小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級(jí)下冊(cè)八 確定位置優(yōu)質(zhì)課習(xí)題ppt課件

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XUEXIMUBIAO
1.讓學(xué)生在具體情境的平面圖中認(rèn)識(shí)列和行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則。能在比較中初步理解數(shù)對(duì)的含義，同時(shí)能用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。2.使學(xué)生經(jīng)歷由語(yǔ)言描述實(shí)際情境中物體的位置抽象成用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體位置的過(guò)程，理解用數(shù)對(duì)確定位置的方法，體會(huì)到數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
ZHISHILIANJIE
TANJIUXINZHI
小軍坐在第4組第3個(gè)。
小軍坐在第3排第4個(gè)。
小軍的位置沒(méi)有變，為什么同學(xué)們的說(shuō)法都不一樣呢？
確定第幾行要從前向后數(shù)。
為了說(shuō)法上更統(tǒng)一，一般先說(shuō)列，再說(shuō)行。現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)小軍坐在哪里嗎？
像這樣用列數(shù)和行數(shù)組成的一對(duì)數(shù)叫做“數(shù)對(duì)”，在數(shù)對(duì)中先表示第幾列，再表示第幾行。
數(shù)對(duì)有兩個(gè)數(shù)，先寫列數(shù)，再寫行數(shù)，兩個(gè)數(shù)之間用逗號(hào)隔開，兩并在兩個(gè)數(shù)外面添上小括號(hào)表示是一個(gè)整體，數(shù)對(duì)（4，3）讀作“四三”。
（3，4）和（4，3），這兩個(gè)數(shù)對(duì)一樣嗎？
數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)表示第幾行。它們?cè)跀?shù)對(duì)中的順序不同，表示的意義也就不同。
KETANGYANLIAN
（1）明明坐在第2列6行用數(shù)對(duì)表示為（ ， ）；數(shù)對(duì)（6，1）表示的位置是第（ ）列第（ ）行。2.如果電影票上的 “12排3號(hào)” 用數(shù)對(duì)記作（12， 3），那么“22排11號(hào)”記作（ ， ），（5，10）表示電影院的位置是（ ）排（ ）號(hào)。
2.根據(jù)數(shù)對(duì)找出對(duì)應(yīng)的位置。（2，2） （5，1） （1，4）
3.用數(shù)對(duì)表示下面拼圖中每個(gè)水果圖片的位置。
（ ）
4.如圖是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的平面圖。
（1）用數(shù)對(duì)表示下面各游樂(lè)項(xiàng)目的位置。 進(jìn)口：（ ， ） 出口：（ ， ） 滑梯：（ ， ） 飛船：（ ， ） 花壇：（ ， ） 碰碰車：（ ， ）
（2）射擊和空中飛人的位置分別是（4，4）、（11，3），請(qǐng)?jiān)谄矫鎴D上表示出來(lái)。
ZONGJIEPINGJIA
豎排→列 橫排→行
用數(shù)對(duì)確定位置（一）
完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。