2023-2024學(xué)年山東省棗莊市山亭區(qū)統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)期中考試道德與法治試卷（原卷版+解析版）

這是一份2023-2024學(xué)年山東省棗莊市山亭區(qū)統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)期中考試道德與法治試卷（原卷版+解析版），文件包含2023-2024學(xué)年山東省棗莊市山亭區(qū)統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)期中考試道德與法治試卷原卷版docx、2023-2024學(xué)年山東省棗莊市山亭區(qū)統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)期中考試道德與法治試卷解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共10頁(yè)， 歡迎下載使用。
（時(shí)間：45分鐘總分：100分）
一、單選題（每小題3分，共36分）
1. 下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A. 保潔阿姨把小區(qū)打掃得干干凈凈，值得我們尊重
B. 小明總是說(shuō)別人壞話，他不值得尊重
C. 我只尊重為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員和科學(xué)家
【答案】A
【解析】
【詳解】選項(xiàng)A保潔阿姨把小區(qū)打掃得干干凈凈，值得我們尊重，正確。
選項(xiàng)B小明總是說(shuō)別人壞話，他不值得尊重，不正確，只有尊重他人，才能得到他尊重，對(duì)于說(shuō)別人壞話的同學(xué)，我們也需要尊重他們。
選項(xiàng)C我只尊重為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員和科學(xué)家，不正確，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒有取得顯著成績(jī)，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)值得尊重。
故選：A
2. 公交車上，一位農(nóng)民工小伙兒給一對(duì)母子讓座，那位母親竟然嫌棄小伙兒坐過(guò)的座位太臟，還沖著孩子發(fā)火，不讓孩子坐。這位母親的言行（ ）。
①是不尊重農(nóng)民工小伙兒、缺乏禮貌的表現(xiàn)
②是對(duì)孩子的保護(hù)，無(wú)可厚非
③損害了自身形象，同時(shí)也傷害了他人的自尊心
④會(huì)給孩子帶來(lái)誤導(dǎo)和不良影響
A. ①②③④B. ②③④C. ①③④
【答案】C
【解析】
【詳解】①是不尊重農(nóng)民工小伙兒、缺乏禮貌的表現(xiàn)，正確；
②是對(duì)孩子保護(hù)，無(wú)可厚非，錯(cuò)誤；是不尊重他人的表現(xiàn)；
③損害了自身形象，同時(shí)也傷害了他人的自尊心，正確；
④會(huì)給孩子帶來(lái)誤導(dǎo)和不良影響，正確；
所以這位母親的言行①③④。
故選：C
3. “一紙書來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨！”歌曲《六尺巷》曾亮相春晚，中華大地再傳“六尺巷”的美談。下列選項(xiàng)與“六尺巷”所反映的主題相同的是（ ）。
A. 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)B. 海納百川，有容乃大C. 己所不欲，勿施于人
【答案】B
【解析】
【詳解】《六尺巷》的故事是告訴人們要包容忍讓、平等待人。
選項(xiàng)A“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”的意思是：一般人不是圣人和賢人，誰(shuí)能不犯錯(cuò)？與包容忍讓無(wú)關(guān),不符合題意。
選項(xiàng)B“海納百川，有容乃大”的意思是：大海因?yàn)橛袑拸V的度量，才容納了成百上千條河流，符合題意。
選項(xiàng)C“己所不欲，勿施于人”是指：自己做不到，便不能要求別人去做到。與包容忍讓無(wú)關(guān)，不符合題意。
故選：B
4. 關(guān)于反思的說(shuō)法正確的是（ ）。
A. 反思人人都會(huì)，不需要方法
B. 反思的過(guò)程很重要，反思的結(jié)果不重要
C. 通過(guò)反思，可以能幫助我們明確自己努力的方向
【答案】C
【解析】
【詳解】選項(xiàng)A反思人人都會(huì)，不需要方法，不正確，掌握反思的方法，可以讓我們更好的進(jìn)行反思。
選項(xiàng)B反思的過(guò)程很重要，反思的結(jié)果不重要，不正確，反思的過(guò)程很重要，反思的結(jié)果更應(yīng)該記錄下來(lái)，以便提醒自己。
