滬科版（2024）八年級(jí)（全一冊(cè)）第二節(jié) 聲音的特性評(píng)優(yōu)課ppt課件

這是一份滬科版（2024）八年級(jí)（全一冊(cè)）第二節(jié) 聲音的特性評(píng)優(yōu)課ppt課件，文件包含22聲音的特性教學(xué)課件pptx、22聲音的特性分層作業(yè)原卷版docx、22聲音的特性分層作業(yè)解析版docx等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共46頁(yè)， 歡迎下載使用。
請(qǐng)同學(xué)們回憶生活中的一些現(xiàn)象：當(dāng)蚊子、蝴蝶從耳邊飛過(guò)時(shí)……你能聽到它們的聲音嗎？振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音？卻能聽到討厭的蚊子聲。要知道這些問(wèn)題的答案，就需要研究聲音的特性。 請(qǐng)同學(xué)們聆聽下面的聲音。想一想，這些聲音有什么不同？怎樣描述這些不同的聲音？
第二節(jié) 聲音的特性
1 能用響度、音調(diào)和音色描述聲音的特性。（物理觀念） 2 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)及實(shí)例認(rèn)識(shí)響度、音調(diào)及音色與哪些因素有關(guān)。（科學(xué)探究） 3 能欣賞我國(guó)古代樂(lè)器所體現(xiàn)出的音樂(lè)文化（科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）。
1 學(xué)習(xí)新課2 課堂總結(jié)3 課后作業(yè)全解4 綜合提升訓(xùn)練
1. 響度：物理學(xué)中把聲音的強(qiáng)弱稱為響度。2. 實(shí)驗(yàn)探究：影響聲音強(qiáng)弱的因素 【提出問(wèn)題】當(dāng)我們招呼操場(chǎng)遠(yuǎn)處的同學(xué)時(shí)，就會(huì)大聲呼喊；當(dāng)我們?cè)趫D書閱覽室交談時(shí)，就會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)。那么，聲音的響度又是由什么決定的呢？強(qiáng)弱有什么不同?！驹O(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）如圖所示，用細(xì)線拴住乒乓球，懸掛在鐵架臺(tái)上，讓音叉一臂的外側(cè)接觸乒乓球。
（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)，聽一聽音叉發(fā)出的聲音，觀察乒乓球被彈起的幅度。（3）用橡皮槌用力敲擊音叉，再次聽一聽音叉發(fā)出的聲音，觀察乒乓球被彈起的幅度。
【分析與論證】分別用不同的力敲擊音叉時(shí)，乒乓球被彈開的幅度不同，聽到的聲音響度不同，乒乓球被彈開的幅度越大，音叉振動(dòng)的幅度 （簡(jiǎn)稱振幅）越大，聲音的響度也越大。
響度與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大。
演示實(shí)驗(yàn)——《影響響度的因素》
3. 振幅物理學(xué)中用振幅來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度。物體的振幅越大，聲音的響度越大。4. 用波形圖表示響度的大小物體的響度大，振幅大；反之，響度小，振幅小，如圖所示。
視頻演示—《不同響度聲音的波形圖》
5. 影響響度大小的因素（1）響度的大小與振幅有關(guān)：發(fā)聲體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。 （2）響度的大小還與聲音的傳播距離和分散程度有關(guān)。離發(fā)聲體距離越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度越小。
為了增大響度，可以減小聲音的發(fā)散。醫(yī)生檢查疾病用的聽診器、喊話器都是應(yīng)用了這個(gè)道理。
