練習(xí)四教案教學(xué)

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北師三下 第五單元《面積》 練習(xí)四課題練習(xí)四課型練習(xí)課教材分析 “面積單位的換算”這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步掌握了面積、面積單位及長方形、正方形面積計(jì)算方法、面積單位的換算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課練習(xí)把課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地融合，與數(shù)學(xué)課程中各個(gè)分支進(jìn)行整合，并遵循兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，選擇了活動(dòng)化的呈現(xiàn)方式，學(xué)生通過練習(xí)，掌握鞏固面積，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。??????????? 學(xué)情分析  通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對面積含義的理解，建立面積知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。進(jìn)一步體會(huì)面積的含義，鞏固面積單位間的換算。計(jì)算長方形正方形的面積。 對長方形正方形周長和面積公式的靈活運(yùn)用。教學(xué)策略情境法：結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 嘗試法：在聽練習(xí)題講解前，按下暫停鍵，先嘗試做出示的練習(xí)題，再聽課程講解，對照答案。. 總結(jié)法：先對所學(xué)知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)，學(xué)生可以對照練習(xí)題，總結(jié)應(yīng)用了哪部分知識(shí)進(jìn)行習(xí)題解答。教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第58頁、59頁、60頁。教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)面積單位的大小，能進(jìn)行簡單的面積換算。 2、能正確地應(yīng)用長方形、正方形的面積公式解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)面積的含義，鞏固面積單位間的換算。計(jì)算長方形正方形的面積。教學(xué)難點(diǎn)對長方形正方形周長和面積公式的靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、探究體驗(yàn) 經(jīng)歷過程用紅色描出圖形的邊線，用藍(lán)色涂出圖形的面，圖形的邊線就是圖形的周長，圖形的面就是圖形的面積，請同學(xué)們描一描，涂一涂 ，注意涂的時(shí)候顏色要均勻，不要涂到線的外面，2.寫出下面各圖形的面積，每個(gè)小方格面積為一平方厘米，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)、寫一寫。我們來看淘氣是怎樣寫的？ 學(xué)生回答，4平方厘米 6平方厘米 7平方厘米 8平方厘米。3. 3.比較下面每組中兩個(gè)圖形面積的大小，說一說你是怎樣比較的？先看第一組：我們來演示一下是怎樣比較的，圓占6格左右，正方形占9格，所以圓的面積小，正方形的面積大。 第二組：第一個(gè)長方形里面有6個(gè)相同的小長方形，第二個(gè)長方形里面有6個(gè)相同的小長方形，所以兩個(gè)長方形面積同樣大。 選擇合適的單位填空，長指的長度要填長度單位，面積要填面積單位，我們來看看同學(xué)們是怎樣填的，淘氣你來說一說， 學(xué)生回答，（1）一根跳繩長約2米。（2）一間臥室的面積約22平方米。（3）鉛筆盒上面的面積約70平方厘米，（4）正方形手帕的面積約400平方厘米 我們再來分析一下，（1）一根跳繩長約2米。是指的長度，所以用長度單位米（2）一間臥室的面積約22平方米。臥室的面積比較大，所以用平方米做單位。（3）鉛筆盒上面的面積約70平方厘米，也就是大約不到一平方分米（4）正方形手帕的面積約400平方厘米也就是大約4平方分米. 我們先來回顧一下面積單位之間的換算，700平方分米等于多少平方米？也就是700里面有幾個(gè)100，,700÷100=7 . 3000平方厘米等于多少平方分米,3000里面有幾個(gè)100, 3000÷100=30 150厘米等于多少分米？這是長度單位之間的換算，1分米=10厘米，所以150÷10=15. 2平方分米等于多少平方厘米？2個(gè)100是多少也，2×100=200. 第六題，這是一塊長方形草地，它的長是16米，寬是4米，求草地的面積和周長，所以同學(xué)們先寫出長方形的面積公式和長方形的周長公式，同學(xué)們，來看一看你寫對了嗎？長方形面積＝長×寬 ,長方形周長＝（長+寬）×2 ,同學(xué)們，根據(jù)這兩個(gè)公式，把第六題寫在你的作業(yè)本上，注意面積單位和長度單位的不同，答要寫完整，聽聽同學(xué)們是怎樣寫的？ 學(xué)生回答：（1）這塊草地的面積是多少平方米？