選項(xiàng)C通過(guò)反思，可以能幫助我們明確自己努力的方向，正確。
故選：C
5. 在上體育課時(shí)，小明被同學(xué)不小心踩到腳，小明正確的做法是（ ）。
A. 誰(shuí)踩的，再踩回去
B. 指責(zé)對(duì)方，讓對(duì)方賠禮道歉
C. 寬容對(duì)方，反正別人不是有意的
【答案】C
【解析】
【詳解】選項(xiàng)A誰(shuí)踩的，再踩回去，不正確，這是不恰當(dāng)?shù)男袨椤?br>選項(xiàng)B指責(zé)對(duì)方，讓對(duì)方賠禮道歉，不正確，這是不寬容的表現(xiàn)。
選項(xiàng)C寬容對(duì)方，反正別人不是有意的，正確，寬容待人。
故選：C
6. 小明考試結(jié)束以后，沒有及時(shí)反思、總結(jié)；兩個(gè)星期后，當(dāng)他想好好地反思一下的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)什么也想不起來(lái)了。這種情況充分說(shuō)明，要把握住反思的（ ）。
A. 內(nèi)容B. 時(shí)機(jī)C. 流程
【答案】B
【解析】
【詳解】反思作為我們內(nèi)心活動(dòng)的一種方式；通過(guò)反思，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。但是我們要抓住反思的時(shí)機(jī)，不然反思就無(wú)法進(jìn)行。
故選：B
7. 下列（ ）是人與自然和諧相處的案例。
①浙江烏鎮(zhèn)的小橋流水人家 ②因特紐人的冰屋 ③哈尼族的村寨
A. ①②③B. ①②C. ②③
【答案】A
【解析】
【詳解】①浙江烏鎮(zhèn)的小橋流水人家，人在屋中居，屋在水中游，和大自然和諧相處。
②因特紐人的冰屋，因地制宜，就地取材，是人與自然和諧相處的例子。
③哈尼族的村寨，集森林、村寨、梯田、河流、云海于一體的人文與自然景觀，和大自然和諧相處。
符合題意的有①②③。
故選：A
8. 下列（ ）是清潔能源。
①太陽(yáng)能 ②風(fēng)能 ③煤炭 ④生物能
A ①②③④B. ①②④C. ②③④
【答案】B
【解析】
【詳解】①太陽(yáng)能，正確，屬于清潔能源；
②風(fēng)能，正確，屬于清潔能源；
③煤炭，不正確，屬于不可再生能源；
④生物能，正確，屬于清潔能源。
符合題意的有①②④。
故選：B
9. 下列避險(xiǎn)方法正確的是（ ）。
A. 地震來(lái)臨時(shí)，不要乘坐電梯，要盡快從樓上往下跳
B. 雷電交加時(shí)，盡快躲在大樹下避雨
C. 當(dāng)泥石流發(fā)生時(shí)，向垂直于泥石流方向的山坡上跑
【答案】C
【解析】
【詳解】選項(xiàng)A地震來(lái)臨時(shí)，不要乘坐電梯，要盡快從樓上往下跳,不正確，這樣很危險(xiǎn)，可能會(huì)摔傷或摔死。
選項(xiàng)B雷電交加時(shí)，盡快躲在大樹下避雨，不正確，這樣很危險(xiǎn)，容易被雷電擊中。
選項(xiàng)C當(dāng)泥石流發(fā)生時(shí)，向垂直于泥石流方向的山坡上跑，正確。
故選：C
10. 我國(guó)南方部分地區(qū)的持續(xù)暴雨在山區(qū)容易引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害是（ ）。
A. 洪澇、病蟲害B. 火山、地震C. 滑坡、泥石流
【答案】C
【解析】
【詳解】山區(qū)生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱，連續(xù)暴雨在山區(qū)容易引發(fā)山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。在山區(qū)開發(fā)利用過(guò)程中，要重視環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)，把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)強(qiáng)度控制在合理范圍之內(nèi)，預(yù)防和控制自然災(zāi)害的發(fā)生。
故選：C
11. 下列行為有利于保護(hù)地球環(huán)境的是（ ）。
A. 使用一次性筷子B. 垃圾分類C. 乘坐私家車上學(xué)、放學(xué)
【答案】B
【解析】
【詳解】選項(xiàng)A使用一次性筷子，錯(cuò)誤；浪費(fèi)木材資源，不利于保護(hù)地球；
選項(xiàng)B垃圾分類，正確；有利于保護(hù)地球；
選項(xiàng)C乘坐私家車上學(xué)、放學(xué)，錯(cuò)誤；增加碳排放，不利于保護(hù)地球。
故選：B
12. 小紅練習(xí)了一個(gè)星期鋼琴，發(fā)現(xiàn)沒什么進(jìn)步，她的做法正確的是（ ）。
A. 反思一下自己做得對(duì)和不對(duì)的地方，并加以調(diào)整，再繼續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間
B. 直接放棄，不再繼續(xù)把時(shí)間浪費(fèi)鋼琴上
