人教部編版四年級下冊3 當沖突發(fā)生優(yōu)秀課件ppt

這是一份人教部編版四年級下冊3 當沖突發(fā)生優(yōu)秀課件ppt，共54頁。PPT課件主要包含了參考資料，結構圖示，板塊一校園里的沖突，矛盾升級，控制情緒保持冷靜，交換意見講清道理，換位思考理解他人，我不小心弄壞了，小貼士，說說你看完后的感受等內容，歡迎下載使用。
1.了解校園沖突的類型以及校園沖突發(fā)生的原因。 2.掌握解決沖突的基本方法和技能,學會調解沖突。 3.知道什么是欺負,懂得欺負的危害。 4.變欺負者成為保護者,變旁觀者成為調解者,掌握保護自己的方法。
校園欺凌　　校園欺凌是指發(fā)生在中小學校、中等職業(yè)學校和普通高等學校校園內外、學生之間，一方利用體能、人數或者家庭背景等條件,蠻橫霸道、恃強凌弱,通過以下方式蓄意或者惡意實施欺負、侮辱,侵害另一方身體、精神和財物的行為：　　(一)在班級等集體中實施歧視、孤立、排擠的；　　(二)多次對特定學生進行恐嚇、謾罵、譏諷的；　　(三)多次索要財物的；　　(四)多次毀損、污損特定學生的文具、衣物等物品的；　　(五)實施毆打、體罰、污損身體等行為的；　　(六)記錄、錄制、散布實施欺凌過程的文字、音頻、視頻等信息的；　　(七)法律法規(guī)規(guī)定的其他欺凌行為。
·了解校園沖突及其發(fā)生的原因
·感受被欺負的痛苦，幫助被欺負的同學
校園生活充滿快樂，但也會出現(xiàn)一些沖突。
檢查衛(wèi)生時，張靈發(fā)現(xiàn)王曉負責的區(qū)域還有紙屑，就指責王曉工作不認真。王曉卻認為，紙屑是別人打掃過道時帶過來的。兩個人為此吵了起來。
在圖書室里，陳飛與李勇在爭搶一本漫畫書時，把書撕破了。
在操場上，由于王強奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個人為此打了起來。
觀察圖中的內容，說說在校園里同學之間發(fā)生了哪些沖突。
陳飛和李勇在圖書室里爭搶一本漫畫書,結果把書撕破了。
張靈和王曉在教室里因為打掃衛(wèi)生的問題而爭吵。
在操場上，因為王強踩壞了章峰的陀螺,所以兩個人打了起來。
學校是個大家庭，在校園生活中同學之間不可避免地會發(fā)生很多沖突?；貞浤愕男@生活，說說還會發(fā)生哪些沖突。
上周五大掃除的時候，我和林靜負責走廊樓梯的衛(wèi)生，我倆因為分擔區(qū)內有紙屑的問題吵起來了,鬧得十分不愉快。
前兩天劉強與陳鋒發(fā)生了矛盾。劉強最心愛的鋼筆丟了，那是他爸爸送他的生日禮物。后來他看到陳鋒在使用同樣的鋼筆,于是他指責陳鋒偷了他的鋼筆。但陳鋒用的是自己剛買的鋼筆,他感到很委屈,于是兩人吵了起來。
上周體育課上，我和同學打籃球時為了在籃下爭搶位置,發(fā)生矛盾，到現(xiàn)在他不理我，我也不理他。
昨天午休的時候,我正想休息,結果有幾個同學在追逐打鬧、喧嘩，我特別生氣，就和他們幾個吵了起來。
在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認識產生沖突的原因，才能更好地解決沖突。
看插圖，了解事情的起因和經過。
這兩名同學上下樓時,因為著急,所以快跑,結果迎面相撞。他倆都認為對方有錯，于是爭吵起來。
說說是什么原因導致了沖突的發(fā)生。
我覺得兩人都有錯，上下樓梯的時候都只顧著自己,沒有看到別人，尤其是上樓梯的同學,我發(fā)現(xiàn)他是靠左側通行的,這樣很容易和別人發(fā)生碰撞。
我覺得上樓梯的同學做錯了事情沒有主動道歉，他負有主要責任。
我覺得下樓梯的同學,說話語氣特別強硬,得理不饒人,非要拉著另一位同學讓他道歉,如果他寬容一些,也不會發(fā)生矛盾。