6. 響度的單位（1）聲音強(qiáng)弱的單位常用分貝表示，符號(hào)是 dB。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音———聽覺下限。（2）聲音的強(qiáng)弱與聽覺效果0 dB 是人剛能聽到的最微弱的聲音。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過(guò)90dB ；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò) 70dB ；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò) 50dB。
【例題1】如圖，將正在發(fā)聲的音叉靠近用線懸掛的乒乓球，觀察到乒乓球被彈開，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體______產(chǎn)生的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中聽到音叉發(fā)出的聲音是通過(guò)_____傳播的。實(shí)驗(yàn)中用更大的力擊打音叉，聽到的聲音響度更大，觀察到乒乓球彈開的距離更遠(yuǎn)，這說(shuō)明聲音的響度與發(fā)聲體的______有關(guān)。
乒乓球被彈開，說(shuō)明音叉在振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。音叉與人耳之間是空氣，故實(shí)驗(yàn)過(guò)程中聽到音叉發(fā)出的聲音是通過(guò)空氣傳播的。聲音響度越大，觀察到乒乓球彈開的距離更遠(yuǎn)，發(fā)聲體振動(dòng)幅度（振幅）越大，說(shuō)明聲音的響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)。
1. 音調(diào)概念：把聲音的高低稱為音調(diào)。2. 實(shí)驗(yàn)探究：音調(diào)與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系?！咎岢鰡?wèn)題】音調(diào)與物體振動(dòng)的快慢是否有關(guān)？【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）如圖所示，將齒輪固定在轉(zhuǎn)臺(tái)的轉(zhuǎn)軸上，搖動(dòng)轉(zhuǎn)臺(tái)使齒輪旋轉(zhuǎn)，手持一塊硬紙片接觸其中一個(gè)齒輪，硬紙片隨之振動(dòng)發(fā)聲； （2）使紙片接觸不同的齒輪，發(fā)現(xiàn)在齒輪轉(zhuǎn)速相同的情況下，齒數(shù)越多，紙片振動(dòng)越快，音調(diào)越高。
音調(diào)與發(fā)聲物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高。
3. 頻率（1）物理意義：用來(lái)描述物體振動(dòng)快慢的物理量。物體振動(dòng)快，則頻率高；振動(dòng)慢，則頻率低。（2）定義：物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。用符號(hào) f 表示。（3）單位：赫茲，符號(hào)是Hz。如物體1s內(nèi)振動(dòng)了50次，則這個(gè)物體振動(dòng)的頻率f=50 Hz。（4）音調(diào)和頻率的關(guān)系頻率決定聲音的音調(diào)。頻率越高、音調(diào)越高；頻率越低、音調(diào)越低。
4. 不同音調(diào)聲音的波形（1）演示實(shí)驗(yàn)——用計(jì)算機(jī)觀察不同音調(diào)的波形。將音叉發(fā)出的聲信號(hào)輸入示波器或計(jì)算機(jī)中，觀察聲音的波形。換一個(gè)不同頻率的音叉做實(shí)驗(yàn)，邊聽邊分析它們的波形有何不同。
演示實(shí)驗(yàn)—《用示波器觀察不同音調(diào)的波形》
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)屏幕上的波形，發(fā)現(xiàn)音調(diào)高的波形比較密集一些；音調(diào)低的波形比較稀疏一些。
材料：幾根粗細(xì)不同的橡皮筋、一個(gè)紙盒、兩根木條。參考圖所示的方法，制作橡皮筋吉他。（1）比較一下繃得較緊的橡皮筋和繃得較松的橡皮筋，哪個(gè)音調(diào)高?粗橡皮筋和細(xì)橡皮筋，哪個(gè)音調(diào)高?（2）你能否用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋：為什么胡琴、提琴等弦樂(lè)器能發(fā)出不同音調(diào)的聲音?