C. 找到問(wèn)題的原因，但只堅(jiān)持了幾天
【答案】A
【解析】
【詳解】選項(xiàng)A反思一下自己做得對(duì)和不對(duì)的地方，并加以調(diào)整，再繼續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間，正確，只有這樣，才能進(jìn)步。
選項(xiàng)B直接放棄，不再繼續(xù)把時(shí)間浪費(fèi)在鋼琴上，不正確，要善于反思才能進(jìn)步。
選項(xiàng)C找到問(wèn)題的原因，但只堅(jiān)持了幾天,不正確，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持，看看效果如何。
故選：A
二、辨析題（每小題6分，共12分）
13. 小華與同學(xué)交談時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的觀點(diǎn)與他的觀點(diǎn)有很大的分歧，應(yīng)該立刻打斷同學(xué)的話，表明自己的觀點(diǎn)，與之爭(zhēng)辯。小華的做法對(duì)嗎？并說(shuō)明理由。
【答案】小華的做法不對(duì)。不同的人有不同的成長(zhǎng)環(huán)境、不同興趣愛好或觀點(diǎn)看法。要認(rèn)真分析觀點(diǎn)的利弊，學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，和諧相處，尊重別人，容納別人。決不能以自我為中心，隨便打斷別人的講話。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生從尊重他人、學(xué)會(huì)傾聽的技巧等方面作答即可。
14. 每當(dāng)麥?zhǔn)占竟?jié)，就有農(nóng)民在田間放火燒秸稈。有人對(duì)此提出質(zhì)疑，認(rèn)為這樣會(huì)造成大氣污染。對(duì)此，爺爺卻不以為然，說(shuō)：“不就是燒點(diǎn)草嗎，沒有什么大不了的?！睜敔?shù)恼J(rèn)識(shí)對(duì)嗎？并說(shuō)明理由。
【答案】爺爺?shù)恼J(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。禁止燃燒秸稈，不僅能減少火災(zāi)，還能減少空氣污染，有效降低溫室效應(yīng)的迫害。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我的生態(tài)資源。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生從焚燒秸稈的危害以及保護(hù)環(huán)境等方面作答即可。
三、材料分析（27分）
15. 關(guān)于同學(xué)之間“綽號(hào)”的問(wèn)題，甲同學(xué)：起綽號(hào)不好，是對(duì)別人不尊重、不友好的表現(xiàn)，是對(duì)別人人格的侮辱，所以我堅(jiān)決反對(duì)。乙同學(xué)：大家根據(jù)我知識(shí)面廣的特點(diǎn)，叫我“萬(wàn)事通”，我覺得沒有什么不好?。?br>結(jié)合上面材料，談?wù)勀闳绾慰创捌鹁b號(hào)”現(xiàn)象的？假如你所在的班級(jí)里也存在這種現(xiàn)象，你有何打算？
【答案】對(duì)于“起綽號(hào)”要辯證地看，有的是惡意的，有的是善意的。惡意的“綽號(hào)”是不尊重人的表現(xiàn)，侵犯了別人的尊嚴(yán)，而善意的“綽號(hào)”有積極意義。嚴(yán)格約束自己不給同學(xué)起侮辱性的“綽號(hào)”，號(hào)召全班同學(xué)學(xué)會(huì)尊重他人，和睦相處。
【解析】
【詳解】本題旨在考查學(xué)生的獲取和解讀信息的能力。給人起綽號(hào)，如果是帶有侮辱性，就是取笑別人，是一種不尊重別人的表現(xiàn)，侵犯了別人的人格尊嚴(yán)，要具體問(wèn)題具體分析。假如你所在的班級(jí)里也存在這種現(xiàn)象，你可以從約束同學(xué)言行、尊重他人等角度進(jìn)行闡述。
16. 劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，經(jīng)常在教室里亂跑，把同學(xué)的文具盒碰到地上也不道歉，還經(jīng)常給同學(xué)取難聽的外號(hào)，嘲笑同學(xué)。同學(xué)們都很寬容他，有同學(xué)好心提醒他，他竟然說(shuō)：“這是我的自由，你真是多管閑事！”一天，班上轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，當(dāng)劉青欺負(fù)并嘲諷剛轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在全班做檢討。
（1）劉青的哪些行為導(dǎo)致同學(xué)們疏遠(yuǎn)他？
（2）班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？為什么？
