語文6.1 芣苢獲獎ppt課件

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采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
反復(fù)吟詠，感受詩歌疊章復(fù)沓的結(jié)構(gòu)形式所表現(xiàn)出來的聲情之美。涵詠咀嚼，體味詩中六個表現(xiàn)勞動變化的動詞的含義，想象詩歌以自然質(zhì)樸的口語所表現(xiàn)出的富有生機活力的、歡快的采摘勞動場景。感受詩歌體現(xiàn)的勞動者的苦與樂，體會古代勞動者的勞動熱情和吃苦耐勞、積極進取的勞動精神。
看視頻回答：勞動的美和勞動之樂是怎樣通過視頻表現(xiàn)出來的？
情境任務(wù)：五一勞動節(jié)到了，班級想根據(jù)詩經(jīng)《芣苢》的拍攝一個視頻做宣傳，假如你是導(dǎo)演，你會怎么拍？
任務(wù)一：初讀明內(nèi)容，為視頻命名任務(wù)二：研讀明細節(jié)，為視頻制作腳本
（一）確定演員（二）確定景別及畫面內(nèi)容（三）撰寫旁白臺詞（四）確定音樂旋律
《詩經(jīng)》，我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌，共305篇。“周南”是指周王城以南的地方，直至江漢流域和淮河流域等地。該地的歌謠中正平和，歷來被認為是正風(fēng)的典范，故作為《詩經(jīng)》的首章?！对娊?jīng)》六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。內(nèi)容上:《風(fēng)》《雅》《頌》三部分。《風(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是朝廷和貴族宗廟祭祀的樂歌。手法上:賦：直接鋪陳敘述；比：比喻?！洞T鼠》通篇用比；興：即起興，用其他事物引出要說的內(nèi)容。
Name A Vide
First Read The Cntent
芣苢：現(xiàn)代叫做車前草，4-5月份采摘葉片鮮嫩可以食用，做湯做涼菜，7-8月份開花結(jié)籽以后可以入藥，治療不孕不育，幫助妊娠。
有種說法，先民們認為芣苢主子，采芣苢可以滿足婦女們多子多孫的愿望。
再讀詩歌，結(jié)合內(nèi)容，體會一下這首詩情感是怎么樣的？我們可以給視頻命名為什么？
研讀明細節(jié)為視頻制作腳本
Create A Script Fr The Vide
Read The Details
研讀課文，根據(jù)文本內(nèi)容填寫表格完成腳本的撰寫
Task Tw: Identify The Actrs
應(yīng)是一群婦女?！对娊?jīng)》的成書背景。《芣苢》就是對采摘勞動場景的吟唱；原始社會延續(xù)下來的男女勞動分工。當(dāng)時的人們對芣苢的功能認知?！睹珎鳌罚很嚽白?，宜懷任（妊）焉。唱和色彩，一起勞動的一群女性。
這首詩歌中采摘芣苢的主體是誰？是男性還是女性？是婦女還是少女？是一個人還是一群人？
采采榮木，結(jié)根于茲。——陶淵明《榮木》習(xí)習(xí)和風(fēng)起，采采彤云浮。——謝靈運《緩歌行》
采采：茂盛的樣子；在全詩中共出現(xiàn)了六次；疊詞具有表達親切喜愛情感的效果。
任務(wù)貳之確定景別畫面內(nèi)容
Task Tw: Determine the cntent f the field screen
情景演繹，知行合一：兩至三名學(xué)生上臺演繹采芣苢的各節(jié)勞動場景。學(xué)生點評價各組表演。
芣苢是一種有穗的植物，要先采摘下來，然后再“捋”其穗?！把K，執(zhí)衽也。 扱衽曰襭?！薄睹珎鳌贰安刹杉绒?，盛之以衽，薄言袺之。采采愈多，扱其衽于帶間，薄言擷之?！薄鳌ず戮础睹娫狻愤@六個動詞表現(xiàn)了從發(fā)現(xiàn)芣苢到越采越多直到滿載而歸的采摘過程。