（1）繃得較緊的橡皮筋和繃得較松的橡皮筋，繃得較緊的橡皮筋音調(diào)高。粗橡皮筋和細(xì)橡皮筋，細(xì)橡皮筋音調(diào)高。（2）胡琴、提琴等弦樂(lè)器能發(fā)出不同音調(diào)的聲音主要是因?yàn)橄业牟馁|(zhì)和共鳴箱的不同。弦樂(lè)器的音調(diào)主要由弦的振動(dòng)頻率決定，而弦的振動(dòng)頻率受到多種因素的影響，如弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)、張力以及共鳴箱的特性等。
【例題2】2022年元宵晚會(huì)我國(guó)航天員王亞平在中國(guó)空間站用古箏彈奏《茉莉花》，為全國(guó)人民送上太空音樂(lè)祝福，“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”。完成以下問(wèn)題：（1）琴弦的長(zhǎng)短不同，發(fā)出聲音的_______不同；（2）演奏古箏時(shí)通過(guò)弦的_______發(fā)聲；（3）撥動(dòng)同一琴弦的力越大，發(fā)聲的_______越大。
琴弦的長(zhǎng)短不同，振動(dòng)快慢不同，即振動(dòng)頻率不同，則發(fā)出的聲音音調(diào)不同。聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，演奏古箏是弦的振動(dòng)而發(fā)聲的。撥動(dòng)琴弦的力越大，琴弦的振動(dòng)幅度越大，發(fā)聲的響度越大。
這是不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲。在音調(diào)和響度差不多相同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音還是不同的，你能夠分辨出它們是哪種樂(lè)器發(fā)出的嗎？
請(qǐng)欣賞古典音樂(lè)《梁?！贰?br/> （1）探究實(shí)驗(yàn) 將音叉、鋼琴與長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音分別輸送到計(jì)算機(jī)（或示波器）中，觀察聲音的波形圖，比較他們的波形有何異同。
視頻演示—《不同音色的波形圖》
1. 探究不同發(fā)聲體的音色
（2）探究結(jié)論 ①音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音波形，總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同，音調(diào)相同。②振動(dòng)幅度相同（振幅相同），響度相同。③波的形狀不同，即音色不同。
2. 音色（1）概念：音色，也叫音品。反映了聲音的品質(zhì)和特色。（2）理解 頻率的高低決定聲音的音調(diào)，振幅的大小影響聲音的響度。但是，不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)和響度相同，我們還是能夠分辨出他們的不同。這表明在聲音的特性中還有一個(gè)特性是十分重要的，它就是音色。
（3）影響音色的因素音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定的。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同?！奥勂渎暥淙恕本褪抢妹總€(gè)人發(fā)出聲音的音色不同來(lái)辨別的。音色是由發(fā)聲體本身決定的，發(fā)聲體有變化，音色也將變化。例如，有經(jīng)驗(yàn)的鐵路工人師傅，可以通過(guò)用鐵錘敲擊鋼軌發(fā)出的聲音的音色而得知鋼軌上的螺絲是否松動(dòng)。
（1）樂(lè)音：通常，人們將有規(guī)律的、好聽悅耳的、使人愉快的聲音叫做樂(lè)音，響度、音調(diào)和音色則是決定樂(lè)音特征的三個(gè)因素。（2）樂(lè)音波形圖：樂(lè)音波形都是有規(guī)則的。
【例題3】AI（人工智能）語(yǔ)音播報(bào)能夠模仿不同人物的聲音，是因?yàn)樗鼘W(xué)會(huì)了模仿人物聲音中的哪個(gè)特性（　?。〢．音調(diào) B．響度C．音色 D．振動(dòng)頻率
不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音音色不同，AI（人工智能）語(yǔ)音播報(bào)能夠模仿不同人物的聲音，是因?yàn)樗鼘W(xué)會(huì)了模仿人物聲音的音色，故C符合題意，ABD不符合題意。
編鐘是我國(guó)古代重要的打擊樂(lè)器，是鐘的一種，常用于征戰(zhàn)、朝見、祭祀或宴慶等。編鐘由若干大小不同的鐘有次序地懸掛在木架上編成一組或幾組，形成一定的音階。敲擊編鐘，其聲音清脆明亮，悠揚(yáng)動(dòng)聽。曾侯乙編鐘出土于戰(zhàn)國(guó)早期的曾侯乙墓，它的出土說(shuō)明2400多年以前我國(guó)的音樂(lè)文化和鑄造技術(shù)已發(fā)展到相當(dāng)高的水平。
①響度：聲音的強(qiáng)弱稱為響度.②影響因素：與振幅、傳播距離和分散程度有關(guān).③波形圖：響度越大，振幅越大；響度越小，振幅越小.④單位：分貝（dB）.①聲音的高低稱為音調(diào).②影響因素：頻率決定聲音的音調(diào).③波形圖：音調(diào)高的波形密集.①音色：反映了聲音的品質(zhì)和特色.②影響因素：由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定的.有規(guī)律的、好聽悅耳的、使人愉快的聲音，波形有規(guī)則.
