英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Section B第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Section B第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新等內(nèi)容，歡迎下載使用。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:
1.掌握重點(diǎn)單詞和常用表達(dá),有效提取所傳達(dá)出的信息,完成2c、2d等多類(lèi)閱讀題型。(獲取信息)
2.梳理文章結(jié)構(gòu),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧(如通過(guò)圖片和標(biāo)題預(yù)測(cè),通過(guò)段落首句預(yù)判),增強(qiáng)閱讀分析能力。(梳理整合)
3.熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型來(lái)討論過(guò)去的事情。激發(fā)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友善、愛(ài)好和平的意識(shí)。(內(nèi)化應(yīng)用)
4.有意識(shí)地運(yùn)用知識(shí)遷移策略描述自己經(jīng)歷過(guò)的事情。(遷移創(chuàng)新)
語(yǔ)篇研讀
What:本課語(yǔ)篇是一篇記敘文。主要講述馬丁·路德·金被刺時(shí)和世貿(mào)大樓被毀時(shí)兩名親歷者的感受。
Why:語(yǔ)篇通過(guò)講述事件發(fā)生時(shí)兩名親歷者的感受,著重對(duì)青少年情感的教育和培養(yǎng)。激發(fā)青少年讀者們的憂(yōu)患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),傳承愛(ài)好和平、團(tuán)結(jié)友善的中華美德。
Hw:語(yǔ)篇分為兩大部分,由兩名親歷者分別回憶了兩大重要?dú)v史事件。結(jié)構(gòu)上先講述事件,而后表達(dá)感受,層次分明,緊扣單元主題,引發(fā)讀者的情感共鳴。
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)理念:以新課標(biāo)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語(yǔ)篇的育人理念,體現(xiàn)新課標(biāo)“學(xué)思用創(chuàng)”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)和“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)型作業(yè):Finish the exercise.
實(shí)踐型作業(yè):Read and retell the passage with the help f the mind map.
拓展型作業(yè):Write a shrt passage abut an unfrgettable experience.
教學(xué)反思


教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
Lead-in
通過(guò)學(xué)生感興趣的圖片導(dǎo)入,為新課程的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)和鋪墊
Shw Ss sme pictures abut the imprtant events.
Free talk:What were yu ding when yu heard the news?
觀(guān)察學(xué)生能否利用已學(xué)語(yǔ)言對(duì)過(guò)去的事情進(jìn)行描述
設(shè)計(jì)意圖
由學(xué)生感興趣的話(huà)題入手,結(jié)合學(xué)生自身情況,激發(fā)其對(duì)本課的興趣,喚醒學(xué)生的情感,并為之后的閱讀做好鋪墊
續(xù)表
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
Activity 1:
Pre-reading
通過(guò)回答問(wèn)題,掌握讀前判斷的閱讀技巧
Lk at the picture and the title in the passage.
Q1: What d yu think the passage is abut?
Q2: Wh is the persn in picture 1?
Q3: D yu knw the building in picture 2?
教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章標(biāo)題和插圖進(jìn)行必要的讀前推理,觀(guān)察學(xué)生是否掌握了該閱讀技巧,進(jìn)行讀前判斷
設(shè)計(jì)意圖
在讀前引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片和標(biāo)題對(duì)文章大意進(jìn)行預(yù)判,來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,并掌握該閱讀技巧【學(xué)習(xí)理解】
Activity 2:
Read the passage quickly and find ut smething abut the passage.
快速閱讀部分讓學(xué)生利用尋讀和略讀策略,完成本環(huán)節(jié)的任務(wù)
Read the passage and answer the questins in 2b.
What are the tw events in the passage?
When did they happen?
Find the main idea f each paragraph.
觀(guān)察學(xué)生能否運(yùn)用速讀、抓取關(guān)鍵句等閱讀技巧,快速找到信息
設(shè)計(jì)意圖
快速閱讀文章,找出特定信息和段落大意,培養(yǎng)學(xué)生快速抓取關(guān)鍵信息的能力【學(xué)習(xí)理解】
Activity 3:
Hw is the passage rganized?
通過(guò)對(duì)文章進(jìn)行整體閱讀,分析文章結(jié)構(gòu)
Divide the passage int tw parts accrding t the events.
觀(guān)察學(xué)生能否通過(guò)上一學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)分析文章的結(jié)構(gòu)
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩大事件的提示,找出文章框架,幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)【應(yīng)用實(shí)踐】
Activity 4:
Read the passage again and find ut smething abut the passage.
通過(guò)細(xì)讀,讓學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行深度解析
Finish 2c.
Are the fllwing statements true (T) r false (F), r is the infrmatin nt given (NG)?
Check the answers. Help Ss t find ut where the sentences are in the passage.
Finish 2d.
觀(guān)察學(xué)生的精讀效果,學(xué)生能否深入地理解文章要點(diǎn)
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)細(xì)讀,訓(xùn)練學(xué)生利用scanning的閱讀策略來(lái)獲取細(xì)節(jié)信息。再通過(guò)找尋同義句,加深對(duì)文章的理解【學(xué)習(xí)理解】
Activity 5:
Grup wrk
通過(guò)小組活動(dòng),完成語(yǔ)言輸出
Finish 2e.
Hw much d yu remember abut the events in the passage? Test yur partner.
觀(guān)察學(xué)生對(duì)文本的記憶程度和表達(dá)能力
設(shè)計(jì)意圖
檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解并記住了文章細(xì)節(jié)信息;增加學(xué)生自主提問(wèn)的機(jī)會(huì),嘗試變“學(xué)”為“問(wèn)”,幫助學(xué)生將抽象的知識(shí)內(nèi)化應(yīng)用【應(yīng)用實(shí)踐】
Activity 6:
Further thinking
通過(guò)觀(guān)看視頻,進(jìn)行深度思考,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維
Shw Ss vides t learn mre abut Martin Luther King and Wrld Trade Center.
Q1: What d yu think f the events?
Q2: What shuld we d?
觀(guān)察學(xué)生能否根據(jù)文章和視頻呈現(xiàn)的內(nèi)容,進(jìn)行深度思考和評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖
播放兩大事件的視頻,讓學(xué)生了解關(guān)于這兩大重要?dú)v史事件的更多信息,更直觀(guān)地感受它們的重大影響。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),讓學(xué)生從中獲取正能量,并提升學(xué)生知識(shí)遷移能力【遷移創(chuàng)新】
Activity 7:
Language pints
通過(guò)語(yǔ)言點(diǎn)的解析,鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),提高考試技巧
Explain sme language pints t the students.
了解學(xué)生在閱讀過(guò)程中的障礙,并強(qiáng)調(diào)本課重難點(diǎn)
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)知識(shí)點(diǎn)講解,幫助學(xué)生理解本文的重要知識(shí)點(diǎn),并對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行深加工【學(xué)習(xí)理解】
Activity 8:Writing
分析寫(xiě)作框架,探討寫(xiě)作技巧并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練
1. Make ntes abut an event yu remember well.
2. Write a shrt article abut the imprtant event in 3a. Try t write three paragraphs.
了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,觀(guān)察其能否成功提取已學(xué)知識(shí)
設(shè)計(jì)意圖
讓學(xué)生列出回憶事件的關(guān)鍵信息,提取事件五要素,幫助學(xué)生降低寫(xiě)作難度,逐步完成寫(xiě)作,同時(shí)加深對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的應(yīng)用