



小學(xué)英語陜旅版三年級上冊Unit 2 How Are You?教案及反思
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這是一份小學(xué)英語陜旅版三年級上冊Unit 2 How Are You?教案及反思,共6頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)用具,教學(xué)過程,教后記等內(nèi)容,歡迎下載使用。
一、教學(xué)內(nèi)容(Teaching cntents)
1.熟練掌握字母Hh Ii Jj Kk的讀音及大小寫書寫形式。
2.聽懂、認(rèn)讀并應(yīng)用單詞hand, bike,jeep, key。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Key pints and difficult pints)
重點(diǎn):字母Hh Ii Kk的讀音與書寫。
難點(diǎn):Ii的讀音,Aa Hh Jj Kk的共同讀音,小寫k的書寫及字母H,I,J,K在單詞中的讀音。
三、教學(xué)用具(Preparatins)
教具:字母卡片、單詞hand,bike,jeep,key的圖片、實物鑰匙、錄音機(jī)。
學(xué)具:字母卡片A到G、空白卡片。
四、教學(xué)過程(Teaching prcess)
1.復(fù)習(xí)
①唱歌曲 What’s yur name?
②用接龍問答的形式復(fù)習(xí)第二課對話,介紹自己姓名,詢問對方姓名并告別。即第一個學(xué)生先開始于第二個學(xué)生做對話,然后第二個學(xué)生與第三個學(xué)生做對話,以此類推。以小組為單位,分別練習(xí),看哪組作得又快又好。
③與同桌玩字母卡片,將兩人的字母卡片合在一起,藏起一張或兩張,揭卡片,讀出字母。如雙方誰有相同的字母卡片就拿出來與它一起放在一邊,如都沒有這個字母卡片,則接著揭卡片,最后誰手中的卡片先組完就獲勝,讓學(xué)生玩幾分鐘。
④聽寫字母:C A a c B e f G D g d b F E 。
2.介紹新課
①介紹新字母。老師出示字母卡片H問:What’s this?幫助學(xué)生回答:It’s “H”, Capital letter “H”。教讀告訴學(xué)生它的讀音里含有字母A的讀音。出示小寫字母卡片h說:It’s small letter “h”。反復(fù)朗讀。給學(xué)生看書寫體字母卡片,幫助學(xué)生分析書寫格式:大寫字母H占上兩格,上不頂格,三筆寫成,先寫兩豎,再寫短橫;小寫字母h占上兩格,上不頂格,一筆寫成。示范書寫,讓學(xué)生一筆一劃跟著用手指空書,然后在練習(xí)本上抄寫一行。
②以同樣的方式教學(xué)字母Ii Jj Kk ,強(qiáng)調(diào)Aa Hh Jj Kk都含有Aa的讀音,字母Ii則含雙元音[ai],發(fā)音時口張大,不能讀成[ei]。強(qiáng)調(diào)書寫體小寫字母i和j先寫下面的豎,后寫上面的點(diǎn),小寫字母k一筆寫成。
③介紹新單詞。讓學(xué)生認(rèn)讀字母Hh,然后伸出手說hand,What’s this? It’s a hand。教讀hand,告訴學(xué)生h在單詞中讀[h],寫a hand在黑板上。接著用圖片介紹bike, jeep,用實物鑰匙介紹key,告訴學(xué)生字母i j k在單詞中分別讀[ai][dZ]和[k]。反復(fù)讀字母和單詞,糾正讀音,英漢互譯。
3.練習(xí)鞏固
①讓學(xué)生打開書,放Listen,lk and repeat(Ⅰ)、(Ⅱ)部分錄音,讓學(xué)生先聽再跟讀。
②字母游戲。將所學(xué)字母卡片中的一張藏起來,把其余卡片給學(xué)生看,讓學(xué)生觀察那張字母卡片被藏起來了,如藏起字母卡片J,問學(xué)生:Which letter is missing?(那個字母不見了?)學(xué)生開始猜,如學(xué)生猜錯了說“K” is missing。老師則指著字母K說:N, “K” is here。(不,“K”在這兒呢。)如有學(xué)生猜對了,說Yes,yu are right。并拿出這個字母J說Here it is。(對,你猜對了,好樣的。)再藏起下一張字母卡片,反復(fù)多次,將所有字母都要練習(xí)到。
③單詞練習(xí)。將關(guān)于單詞hand,bike, jeep,和key的圖片反面放置,叫出一名學(xué)生,向該學(xué)生提問:Whit’s this?Can yu guess?(這是什么?你能猜出來嗎?)引導(dǎo)學(xué)生用:It’s a……回答,反復(fù)將新學(xué)的單詞都復(fù)習(xí)到。
④表演動作讓學(xué)生猜單詞。老師叫志愿的學(xué)生上前做動作表演:騎車,開車,用鑰匙開門,用鉛筆寫字等,讓其他同學(xué)猜這是什么單詞。猜對的學(xué)生與表演出色的學(xué)生,老師帶領(lǐng)大家掌聲鼓勵。
4.布置作業(yè)
①《活動手冊》第Ⅰ題:Listen and circle。聽錄音,圈出你聽到的字母。
N.1 K G
N.2 C G
N.3 E F
N.4 J I
第Ⅲ題:Listen and number。聽錄音,按聽到的順序給圖片標(biāo)號。
N.1 a bike
N.2 a giraffe
N.3 a key
N.4 a jeep
N.5 a hand
N.6 a pencil
②《活動手冊》第Ⅳ題:Read the capital letters and write the small letters。讀大寫字母,寫出相應(yīng)的小寫字母。
第Ⅴ題:Write and match。補(bǔ)全單詞并連線。
第Ⅶ題:Find the letters and write them dwn。找出圖片中的字母并寫下來。
第Ⅷ題:Lk and write ,看一看,寫一寫。
五、教后記(Ntes)
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容(Teaching cntents)
1、熟練掌握對話。
-Hw are yu?