1．我們?cè)陂営[室等場(chǎng)合?？吹健罢?qǐng)勿大聲喧嘩”等提醒文字，這里的“大聲”指的是聲音的 _______。
高強(qiáng)度的聲音可影響到在閱覽室等公共場(chǎng)合里學(xué)習(xí)、休息的人，因此在公共場(chǎng)合不準(zhǔn)高聲喧嘩，即不準(zhǔn)發(fā)出響度較大的聲音。
花樣游泳比賽中，運(yùn)動(dòng)員在水中能聽到聲音嗎？
2. 合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”是指（?? ）。A. 響度 B. 音調(diào) C. 振動(dòng)幅 度 D. 音色
“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”指的是聲音的高低，即聲音的音調(diào)。
3．小華是位音樂(lè)愛好者，他能從音樂(lè)會(huì)的樂(lè)器合奏中分辨出演奏的各種樂(lè)器。其分辨的依據(jù)是這些樂(lè)器發(fā)出聲音的 ______ 不同。
不同的樂(lè)器發(fā)出聲音的品質(zhì)與特色不同，因此可以通過(guò)音色分辨不同樂(lè)器的演奏。
4. 二胡是常見的中國(guó)民族樂(lè)器之一，下列關(guān)于二胡的說(shuō)法中正確的是（ ）。A. 琴弦的振動(dòng)頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高B. 二胡的音色與其材料、結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)C. 拉弓時(shí)，用力越大發(fā)出聲音的音調(diào)越高D. 拉二胡時(shí)，手按壓琴弦不同位置是為了改變響度
A. 琴弦的振動(dòng)頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；A正確；B. 二胡的音色與其材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)；B錯(cuò)誤；C. 拉弓時(shí)，用力越大發(fā)出聲音的響度越大；C錯(cuò)誤；D. 拉二胡時(shí)，手按壓琴弦不同位置是為了改變音調(diào)；D錯(cuò)誤。故選A.
5. 在操場(chǎng)上，近處的同學(xué)聽到了體育老師發(fā)出的口令，而遠(yuǎn)處的同學(xué)沒有聽清楚，原因是_______________；想要遠(yuǎn)處的同學(xué)聽清楚口令，你的建議是__________________。
響度的大小與聲音的傳播距離和分散程度有關(guān)。離發(fā)聲體距離越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度越小。想要遠(yuǎn)處的同學(xué)聽清楚口令，你的建議是：可以提高體育老師發(fā)出口令聲的響度；遠(yuǎn)處的同學(xué)可以用喇叭形狀的紙筒放在耳朵周圍，聚集聲波。
6. 如圖所示，用相同的玻璃杯分別裝不同量的水。依次敲擊玻璃杯并調(diào)整水量，使其能發(fā)出不同的音調(diào)。請(qǐng)你用調(diào)整好的玻璃杯演奏一支簡(jiǎn)單的曲子。
水量越少，杯子和水越容易振動(dòng)，頻率越大，音調(diào)越高。因此，發(fā)聲體是杯子和水，如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，從左至右聲音的音調(diào)逐漸升高，因此可以演奏出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。
1. 為什么杯子裝不同量的水，能敲出不同音調(diào)的聲音?答：在幾個(gè)相同的杯子里放入不同量的水組成“水杯琴”，用相同的力敲打，水量越多，杯子振動(dòng)越慢，音調(diào)越低，因此它的音調(diào)高低與裝水多少有關(guān)。2. 示例：往熱水瓶中灌開水的過(guò)程中，為什么聽聲音就能判斷出瓶?jī)?nèi)水位的高低？答：音調(diào)是由振動(dòng)頻率決定的，水越多，瓶?jī)?nèi)的空氣柱越短，振動(dòng)頻率越大、音調(diào)越高，因此根據(jù)音調(diào)的高度就可以判斷水位的高低。
1. 我們平時(shí)所說(shuō)的“女高音”“男低音”，這里的“高”“低”指的是（ ） A. 音調(diào) B. 音色 C. 響度 D. 速度
聲音的高低叫作音調(diào)。音調(diào)的影響因素是發(fā)聲體的振動(dòng)頻率，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。我們平時(shí)所說(shuō)的“女高音”是指聲帶振動(dòng)頻率高，即音調(diào)高；“男低音”是指聲帶振動(dòng)頻率低，即音調(diào)低。故選A。
2. 如圖所示是在其他條件相同時(shí)不同的聲音信號(hào)輸入示波器時(shí)顯示的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（　?。〢．甲、丁的音調(diào)相同、響度不同 B．甲、丙的音調(diào)相同、響度相同C．甲、乙的音色相同、音調(diào)不同 D．丙、丁的響度相同、音調(diào)不同