16×4=64平方米，答：這塊草地的面積是64平方米，（2）周長是多少米？（16＋4）×2＝40（米） 答：周長是40米。 右圖是鋪了正方形地磚的客廳地面。第一問，這個(gè)客廳共鋪了多少塊地磚？我們來看這個(gè)客廳的地面是一個(gè)長方形，一行鋪了5塊，一共鋪了4行，所以5×4=20塊 答：共鋪了20塊地磚。第二問，如果每塊地磚的邊長為5分米，這個(gè)客廳的面積有多少平方米？每塊地磚的邊長為5分米，最后客廳的面積求的是平方米，單位不統(tǒng)一，記得最后要換算單位，我們先求出一塊地磚的面積，再乘以20求的是20塊地磚的面積，也就是這個(gè)客廳的面積，5×5×20=500平方分米，我們再換算成平方米，等于5平方米 答：這個(gè)客廳的面積有5平方米.我們做題的時(shí)候一定要看給出的數(shù)學(xué)信息和問題單位是否統(tǒng)一，如果單位不統(tǒng)一，一定要，換算單位。這是同學(xué)們?nèi)菀族e(cuò)的地方。 8.已知正方形的周長是16厘米，它的面積是多少？先讓我們來回憶一下正方形周長和面積公式正方形周長＝邊長×4正方形面積＝邊長×邊長 知道周長求邊長，用周長除以4等于邊長，也就是16÷4=4厘米 。面積：4×4=16平方厘米，在這有一個(gè)疑問，周長和面積都是16，這個(gè)正方形的周長和面積一樣大嗎？周長和面積不能比較大小，周長是這個(gè)正方形一周的長度，面積是這個(gè)正方形表面的大小，所以兩者不能比較大小。 9.第九題，我們先看情景圖，這是一個(gè)長方形，長是6分米，寬是4分米，再來看問題，兩張這樣的桌子拼在一起，可以怎樣拼？面積和周長分別是多少？同學(xué)們可以先在作業(yè)本上畫一畫，看看有幾種情況。我們來看一看是怎樣拼的，我們可以把兩個(gè)長拼在一起，拼成的大長方形的寬是6分米，長是2個(gè)4分米，也就是8分米，所以周長：(8+6)×2＝28（分米） 面積：8×6=48平方分米。第二種情況，我們可以把寬拼在一起，拼成的大長方形寬4分米，長是2個(gè)6分米，也就是12分米，所以大長方形的周長：(12+4)×2＝32（分米） 面積：12×4=48平方分米三、達(dá)標(biāo)檢測10.(1)用第一種地磚正好需要180塊，你知道這個(gè)廚房的面積是多少嗎？ 2×2＝4（平方分米）4×180＝720（平方分米） (2)用第二種地磚需要多少塊？ 3×2＝6（平方分米）720÷6＝120（塊） （3）用哪種地磚比較便宜？ 5×180＝900（元）7×120＝840（元）900＞840 第二種便宜。 11.王老師為小朋友準(zhǔn)備了一張長32厘米、寬15厘米的長方形彩紙，最多可以剪成邊長是2厘米的正方形彩紙多少張？ 32÷2=16（張）15÷2=7（張）......1(厘米） 16×7＝112（張） 答：最多可以剪成邊長是2厘米的正方形彩紙112張。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你都有什么收獲？ 1 平 方 米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 長方形周長＝（長+寬）×2 長方形面積＝長×寬 正方形周長＝邊長×4 正方形面積＝邊長×邊長五、教學(xué)板書練習(xí)四 1 平 方 米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 長方形周長＝（長+寬）×2 長方形面積＝長×寬 正方形周長＝邊長×4 正方形面積＝邊長×邊長六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)練習(xí)課讓學(xué)生們經(jīng)歷整理、交流、解決問題等數(shù)學(xué)活動(dòng)，來進(jìn)一步加深對面積這一單元知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也建立了面積知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)生們學(xué)會(huì)了用這種網(wǎng)絡(luò)圖的方式進(jìn)行單元整理復(fù)習(xí)的方法，進(jìn)行練習(xí)鞏固。培養(yǎng)了學(xué)生們歸納、概括的能力，在討論、歸納整理活動(dòng)的過程中，樹立了自主探索和合作交流的意識(shí)。 練習(xí)題中注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，引發(fā)情感，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到數(shù)學(xué)知識(shí)的活學(xué)活用。 缺點(diǎn)：周長與面積是學(xué)生最容易混淆的兩個(gè)概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)長方形正方形面積計(jì)算的時(shí)候，往往容易把它與周長的計(jì)算混淆了。很多學(xué)生對長度單位和面積單位的換算混淆。 改進(jìn)措施：做題過程中，要引導(dǎo)學(xué)生從多方面去區(qū)分周長與面積，并在平時(shí)加強(qiáng)對比訓(xùn)練，再進(jìn)行單位換算時(shí)，一定要多進(jìn)行訓(xùn)練，而且把多種類型的單位換算混在一起進(jìn)行對比訓(xùn)練，讓學(xué)生牢固掌握每種類型單位之間的進(jìn)率，以達(dá)到熟練的進(jìn)行單位的換算。