討論：詩中六個動詞字有哪些細微區(qū)別變化？能否調(diào)換它們的順序，為什么？
六個動詞，兩兩搭配，“采”“有”是勞動過程；“掇”“捋”是輕盈而迅捷的動作；“袺”“襭”，描繪的是如何擺放采摘的成果。不斷變化，又逐步遞進。詩句簡約而不簡單，既寫出了歡快的場景、濃烈的氛圍，又表現(xiàn)了勞動者愉悅的心情。
Task Tw: Definitive Narratin
請有感情的朗誦全詩，并為宣傳視頻撰寫旁白。知識補充：旁白臺詞是由畫面外的人聲對影片的故事情節(jié)、人物心理加以敘述、抒情或議論。
例：暮春時節(jié)，原野上到處是茂盛鮮嫩的芣苢?。〈渚G的顏色，柔嫩的葉片，充滿了生機，多么可愛，多令人歡喜。來，小伙伴們，我們快來采呀！茂盛鮮嫩的芣苢呀，我們趕緊采起來！一片一片摘下來呀！一把一把捋下來呀！快提起衣襟兜起來呀！快掖起衣襟兜回來呀！一路歡歌一路笑，帶著豐收的喜悅回家去！
Task Tw: Definite Music
元人吳師道評《芣苢》說：“此詩終篇言樂，不出一個樂字，讀之自見意思?！?br/>結(jié)合自己描繪的農(nóng)事場景和對詩歌內(nèi)容的進一步理解，來談?wù)勀銓菐煹缹Α镀]苢》這句評價的認識 ，如何看出這幅勞動場景是歡快的？
1.芣苢本身的特點：鮮綠茂盛、治療不孕
3.重章復(fù)沓的結(jié)構(gòu)：構(gòu)成輕快愉悅的抒情效果
采采 芣苢，薄言 采之。采采 芣苢，薄言 有之。采采 芣苢，薄言 掇之。采采 芣苢，薄言 捋之。采采 芣苢，薄言 袺之。采采 芣苢，薄言 襭之。
再讀詩歌，感受詩歌節(jié)奏美、韻律美。
思考討論：重章復(fù)沓為什么會產(chǎn)生輕快愉悅的抒情效果？六個動詞就可以描述的場景，卻用48個字，能否將《芣苢》改編成“采采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，袺之，襭之”，將其與《彈歌》進行比較，體會各自的情感。
“斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉?！薄惹亍稄椄琛?br/>明確：他們砍竹，接竹，制作彈弓捕獵禽獸，通過緊張的勞動獲取食物。我們在讀的時候，感受到一種緊張的節(jié)奏。而《芣苢》，全章十二句，只有六個動詞不斷變化，其余的詩句重章復(fù)沓，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、回環(huán)往復(fù)的音樂節(jié)奏，切合采摘芣苢勞動的輕快動作節(jié)拍。這種四字為主、重章疊句的特點是《詩經(jīng)》的風(fēng)格。
指詩歌上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達意的方法。如:《蒹葭》《采薇》《桃夭》。
表達效果：①內(nèi)容和主題上：能深化意境、渲染氣氛、強化感情、突出主題。②詩歌表現(xiàn)力上：能增強詩歌的節(jié)奏感、音樂感形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。
這是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達了勞動者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程表現(xiàn)出來。詩歌反復(fù)地描寫勞動的過程，形象地表現(xiàn)了勞動成果的由少至多，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。
桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。
[注]歸:出嫁。蕡(fen): 草木果實繁盛碩大的樣子。蓁蓁(zhen):草木茂盛的樣子。
考題鏈接：本詩主要運用了什么表現(xiàn)手法，有怎樣的表達效果?
考題鏈接：本詩主要運用了什么表現(xiàn)手法，有怎樣的表達效果？