從圖中可以看出，相同時(shí)間內(nèi)，甲、乙、丁的振動(dòng)頻率相同，故音調(diào)相同；甲、乙、丙的振幅相同，故響度相同；甲、丙、丁的波形相同，故音色相同。綜上分析，A正確，BCD錯(cuò)誤。
3. 在成都地鐵3號(hào)線磨子橋站出口，行人走上“琴鍵”臺(tái)階（如圖），臺(tái)階亮燈并響起音樂(lè)。關(guān)于上述情景，下列說(shuō)法正確的是（　　）A．該音樂(lè)聲由行人振動(dòng)產(chǎn)生B．該音樂(lè)聲不能在真空中傳播C．樂(lè)曲的音色與行人的心情有關(guān)D．樂(lè)曲的音調(diào)越高響度一定越大
A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，該音樂(lè)聲由“琴鍵”臺(tái)階振動(dòng)產(chǎn)生，故A錯(cuò)誤；B．聲音的傳播需要介質(zhì)，因此該音樂(lè)聲不能在真空中傳播，故B正確；C．樂(lè)曲的音色與“琴鍵”臺(tái)階的結(jié)構(gòu)等有關(guān)，與行人的心情無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤；D．樂(lè)曲的音調(diào)越高，是指聲音的頻率大，而響度與聲音的振幅有關(guān)，故D錯(cuò)誤。
4. 如圖所示的“曾侯乙編鐘”是大家所熟知的一套大型編鐘。用鐘錘敲擊編鐘，編鐘會(huì)因?yàn)開_____發(fā)出聲音。輕敲或重敲編鐘的同一位置，所發(fā)出聲音的______不同。用相同的力敲擊甲鐘和乙鐘，___（填“甲”或“乙”）鐘音調(diào)高。
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，用鐘錘敲擊編鐘時(shí)發(fā)出的聲音是由于編鐘振動(dòng)產(chǎn)生的。輕敲或重敲編鐘的同一位置，編鐘振動(dòng)的幅度不同，產(chǎn)生的響度不同，輕敲，響度小，重敲，響度大。用相同的力度敲擊大小不同的鐘，編鐘的質(zhì)量不同，體積不同的鐘，振動(dòng)的難易不同，頻率不同，音調(diào)不同，乙的體積小，振動(dòng)的頻率高，音調(diào)高。
5. 如圖小明自己制作了一個(gè)哨子。在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后塞入兩端開口的塑料管。吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。上下推拉活塞，可以改變聲音的_____，用大小不同的力吹，可以改變聲音的______ （選填“音調(diào)”“響度”或“音色”） 。活塞越向下拉，發(fā)出聲音的音調(diào)越______。
當(dāng)推拉活塞時(shí)，空氣柱的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化，從而空氣柱的振動(dòng)快慢會(huì)發(fā)生改變，會(huì)發(fā)出不同音調(diào)的聲音。用大小不同的力吹，那么聲音的振幅不同，改變的是聲音的響度。活塞越向下拉，上面的氣體體積變大，振動(dòng)越慢，音調(diào)變低。
6. 某實(shí)驗(yàn)小組用一把鋼尺、示波器、話筒等儀器研究聲音的有關(guān)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，具體步驟如下：a. 將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形。b. 不改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，增加撥動(dòng)鋼尺的力度，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形。c. 使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度變短，使用步驟b中的力度撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：（1）撥動(dòng)鋼尺，鋼尺才能發(fā)出聲音，這說(shuō)明聲音是由物體____產(chǎn)生的；
（2）改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，鋼尺的振動(dòng)快慢會(huì)改變，示波器顯示的波形也會(huì)改變。可見，發(fā)聲體振動(dòng)的快慢是一個(gè)很重要的物理量，它決定著_______ 的高低。如果示波器上波形顯示聲音的頻率為60Hz，則此時(shí)鋼尺在1分鐘內(nèi)振動(dòng)___________次；（3）通過(guò)步驟______和 ______可以研究振幅和響度的關(guān)系；（4）三個(gè)步驟中實(shí)驗(yàn)小組記錄的波形如圖甲、乙、丙所示，按照步驟從先拍到后的順序排列是下列四個(gè)選項(xiàng)中的______ 。A．甲乙丙 B．乙甲丙 C．甲丙乙 D．丙甲乙