(xiàn)象；敲音叉或敲桌面發(fā)聲時的振動看不到，需要通過轉換法來體現(xiàn)。
（2）一切振動都發(fā)聲，但聲不一定被人們聽到；振動發(fā)聲有的是超聲或次聲，不在人的聽覺范圍內，故聽不到；有的聲音響度很小，故聽不到。
【典例1-1】下列事物中不屬于聲源的是（ ）
A．演奏中的樂隊B．飛行中的戰(zhàn)斗機
C．高舉著的指路牌D．震動著的手機
【典例1-2】豐富多彩的課后活動深受學生歡迎。如圖甲，學生正在學習吹葫蘆絲，優(yōu)美的葫蘆絲聲是由葫蘆絲內空氣柱而產(chǎn)生的；如圖乙，學生正在參加長跑訓練活動，某同學跑完1000m所用的時間為250s，則他的平均速度是m/s。
【變式1-1】下列樂器中，主要通過空氣柱振動發(fā)聲的是（ ）
A．編鐘B．二胡C．鋼琴D．長笛
【變式1-2】如圖用兩個圓紙盒、一根棉線做成的土電話。小女孩的聲音是由于她的聲帶產(chǎn)生的，小男孩能聽到聲音說明聲音可以在中傳播。
知識點2
聲音的傳播條件
1、聲音的傳播需要介質，傳播聲音的介質可以是固體、液體和氣體，真空不能傳聲。振動停止，發(fā)聲停止，但聲音不會馬上消失。
2、聲音是以波的形式傳播的，叫聲波。聲波的傳播也伴隨著能量的傳播。
注意：有聲音一定有聲源在振動，有聲源振動不一定能聽見聲音。
【典例2-1】《夢溪筆談》中有這樣的記載：行軍宿營，士兵常用“伏地聽聲”的方法來判斷有無夜襲敵人的馬蹄聲?！胺芈犅暋闭f明了（ ）
A．聲音不能在空氣中傳播B．聲音不能在真空中傳播
C．聲音在固體中傳播最快D．聲音不能在固體中傳播
【典例2-2】讓全西安市民期待已久的“豪骨西安——柔情海倫堡群星演唱會”于2015年4月26日晚在西安城市體育館火熱開唱。演唱會上歌手動聽的歌聲是通過歌手聲帶的產(chǎn)生的，又通過傳到很遠處觀眾的耳朵里。
【典例2-3】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：
（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到，它說明了聲音是由產(chǎn)生的；
（2）如圖②所示，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：；
（3）如圖③所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸減小，并由此推理可知。
【變式2-1】下列關于聲音的產(chǎn)生和傳播，敘述正確的是（ ）
A．手拍桌子，桌子振動發(fā)聲B．有些樂器不振動也能發(fā)出聲音
C．聲波可以在真空中傳播D．空氣中聲音每秒一定傳播340m
【變式2-2】小紅按照課本上的操作步驟，在筷子上捆了些碎布做了一個活塞，用水蘸濕碎布后插入兩端開口的塑料管中，用力吹管的上端就發(fā)出了悅耳的哨音。哨聲是由振動產(chǎn)生的。教室里的同學能聽到傳來的哨聲，是靠把聲音傳播過來的。
【變式2-3】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。
（1）通過對上面種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論是聲音是由物體產(chǎn)生的；
（2）小華同學，用手敲鼓，鼓面發(fā)出響聲，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣。為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是：；
（3）小明、小麗等同學在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音傳播需要物質做媒介 ②聲音傳播不需要物質做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：如圖所示，接通瓶中的手機，隨著向外不斷抽氣，發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越。（選填“大”或“小”）由此現(xiàn)象可以推得猜想（選填①或②）是正確的；
