小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級上冊7.總結(jié)我們的認(rèn)識教案

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級上冊7.總結(jié)我們的認(rèn)識教案，共4頁。教案主要包含了設(shè)計意圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。
授課時間：______________ 累計____1____課時
課題
總結(jié)我們的認(rèn)識
課型
新授課
教學(xué)
目標(biāo)
科學(xué)知識目標(biāo)
1.知道地球內(nèi)部力量如地殼運動產(chǎn)生的力，與外部因素如風(fēng)、水等，都會影響地球表面的形態(tài)。
2.知道斜坡上有無植被會影響土地被侵蝕的程度。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能回顧并梳理出影響地球表面變化的因素。
2.能夠通過對比實驗，研究植被對侵蝕的影響。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
愿意交流、表達自己的觀點。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
意識到各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中也會影響人類的生產(chǎn)生活，人類自身的活動也在改變著地表的形態(tài)，我們要盡量減少對土地的侵蝕。
教學(xué)
重難點
重點：回顧本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，運用學(xué)到的科學(xué)知識對典型地形地貌形成的原因做出解釋。
難點：通過對比實驗，探索植物對侵蝕的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護植物、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)
準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備：濕潤且混有少量沙石的土、有植物覆蓋的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、無孔長方形塑料水槽、降雨器、水、學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級記錄表。
流程
教學(xué)設(shè)計
二次備課
聚焦
1.談話：經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對影響地表變化的因素有所了解?，F(xiàn)在就讓我們對所學(xué)習(xí)的有關(guān)科學(xué)知識進行回顧和梳理吧！
2.揭題：本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“總結(jié)我們的認(rèn)識”。(板書：總結(jié)我們的認(rèn)識)
【設(shè)計意圖】直入主題，意在幫助學(xué)生對地形地貌的形成及其演變，形成更加完整的認(rèn)知。
探索
與研討
探索一：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理記錄表
1.引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生翻看自己的《學(xué)生活動手冊》，總結(jié)影響地表變化的因素。引導(dǎo)學(xué)生先獨立記錄，再組內(nèi)交流總結(jié)，最后通過全班研討的形式共同總結(jié)影響因素，并在黑板上記錄下來。(預(yù)設(shè)：影響地表變化的因素有地震、火山噴發(fā)、風(fēng)的作用、水的作用。)
探索
與研討
2.交流：引導(dǎo)學(xué)生重新觀察第1課中的5種典型地形地貌，結(jié)合黑板上記錄的“影響因素”，對每一種地形地貌形成的原因進行解釋。引導(dǎo)學(xué)生先獨立思考，再組內(nèi)交流總結(jié)，最后通過集體研討的方法，保證每個學(xué)生都能發(fā)表自己的意見。
【設(shè)計意圖】集體討論中，引導(dǎo)學(xué)生將“解釋”與先前的猜測進行比較，并說說有什么不同。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)本課做出的解釋更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，符合自然界的真實情況。通過比較，學(xué)生能體會到在解釋現(xiàn)象的過程中，證據(jù)的重要性。
探索二：植物對侵蝕的影響
1.講解：地面的巖石、沙土在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫作侵蝕。
2.提問：我們知道了雨水對土地具有侵蝕作用，那么怎樣可以減少雨水對土地的侵蝕呢？（預(yù)設(shè)：可以在土地上種植植物；盡量使地表是平緩的。）
3.談話：植物對雨水的侵蝕有什么樣的影響呢?我們通過模擬實驗來研究一下。
4.出示：課件出示濕潤且混有少量沙石的土、有植物覆蓋的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、無孔長方形塑料水槽、降雨器、水，小組討論模擬實驗方法。
5.布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生分組實驗，并完成實驗幫助卡。
探索
與研討
【設(shè)計意圖】這個實驗不僅是模擬實驗還是對比實驗，要明確實驗中每種實驗材料代表什么，如泥土代表實際的土地，覆蓋在表面的植物是用來研究植物對侵蝕的影響，噴水器噴出的水代表雨水。
6.研討匯報：指導(dǎo)學(xué)生研討并分組匯報，其他小組補充。
7.小結(jié)：植物的根系可以抓緊土壤，減少土地中松散物質(zhì)的產(chǎn)生，由此可以減輕侵蝕作用的危害，減少水土流失。
8.引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生交流實驗后的想法，使他們意識到保護植物對保持水土、保護環(huán)境的重要性。
拓展與小結(jié)
1.小結(jié)：地球內(nèi)部力量如地殼運動，與外部因素如風(fēng)、水等，都會影響地球表面的形態(tài)。植物的根系可以抓緊土壤，減少土地中松散物質(zhì)的產(chǎn)生，由此可以減輕侵蝕作用的危害，減少水土流失。
2.拓展：各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中也會影響人類的生產(chǎn)生活，人類自身的活動也在改變著地表的形態(tài)。你知道生活中有哪些人類自身活動改變地表形態(tài)的事例嗎？結(jié)合你所知道的事例與老師同學(xué)們交流討論。
板書
設(shè)計
教學(xué)
反思
經(jīng)歷了前面6課的學(xué)習(xí)，學(xué)生分別從內(nèi)力作用和外力作用兩個方面探究了影響地球表面變化的原因，認(rèn)識了各種因素影響下形成的典型地形地貌。本課是單元最后一課，第一部分主要是對前面所學(xué)內(nèi)容的回顧與梳理，幫助學(xué)生對地形地貌的形成及其演變形成更加完整的認(rèn)知。
第二部分探索植物對侵蝕的影響，可以培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的意識。影響地面流水對土地侵蝕程度的因素有很多，比如氣候特征、局部地形、地質(zhì)構(gòu)造、植物覆蓋等。本課主要探究植物對侵蝕的影響，因為植物覆蓋程度往往與人類的活動相關(guān)。人類砍伐森林、不正確地翻耕土地等都會影響到該地區(qū)植物覆蓋率，使得該地區(qū)流水侵蝕嚴(yán)重，造成水土流失。模擬實驗采用對比實驗的方法，通過比較，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有無植物覆蓋的土地受侵蝕程度的差別明顯，意識到保護植物對保持水土、保護環(huán)境的重要性。
課后
作業(yè)
見“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應(yīng)課時訓(xùn)練P28第三題。
三、選擇題。
1.下列選項中的說法，錯誤的是（）。
A.在缺少植被、降暴雨的情況下，容易發(fā)生土壤流失
B.泥石流是土地被雨水侵蝕的一種現(xiàn)象
C.人類的活動對土地被侵蝕的程度沒有影響
2.下圖中，（）主要是由于風(fēng)的作用而形成的，（）主要是由于火山噴發(fā)而形成的，（）主要是由于地震而形成的。
參考答案
三、1.C
2.CBA3計量時間