【答案】（1）把同學(xué)文具盒碰到地上不道歉；給同學(xué)取外號(hào)，嘲笑同學(xué)；欺負(fù)并嘲諷新同學(xué)。
（2）不是過(guò)于嚴(yán)厲。寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生解讀信息的能力。
（1）本題考查學(xué)生的描述能力，學(xué)生從不尊重同學(xué)、欺負(fù)同學(xué)等方面作答即可；
（2）本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生寫出寬容的原則性以及寬容是有限度的即可。
17. 下面這是楊洋的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為需要反思的一項(xiàng)，并說(shuō)說(shuō)理由。
（1）早晨起床，到室外深吸一口新鮮空氣，吃過(guò)早飯后，媽媽送我去上學(xué)。
（2）到了學(xué)校，放下書包和同桌說(shuō)話，經(jīng)同學(xué)提醒后立刻去值日。
（3）要考試了，雖然每天晚上學(xué)到很晚，但成績(jī)?nèi)圆焕硐?。同桌看上去學(xué)習(xí)很輕松，考試成績(jī)也不錯(cuò)，真不知道他是怎么做到的。
【答案】選第3項(xiàng)，楊洋平時(shí)的學(xué)習(xí)很賣力、很積極，就是成績(jī)不理想。要及時(shí)反思一下學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題：課上是否認(rèn)真聽講，是否按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，不會(huì)的問(wèn)題是否能及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)等
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生從第三項(xiàng)需要反思以及學(xué)習(xí)方式、方法不正確的原因等方面作答即可。
四、綜合實(shí)踐（25分）
18. 在教室里，前面同學(xué)不小心把你文具盒碰掉了，文具灑了一地，直接跑出教室。你當(dāng)時(shí)的情緒是計(jì)較城中的三只蟲子，第一條蟲子：心中有怒氣；第二條蟲子；想要報(bào)復(fù)對(duì)方；第三條蟲子：不愿意原諒對(duì)方。說(shuō)說(shuō)面對(duì)三種情緒你應(yīng)該怎么做？
【答案】（1）心中有怒氣時(shí)，平靜下來(lái)，調(diào)整情緒，客觀、大度的面對(duì)問(wèn)題。
（2）采用合理的方式解決問(wèn)題，不能“以眼還眼，以牙還牙”。報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。
（3）當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)，學(xué)著原諒他人，當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，別人也會(huì)用寬容心態(tài)原諒自己。
【解析】
【詳解】本題旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力。如何面對(duì)心中的“三條蟲子”（有怒氣、不原諒對(duì)方、想報(bào)復(fù)對(duì)方），可以從情緒冷靜、尋求解決問(wèn)題方法、原諒他人的角度闡述。
19. 地球?yàn)槿祟惿钐峁┝怂枰目臻g環(huán)境和資源等，人與自然是生命共同體。人類對(duì)大自然的傷害最終會(huì)危及人類自身，這是無(wú)法抗拒的規(guī)律。為了保護(hù)地球家園，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)。
【答案】 ①. 荒漠化嚴(yán)重 ②. 植樹造林，禁止亂砍亂伐和過(guò)度放牧。 ③. 環(huán)境污染 ④. 上下學(xué)步行學(xué)或乘坐公交車，不讓爸媽開車接送。 ⑤. 資源短缺 ⑥. 垃圾分類，變廢為寶，不適用一次性用品，節(jié)約資源。 ⑦. 生態(tài)破壞 ⑧. 保護(hù)野生動(dòng)物，合理開采資源。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生的描述能力，學(xué)生從環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源短缺等方面寫出地球的環(huán)境問(wèn)題以及低碳出行、合理使用塑料制品的做法即可。
項(xiàng)目
地球上出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題
日常生活中，我們?cè)撛趺醋?br>（1）
_______
_______
（2）
_______
_______
（3）
_______
_______
（4）
_______
_______