-I’m fine, thank yu, and yu?
-I’m fine , t。
2.聽懂、認(rèn)讀單詞hw、 are、 yu、 I’m、 I、 am、 fine、 thank、 t、 Mr。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Key pints and difficult pints)
重點(diǎn):- Hw are yu?
-I’m fine, thank yu, and yu?
難點(diǎn):能在不同場合正確地運(yùn)用不同的問候語。
三、教學(xué)用具(Preparatin)
教具:教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、單詞圖片
學(xué)具:字母卡片
四、教學(xué)過程(Teaching prcess)
1.復(fù)習(xí)
①檢查《活動手冊》上的作業(yè)。
②復(fù)習(xí)字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk。老師出示卡片,讓學(xué)生很快認(rèn)讀并找出相應(yīng)的大小寫字母卡片。
③聽寫字母Aa Hh Jj Kk Ee Bb Cc Dd Gg Ff。叫一學(xué)生上黑板寫,然后大家朗讀并記住每組字母的共同讀音。
④看圖片復(fù)習(xí)單詞:bag dg fish giraffe pencil cake hand bike jeep叫學(xué)生個別認(rèn)讀后讓全班跟讀。
⑤給出情景讓學(xué)生自由對話,鼓勵學(xué)生盡量多地使用所學(xué)的句子,如問候、介紹自己姓名、告別等。
2.介紹新對話
將課本上Listen,lk and say(Ⅰ)的掛圖貼在黑板上,放錄音讓學(xué)生聽兩遍,提問圖中人物都說了些什么,鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽,大膽回答,將Hw are yu? I’m fine, thank yu。寫在黑板上,講解Hw are yu?意為你好嗎?表現(xiàn)對別人的關(guān)心,常用語較長時間未見面的熟人之間??梢杂肍ine, I’m fine. I’m OK.(我還可以)Very well(很好)來回答,并要向問的人致謝說Thank yu.學(xué)著使用Hw are yu?或And yu?反問對方怎么樣。聽Listen, lk and say(Ⅱ)錄音,寫出And yu?及I’m fine, t.教學(xué)對話,先讓學(xué)生跟磁帶朗讀,再讓學(xué)生以小組為單位分角色朗讀。
3.練習(xí)鞏固
①先補(bǔ)全Let’s practise中的對話,然后讓學(xué)生同桌兩人練習(xí)對話兩遍,抽查幾組同學(xué)的練習(xí)效果。
②叫幾組志愿的學(xué)生用自己真實姓名進(jìn)行對話,練習(xí)使用新句型。教師可先與一兩名學(xué)生示范,再分小組D in chains.(接龍練習(xí))如下:
S1問S2:Gd mrning /Hell, 。
Hw are yu?
S2回答:I’m fine, thank yu, and yu?
S1:I’m fine, t.
S2:(問S3)Gd mrning /Hell, .
Hw are yu?
S3: I’m fine, thank yu. Hw are yu?
S2:…
最后對說得好的組及個人予以表揚(yáng),鼓勵大家積極參與。
4.布置作業(yè)
①《活動手冊》第Ⅱ題:Listen and tick r crss.聽錄音判斷正(√)誤(×)。
錄音文稿:
N.1 早上見到您的老師會說:“Gd mrning!”
N.2 你想知道對方的名字會說:“Hell!What’s yur name?”
N.3 你向別人問好時會說:“Hw are yu?”
N.4 你們上午上課前會對老師說:“Gd mrning,bys and girls.”
第Ⅵ題:Lk write and say.看一看,補(bǔ)全對話,并說一說。
②聽讀第三課3遍。
③讓學(xué)生同桌或前后同學(xué)四人編一段對話,互相進(jìn)行問候、致謝、道別。
五、教后記(Ntes)
第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容(Teaching cntents)
通過學(xué)唱歌曲、情景對話的表演鞏固第三課內(nèi)容。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Key pints and difficult pints)
①學(xué)唱歌曲Hw are yu?
②表演自編對話。
三、教學(xué)用具(Preparatins)
老師準(zhǔn)備錄音機(jī),歌曲磁帶,學(xué)生準(zhǔn)備一段自編對話。
四、教學(xué)過程(Teaching prcess)
①復(fù)習(xí)。認(rèn)讀字母,聽讀對話,檢查《活動手冊》上的作業(yè)。
②表演自編對話。把學(xué)生分成四組,用問候、致謝、告別等用語自編一個對話,每個人都要參加,練習(xí)幾遍后進(jìn)行比賽。評出那組對話編得最好,那組表演得最好,進(jìn)行表揚(yáng)。
③學(xué)唱歌放錄音,讓學(xué)生先聽幾遍后跟錄音機(jī)唱??煞帜信瑢W(xué)對唱,分組對唱,唱得好的同學(xué)表揚(yáng)鼓勵。
④歌曲Hw are yu?英漢對照:
Hw are yu?
你好嗎?
Hell! Hell! Hell! Hw are yu?
哈羅!哈羅!哈羅!你好嗎?
I’m fine. I’m fine.
我很好。我很好。
Hell! Hell! Hw are yu?
哈羅!你好嗎?
五、教后記(Ntes)
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