我覺得兩個人說話時的語氣都不友好。相撞之后，兩個人都不冷靜，互相指責,一點也不謙讓。
根據課前開展的小調查，說說在校園中引發(fā)沖突的原因還有哪些。
我們組調查到的原因有：打飯或買東西時無故插隊；有些同學不分對象，不分場合，以取笑他人為樂。這些都會引發(fā)沖突。
我們組調查的結果是:因嫉妒別人而故意讓其為難或與其疏遠;在沒有告知主人的情況下，私自拿或使用主人的東西。這樣也很容易引發(fā)沖突。
1.不遵守上下樓梯的規(guī)則。2.互不謙讓,做錯事不主動道歉。3.說話沒禮貌,態(tài)度不好。在校園中引發(fā)沖突的原因還有:1.嘲笑他人。2.開玩笑過了頭。3.遇事不冷靜,意氣用事。
這個沖突為什么會發(fā)生呢？
想一想：同學間的沖突如果不能得到妥善解決，可能造成哪些危害？
同學關系緊張；造成身心傷害；影響同學間的感情與友誼。
我覺得下樓梯的同學，說話語氣特別強硬，得理不饒人，非要拉著另一位同學讓他道歉，如果他寬容一些，也不會發(fā)生矛盾。
能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結果也就不同。
閱覽室里，大家都在安靜地看書。劉強和李雯卻在聊天，竊竊私語的聲音打擾到周圍的同學。過了一會兒，他倆又偷偷地吃零食，滿室的書香混進了蔥油的氣味，真讓人難受！
你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？
我覺得“真誠勸告”這種解決方式最好。聽了同學的勸告，我想劉強和李雯會欣然接受，并且其他同學也不用受委屈了。
說說三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結果。
“忍受”的結果是大家一定會特別委屈、難受。因為他們沒法安心地在閱覽室里看書，并且還要忍受難聞的氣味，大家心情都不好。
“指責”會讓雙方矛盾升級，還有可能爭吵起來。男同學的嚴厲指責會讓劉強和李雯特別反感，并且他們的爭吵，也會影響到其他同學，大家都不能在閱覽室里安靜地看書了。
“真誠勸告”會讓這兩位同學欣然接受這位女同學的建議，不吃零食，并且安靜地看書，大家都非常開心。
三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結果？忍受的結果是：________________指責的結果是： ________________真誠勸告的結果是：_________________________________
兩人欣然接受，大家都能安靜地看書。
產生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。
讀文字內容，說說兩人因為什么事情產生沖突。
王金剛正在抄課文，這時同桌抽掉了他胳膊下的墊本，害得他把字寫歪了。
兩人的沖突一觸即發(fā)，面對這種情況，你有哪些好的處理方法呢？
面對沖突，我們首先要控制情緒，保持冷靜，有話好好說，避免過激行為，避免矛盾升級。如果兩人都不冷靜，就很容易爭吵起來。
面對沖突，我們還要反思自己的行為是否有不當之處，如果錯在自己就要主動承認錯誤，請求別人的原諒。如果錯在對方，就要心平氣和地和他講清道理，說明自己這樣做的原因，這樣就可以化解沖突了。
另外，我覺得面對沖突，還要學會換位思考。比如這兩位同學互相換個位置坐一下，就會發(fā)現(xiàn)受我們的書寫習慣的影響，坐在右邊的同學確實更容易越線，這樣左邊的同學就能理解對方了。
我認為面對沖突最好的辦法是協(xié)商。有錯一方先向對方承認錯誤，請求諒解。然后兩人通過協(xié)商找到雙方都認可的辦法，并且以后就按照協(xié)商好的辦法相處下去，這樣就避免了沖突。
那么，如果沖突雙方無法自己解決時，該怎么辦呢?