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A．猜想與假設 B．得出結論 C．分析歸納 D．實驗研究 E．提出問題
你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是。（填字母序號）
知識點3
聲速及影響聲速大小的因素
1、聲速：聲波在介質中的傳播速度叫聲速，聲速大小跟介質有關。一般情況下，聲音在固體中傳播最快，液體中較快，氣體中最慢。在15℃時，空氣中的聲速是340m/s。固體傳聲速度大，能量損失少，所以通過固體傳聲能及早地聽到，并且更加清楚。
2、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵，人聽到反射回來的聲音叫回聲。
3、由于聲音在不同介質中的速度的不同，同一聲源，距離相等的位置可能聽到多次聲音；如長水管一端敲擊一次，另一端聽到三次聲音，第一次由鐵傳播，第二次由水傳播，第三次由空氣傳播；首先注意管子要“長”，其次注意管內有沒有水；第三注意聽到的多次聲音是不同介質傳播的，并不是回聲。
4、同種介質中，溫度越高，聲速越大。
【典例3-1】甲同學把耳朵貼在一根裝有水的長鐵管的一端，乙同學在長鐵管的另一端敲一下這根鐵管，則甲同學聽到的聲音情況是（鐵管足夠長，不考慮聲音在傳播過程中的損耗）（ ）
A．響了一下，聲音是從鐵管傳來的
B．響了兩下，先聽到從空氣傳來的聲音
C．響了兩下，先聽到從鐵管傳來的聲音
D．響了三下，先聽到從鐵管傳來的聲音
【典例3-2】“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，這些聲音都是由物體的產(chǎn)生的。鐵路檢修人員常用耳朵貼著鐵軌來提前判斷火車是否來了，這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度聲音在空氣中的傳播速度。
【典例3-3】某次軍演使用無人機對一輛長度為400m，運行速度為72km/h的軍用列車進行偵察軍演時，列車需要經(jīng)過長度為1600m的隧道。為了安全，列車向前方鳴笛，2s后聽到隧道口處峭壁反射的回聲，已知聲速為340m/s。求：
（1）列車完全通過隧道需要多長時間？
（2）列車鳴笛時離隧道口有多遠？
【變式3-1】一根長約10cm的鐵管，管內裝滿了水，一個人在鐵管的一端敲一下，另一個人在鐵管的另一端貼近管口處可聽到（聲音在一些介質中的傳播速度，v空氣=340m/s，v水=1500m/s，v鐵=5200m/s）（ ）
A．一次敲擊聲B．兩次敲擊聲C．三次敲擊聲D．四次敲擊聲
【變式3-2】如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉插入水中，會看到水花飛濺，這說明聲音是由物體產(chǎn)生，用水的目的是放大實驗效果使現(xiàn)象更明顯，這種實驗方法叫做；聲音在液體中的傳播速度（選填“大于”“小于”或“等于”）在空氣中的傳播速度。
【變式3-3】潛艇靜止在海面上，向海底發(fā)出超聲波，10s后接收到反射回來的回聲。若潛艇在海面上發(fā)出超聲波脈沖的同時，9.9s后接收到反射回來的回聲。已知超聲波在水中的速度是1500m/s，求：
（1）海的深度；
（2）潛艇向下做勻速直線運動的速度（結果在小數(shù)點后保留一位數(shù)字）。
知識點4
回聲及其應用
1、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。
2、把回聲跟原聲區(qū)分開來最少需要0.1s，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。
3、回聲利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近；測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度。
4、回聲測距方法：測出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發(fā)聲點距物體S=vt/2。
【典例4-1】在教室里，我們聽不到自己講話的回聲主要原因是（ ）
A．教室門窗是開著的，不能產(chǎn)生回聲
B．聲音被墻壁吸收了，教室里沒有回聲
C．回聲被同學擋住了
D．回聲和原聲進入耳朵的時間差太小，人耳無法分辨
【典例4-2】在平直的路面上，一輛轎車正以20m/s的速度勻速駛向一座高山，司機鳴笛5s后聽到回聲，汽車司機聽到回聲時距離高山m（當時聲音在空氣中的速度是340m/s）。
【變式4-1】小麗同學假期跟隨爸爸去游玩，站在兩座山之間的開闊地帶,看到美麗的風景，小麗高興地大喊了一聲，經(jīng)過0.4s聽到第一次回聲，又經(jīng)過0.6s聽到第二次回聲（聲速取340m/s）。那么兩座山之間的距離是多少（ ）m。
A．102B．170C．272D．238
【變式4-2】如圖所示，當游客在天壇圜丘頂層的天心石上說話時，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的，使回聲與原聲混在一起，聲音得到加強造成的音響效果；人說話時的聲音是由于聲帶的產(chǎn)生的，周圍人聽到的聲音是通過傳到耳朵里的。
知識點5
骨傳導以及雙耳效應
1、骨傳導原理：固體能傳聲，且效果更好。
聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，物理學中把聲音的這種傳導方式叫做骨傳聲也叫作骨傳導；一些失去聽覺的人（只限于傳導障礙，即鼓膜、聽小骨損壞，也就是非神經(jīng)性耳聾者）可以利用骨傳導來聽聲音。
2、人耳的構造：外耳、中耳、內耳
聲音的傳導途徑：聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨鏈→內耳。
聲音傳到兩耳的時間不同形成的雙耳效應（雙耳效應是人們依靠雙耳間的音量差、時間差和音色差判別聲音方位的效應）
我們能夠聽到的聲音，正確的傳播途徑是：物體振動--介質--良好的耳朵。
【典例5-1】關于雙耳效應的說法不正確的是（ ）
A．雙耳效應就是兩只耳朵產(chǎn)生的效應
B．雙耳效應可以使人準確地判斷聲音傳來的方向
C．音響的雙道立體聲就是雙耳效應的直接應用
D．雙耳效應能使人有身臨其境的感覺
【典例5-2】有句成語叫“隔墻有耳”，若把耳朵貼在墻上，就可以聽到隔壁房間里的人的說話聲，這個說話聲是通過和傳入人耳的．這說明和都能傳聲．“骨傳導”就是利用了能傳聲的原理．
【變式5-1】在電影院里，為了更好地體現(xiàn)影片的效果，人們往往在劇場的各個方位都裝有大大小小的音箱，這樣做的目的主要是（ ）
A．使觀眾聽到的聲音響一些
B．使電影院里各個座位上的觀眾都能聽到聲音
C．使觀眾聽到的聲音更清楚些
D．利用雙耳效應，讓觀眾感到聲音來自四面八方，產(chǎn)生立體聲的效果
【變式5-2】貝多芬耳聾后仍利用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，這種聲音的傳導方式叫骨傳導，說明可以傳聲；（填“固體”、“液體”或“氣體”）在月球上的宇航員面對面的交談也要借助無線電通訊設備，這是因為真空傳聲。
一、單選題
1．聲音在空氣中傳播的速度是340 m/s，人對著相距425 m的高山喊一聲，聽到回聲需經(jīng)過的時間是（ ）
A．1.25 sB．2.5 sC．0.8 sD．5 s
2．北宋時代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著：士兵枕著牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。下列有關聲音的描述正確的是（ ）
A．更早聽到馬蹄聲是因為地面振動產(chǎn)生次聲B．一般來說，固體傳播聲音比空氣快
C．只有牛皮制成的箭筒可以傳播聲音D．聲音在真空中傳播的速度是340m/s
3．關于聲音的傳播速度，下列說法正確的是（ ）
A．大聲比小聲在空氣中的傳播速度快
B．聲音在真空中的傳播速度為340m/s
C．一般聲音在固體中、液體中比在氣體中傳播得慢
D．聲音在不同介質中的傳播速度不一樣
4．聲音在一些介質中的傳播情況如圖所示，聲音在哪種介質中傳播速度最快（ ）
A．空氣B．水C．冰D．鐵棒
5．如圖所示，不能說明聲音是物體振動產(chǎn)生的實驗是（ ）
A．敲擊音叉乒乓球被彈開
B．揚聲器發(fā)聲小紙片跳動