我想，如果雙方都有問題或者主要責任在對方，彼此又不能互相諒解的時候，需要找老師幫助調解，因為老師處理問題很公平，大家都沒意見。
老師的工作很忙，有些小事也不能總煩老師處理，我覺得找班長、紀律委員或者班里比較有威信的同學處理也可以，大家也會很信服他的處理結果。
結合你的經歷，說說還有哪些好的處理辦法。
面對沖突，可以暫時把問題擱置，進行冷處理，然后反思各自的行為是否給人造成傷害，俗話說得好“常思己過，推己及人”，這樣大多數問題都可以解決。
我們可以民主選舉產生自己班級的調解委員會，如果同學之間發(fā)生矛盾，就讓它成為我們化解沖突、達成共識的橋梁。調解員必須公平、正直，還要有較強的組織、協(xié)調、溝通能力。
我覺得有時候面對矛盾時，我們不夠冷靜，很容易點火就著。我們可以采用寫信的方式，把自己想說的話寫在里面，這也是化解沖突的好辦法。
化解沖突小妙招保持冷靜不沖動，換位思考來理解。體諒他人會寬容，真誠溝通最重要。
你和同學之間還有哪些沖突沒有解決？說說打算怎么解決，把你的想法寫下來。
我和李佳佳同學發(fā)生了沖突，事情的經過是 我打算這樣來解決這個沖突：
她的新文具盒，她當時特別激動，我也很生氣，我們至今都不理
給她寫封信主動賠禮道歉，
請求她的原諒，畢竟是我先做錯了，然后賠她一個新文具盒。
板塊二：遇到欺負怎么辦
在生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況。
知心姐姐： 我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛蟲、毛病…有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫！”這下，反倒是我不知該怎樣反駁他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請你幫幫我！一個苦惱的女生 毛靜媛 2016年5月4日
閱讀這封信，想一想毛靜媛同學為什么事情而感到苦惱。
毛靜媛同學因為同學總是取笑她的名字，給她起外號而苦惱，請知心姐姐幫忙。
在心里想一想:自己班里有這類欺負行為嗎？
以前我也犯過這樣的錯誤，總是喜歡給人起外號，現(xiàn)在想起來真是不應該，十分后悔。
班里有個男生總愛欺負女生，上課故意拽女生的辮子，大家都不喜歡他。
班里新轉來一名女同學，有幾個調皮的男生故意為難她，被老師嚴厲地批評了。
學校里發(fā)生的欺負行為主要有：1.故意打、推、撞、踢同學。2.辱罵、取笑、諷刺同學。3.給同學起侮辱性的外號。4.捉弄同學，故意損壞他人物品。5.挑撥是非，排擠同學。6.散播他人隱私?！?br/> 被人欺負是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。
美歡的行為令人氣憤，其他同學不僅不幫忙，還跟著起哄，這會讓王玲更加傷心。
美歡這種欺負同學的行為，太讓人生氣了，簡直欺人太甚。她把別人的文具盒故意碰到地上，不僅不承認錯誤，還跟大家說王玲小氣，她的這種行為應該受到譴責。
我非常同情王玲的遭遇，她受了委屈，本來不打算跟美歡計較，沒想到美歡卻變本加厲，此刻的王玲一定很傷心。
假如你是王玲，說說你這時的內心感受。
如果我是王玲，我此刻感到特別委屈、痛苦。美歡故意欺負人，同學們不僅不幫忙，還在旁邊起哄，太讓人傷心了，我感覺特別無助，不知道該怎么辦。
如果我是王玲，在傷心痛苦之余，一定想辦法跟美歡把事情講清楚。原打算這樣忍一忍就過去了，沒想到美歡變本加厲，真讓人生氣。
如果我是王玲，此刻我心里特別著急，我多希望有人幫我說話，主持公道，可是面對不講理的美歡，大家都冷眼旁觀，甚至起哄。
你們有沒有遇到過類似的事情?