C．撥動尺子發(fā)出聲音
D．抽出罩內空氣聲音減小
6．2023年9月23日杭州亞運會開幕，吉祥物琮琮、蓮蓮、宸宸以水浪鋼琴奏響了青春的韻律，他們在地屏與網(wǎng)幕上自由穿梭，打通了地面橫向與網(wǎng)幕縱向的空間。它們破水而出、騰躍而起……如圖，下列說法正確的是（ ）
A．歌聲可以在真空中傳播
B．歌聲是由于物體振動產(chǎn)生的
C．歌聲在空氣中的傳播速度是
D．當他們在地屏上攜手前行時，琮琮是運動的
7．我國航天事業(yè)取得了輝煌的成就，天宮空間站遨游太空。如圖所示，航天員在出艙活動時，需要利用無線電進行對話，其原因是（ ）
A．太空中航天員聲帶不能振動B．聲音不能在真空中傳播
C．聲音在太空中傳播的速度太快D．航天員在太空中發(fā)出聲音的響度太小
8．北宋時代的沈括在他的著作夢溪筆談中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。以下解釋中錯誤的是（ ）
A．馬蹄踏在地面時，使地面振動而發(fā)聲
B．馬蹄聲可以通過地面?zhèn)鞑?br>C．馬蹄聲不能通過空氣傳入人耳
D．地面?zhèn)鞑ヂ曇舻乃俣缺瓤諝饪?br>9．不同的介質傳播聲音的速度差異很大。在一根很長的自來水鐵管一端敲一下，另一端的人會聽到三次敲擊聲，請判斷傳來的三次響聲的介質按照先后依次是（ ）
A．水、空氣、鐵管B．空氣、水、鐵管
C．空氣、鐵管、水D．鐵管、水、空氣
10．如圖所示，下列實驗中不能說明聲音產(chǎn)生的條件的是（ ）
A．把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出，撥動鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺上下振動
B．當把玻璃罩內的空氣逐漸抽出時，聽到鬧鈴聲越來越小
C．邊說話，邊用手摸頸前喉頭感覺到手在振動
D．敲擊音叉后，立即將音叉插入水中，看到水花四濺
11．請你想象一下，如果“聲音在空氣中傳播的速度變?yōu)?.1m/s”，小華看到前方小李正在不遠處等他，于是一邊奔跑一邊對著小李大聲喊道：“（單拼音節(jié)）aiu?！贝藭r發(fā)生的情況是（）
A．和正常時一樣B．小華先追上小李，然后聽到“uia”
C．小李什么也聽不到D．小華先追上小李，然后聽到“aiu”
12．北宋時，學者沈括在他的著作《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，這是由于（ ）
A．箭筒提高了士兵的聽力
B．箭筒改變了馬蹄聲的音色
C．箭筒使馬蹄聲的音調變高了
D．馬蹄聲在大地中比在空氣中傳播快
二、填空題
13．小強同學在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，做了下面的實驗：如圖所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音逐漸減弱，由此推理可以得出 不能傳聲。
14．聲音的傳播在、和中都能進行，但在中不能傳播。
15．2019年2月5日零時，中央電視臺的新年鐘聲準時響起，讓全國人民感受到新年的喜悅.這優(yōu)美的鐘聲是由鐘產(chǎn)生的，現(xiàn)場觀眾聽到的鐘聲是通過傳到人的耳朵，電視機直播的鐘聲是通過傳播到觀眾的耳朵里。
16．將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下鐵管的另一端，你會聽到兩次敲打的聲音，其中聽到的第一次敲打聲是沿傳來的，若聲音在鐵管中的傳播速度為，在空氣中的傳播速度為（），聽到兩次聲音的時間間隔為，則聲音從鐵管的一端傳到另一端的時間是（用字母表達）
17．我國古書《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能較早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度。音樂會上正演奏著小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，優(yōu)美的音樂是由于琴弦的產(chǎn)生；觀眾能在觀眾席上聽到音樂，是因為聲音能在空氣中以的形式傳播。
18．神舟十七號于10月26日11時14分發(fā)射，火箭起飛時會產(chǎn)生巨大轟鳴，轟鳴聲是由火箭發(fā)射時所產(chǎn)生的高溫高壓氣體爆炸而劇烈產(chǎn)生的，電視屏幕前觀看直播的觀眾聽到的轟鳴聲是通過傳至人耳的。若以航天員為參照物，神舟十七號是的。
19．如圖所示，用手撥動塑料尺，發(fā)出的聲音是由塑料尺產(chǎn)生的。端午節(jié)期間，小美隨父母到山區(qū)爬山，他向著遠處的山崖大喊一聲，大約 1.6s聽到回聲，他們距離山崖約m，聲速按 340m/s 計算。聲音在空氣中以形式傳播。
三、實驗題
20．某課外興趣小組做了幾個與聲音有關的實驗，如圖所示：
（1）如圖甲所示，用小球的彈起反映音叉的振動，這種研究問題的方法稱為（選填“控制變量法”或“轉換法”）；
（2）如圖乙所示，敲響右邊音叉時，與左邊的音叉接觸的乒乓球會彈起來，這一現(xiàn)象說明聲音可以在中傳播；如果乙實驗在月球上做，（選填“能”或“不能”）聽到聲音，（選填“能”或“不能”）看到小球被彈起。
21．小麗同學在學習聲現(xiàn)象時做了幾個探究實驗：
（1）如圖甲所示，將正在發(fā)聲的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，這說明發(fā)出聲音的音叉在；
（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實驗能說明可以傳聲；
（3）如圖丙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出玻璃罩內的空氣，所聽到的鈴聲將會逐漸（選填“變大”“變小”或“不變”），并由此推理可知：玻璃罩內空氣越少，傳出的聲音越（選填“大”或“小”）；如果玻璃罩內抽成真空后，就聽不到鬧鐘響鈴的聲音了，最后得出結論：真空（選填“能”或“不能”）傳聲。
22．關于聲現(xiàn)象，小明和小華設計了以下實驗：
（1）如圖1所示，將音叉的振動通過乒乓球的運動表現(xiàn)出來。以下實驗用到了相同的實驗方法的是（只填代號）；
A．抽走玻璃罩內的空氣探究聲音的傳播
B．發(fā)聲的音叉激起水花
C．控制撥鋼尺的力度相同，改變鋼尺伸出桌面的長度
（2）如圖2所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動。為了能明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是；
（3）如圖3所示，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會發(fā)聲，并且把乒乓球彈開，該實驗說明可以傳聲。
四、計算題
23．一列車勻速通過全長2400m的某隧道，車上的小明測得從他自己進隧道到出隧道的時間為80s，而列車全部通過隧道的時間為92s。求：
（1）列車過隧道的速度；
（2）該列車的總長度；
（3）穿過隧道后，列車繼續(xù)前進，面對山崖鳴笛一聲，2s后聽到回聲，求聽到回聲時距山崖多遠？
24．海面上有一艘大型輪船，為了探測某處海洋的深度，靜止在海面上向海底發(fā)出超聲波，經(jīng)過4.0s接收到反射回來的回聲。已知超聲波在海水中的傳播速度為1500 m / s。求：
（1）超聲波探測海洋深度時到達海底所用時間？
（2）探測處的海洋深度？
（3）當輪船在海面上勻速直線前進時，發(fā)現(xiàn)前方1575m處有一山崖，于是向山崖發(fā)出超聲波信號，9 s 后接收到返回來的信號。已知超聲波在空氣中的傳播速度為340 m / s ，請問這艘輪船當時的速度為多少？
25．小王和小趙到峨眉山游玩，從家自駕到重慶西站，然后乘火車去眉山東站，從如圖所示的交通標志牌處開始計時，列車的時刻表如圖所示，求：
（1）以限定最高時速行駛至重慶西站需要，交通標志牌到重慶西站的路程；
（2）如果她們乘坐的是C6305次列車，求該趟列車的平均速度？
（3）該趟列車長正在勻速行駛，它在進入長的隧道口時鳴笛，站在隧道另一端的小明聽到笛聲后，又過了看到火車全部駛出隧道，已知聲速為，則此時火車運行的速度是多少？
車次
始發(fā)：重慶西站
終點：眉山東站
運行距離
C6024
C6305
C6347