我曾經被葉同學欺負過。有幾次，他偷走我的文具，害我急得像熱鍋上的螞蟻。
我曾經被兩個高年級大哥哥欺負過。有一次，我當值周生，看見兩個大哥哥在走廊奔跑，我就對他們說走廊禁止奔跑，他們不但沒有聽我的，還罵我是小屁孩，威脅我少管閑事。
假如你是王玲，你會怎樣做呢？
講道理：一定向美歡和其他同學把事情講清楚。向家長反映：向雙方家長說清楚事情的來龍去脈。請同學或集體幫忙：找好朋友幫忙。請他人協(xié)調：找老師主持公道。
假如你是王玲，遇到這種情況你還會繼續(xù)忍讓嗎？
我不會繼續(xù)忍讓。一味地忍讓不僅會增加自己的痛苦，而且會讓美歡覺得自己好欺負。寬容是美德，但無限度的寬容就會讓人失去尊嚴。面對不良行為，我們要敢于抵制。
假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢？
我要是看到王玲的遭遇，我會和王玲同學站在一起，跟美歡同學講理，告訴大家事情的真相，
我會第一時間通知老師，讓老師及時制止美歡的行為。通過老師的教育，我想美歡以后一定會改正錯誤的。
說說你這樣選擇的理由。
我之所以要和被欺負的同學一起對欺負行為說“不”，是因為我覺得做人要明辨是非，這件事本來就是美歡做錯了，她就該承認錯誤。我們不能覺得這件事跟我們無關就趕緊躲開，更不能跟著無知者起哄。
我之所以要選擇第一時間通知老師，是因為我覺得老師能夠及時制止美歡的行為。通過老師的批評和教育，美歡一定會改掉自己的毛病，并且老師也會教育其他同學不能起哄，不能欺負同學，這樣有利于班級同學的友好相處。
在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。 在校外受到欺負時，也需要果斷采取措施，保護自己。
時間：夏日午后地點：偏僻的小路人物：四年級學生張明和三四個高年級學生。劇情：夏日午后，大人們上班去了。張明一個人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝!于是，他拿錢去村口的小賣部買了瓶汽水，邊喝邊逛。不知不覺太陽西斜，他已經離家很遠了。這時，在一條僻靜的小路上，他被三四個高年級學生堵住了。其中一個沖著他喊：“嘿，有錢嗎？”張明說：“沒有。”另一個男孩對同伴一使眼色，說：“搜他!”……
請你分析一下：張明怎么做才能脫身呢？
我認為當時的情況對張明十分不利，首先不要慌張，保持冷靜，說自己家的大人就在后面，馬上就到。當不遠處有大人時可佯裝驚喜萬分，跑過去直呼叔叔或大哥等，把這幾個高年級學生嚇跑。
我認為張明需要看看周圍的情況，大聲呼救，引來路人或周圍的人，這樣他就可以安全脫身了。
我覺得在這種情況下，他的處境十分危險，安全起見，應該先妥協(xié)，不過要記住對方的樣子，事后報警。
他應該吸取哪些教訓呢？
大人不在家的時候，應注意自身安全，不要獨自出門。天氣熱，可以在家喝水解暑、納涼解暑。買完汽水之后不該獨自閑逛，走到離家那么遠的地方，給他人可乘之機。
張明以后不要在身上攜帶較多的錢物，以免遭受財產損失。
當我們在校外受到欺負時1.要保持冷靜，不要害怕。2.觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。3.向路過的大人或附近的居民求助。4.可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征， 以便事后報警。
閱讀小貼士，說說你還有哪些小妙招？
可以佯裝乖巧，找別人借錢，趁機呼救、報警。
我想提醒大家，在校外受到欺負時，保證自己的生命安全最重要;必要時可以舍棄財物，千萬不能逞能，與壞人硬拼。
小學生自我保護歌上學放學重安全，莫往人少地方跑。路遇壞人莫逞強，保護自己最重要。平時身上少帶錢，以免消費被盯上。如被盯上不要慌，要往人多地方跑。財物被搶別硬拼，記下壞人把案報。如果壞人下毒手，隨機應變想高招。
我們在學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。
他上六年級，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了五元錢，答應還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。
他的這個經歷，給你帶來什么啟示？
他的經歷告訴我們：面對年級同學欺負時，我們不能要什么給什么，害怕報復的想法是錯誤的，只能助長他們的囂張氣焰，他們會變本加厲，我們得想辦法擺脫困境。
我們身上盡量少帶零花錢，買東西的時候不要炫耀，讓別人知道自己身上有錢，以免被他人盯上。
你有什么好方法幫被欺負者擺脫煩惱呢？
以后身上盡量不帶零花錢，不給別人索要錢財的機會，并及時告訴自己的家長，讓家長聯(lián)系學校和對方同學的家長，交給大人去處理這件事。
可以借口說身上沒錢，約定時間、地點再“交”，然后立即報告老師和學校，只有這樣才能徹底擺脫煩惱。
以后盡量遠離他，少和他接觸，放學時與同學結伴而行，并向家長和老師尋求幫助，不要因為畏懼就一再忍讓，要和家長一起想辦法解決問題。
被欺負的同學 你好! 對于你的煩惱我有一些建議，希望能夠幫助你。 首先，要認識到害怕報復的想法是錯誤的。 其次，要第一時間把這件事告訴家長和老師，情況嚴重的時候就報警，讓他受到法律的制裁。還有，日后盡量不帶零花錢，不給壞人可乘之機。你的同學劉思麗
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人;強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結伙滋事，擾亂治安;多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物”等嚴重不良行為。
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》在1999年6月28日由第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過，2012年10月26日經第十一屆全國人民代表大會常務委員會第二十九次會議修正。
與寬容有關的諺語1.胸中天地寬，常有渡人船。2.宰相肚里能撐船。3.惡人膽大，小人氣大，君子量大。4.量大好做事，樹大好遮陰。
六尺巷 清朝時，大學士張英家與一戶姓吳的人家毗鄰而居，兩家都要起房造屋，為爭地皮，發(fā)生了爭執(zhí)。張家人便修書一封，要張英出面干預。張英看罷來信，作詩勸導家人：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶存，不見當年秦始皇?！睆埬敢姇骼恚⒓窗褖χ鲃油撕笕?。吳家見此情景，深感慚愧，也把墻讓后三尺。這樣，張吳兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。陶行知與四顆糖的故事 陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說，“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我?！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^第二顆糖，陶先生又說道，“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖?！边@時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結束了?！?br/>一、他們的做法對嗎？請在正確的做法下面打“√”，在錯誤的做法下面打“×”。
受到同學的欺負，只能偷偷地哭。
看咱倆誰的拳頭硬！武力解決矛盾，才是硬道理。
媽媽，在校門外有個大哥哥跟我要錢……
1.走廊里，一個男生拎著一桶水不小心碰到我了，水濺到了我身上，我應該( )。A. 感覺委屈，大哭大鬧B. 找人評理，不依不饒C. 理直氣壯地指責他撞了自己D. 原諒他，覺得沒關系，衣服一會兒就會干的2.自習課上老師不在，后面兩名同學偷偷講話說笑，影響我寫作業(yè)，我應該( )。A. 堵上耳朵，繼續(xù)忍受B. 一邊寫一邊抱怨，小聲嘟囔“真討厭”C. 態(tài)度友好地勸告D. 大聲指責他們影響了我
3.林海故意摔壞我的文具盒，還偷偷把我的鋼筆扔進垃圾桶，我應該( )。A. 回家告訴哥哥，找機會揍他B. 大哭一場C. 事后找老師，說明情況D. 趁他不在教室，把他的書包弄臟4.看到本班同學被其他班級的同學欺負了，正確的想法或做法是( )。A. 向老師報告，請求老師幫助C. 他可真倒霉B. 跟我沒啥關系D. 找機會給同學報仇
下午放學后，劉洋洋和同學去小賣店買零食，結果被一個高年級男同學盯上了，走到人少處，那個高年級男同學堵住劉洋洋，跟他要錢，不給錢就要揍他。劉洋洋該怎么辦呢？
劉洋洋應該先保持鎮(zhèn)靜，拒絕直接交錢，然后大聲呼救，讓大人或同學來幫忙，趁著人多勢眾嚇退要錢的同學。同時記住這個人的相貌特征，回家告訴家長，明天到學校說明情況，查看監(jiān)控錄像進行指認。以后放學直接回家，不帶零花錢，不隨意買零食。