小學(xué)第14課 復(fù)制與粘貼圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)第14課 復(fù)制與粘貼圖形教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)與要求，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)方法與手段，課時安排，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
本課主要是學(xué)習(xí)使用“復(fù)制”和“粘貼”、“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”去繪制圖形，結(jié)合使用工具箱中的“選定”工具而進(jìn)行的一項(xiàng)多步驟的操作學(xué)習(xí)，跟先前單純的基本工具繪圖有所區(qū)別，難度也提升了。同時，本課的技能學(xué)習(xí)模式基本以菜單為主，這也是跟先前的工具學(xué)習(xí)有很大不同。
通過“一盆花”為載體，用五塊內(nèi)容呈現(xiàn)了本課所蘊(yùn)含的知識點(diǎn)：前兩塊是“復(fù)制”和“粘貼”的學(xué)習(xí)，后三塊是“復(fù)制”和“粘貼”的提升，綜合“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”的運(yùn)用。
【學(xué)情分析】
學(xué)生在本課之前已經(jīng)學(xué)會了“鉛筆”“刷子”“矩形”“橢圓”“橡皮”“多邊形”等基本工具的使用，對于用“畫圖”程序創(chuàng)作出的圖畫作品有了一定的評價標(biāo)準(zhǔn)和審美能力。本課在此基礎(chǔ)上，結(jié)合“選定”工具進(jìn)行的學(xué)習(xí)安排，讓學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)形成一個有梯度的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以學(xué)生不僅會對“復(fù)制”和“粘貼”、“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”的方法學(xué)習(xí)會有很大的探究興趣，同時能輕松應(yīng)對有難度的探究。
【教學(xué)目標(biāo)與要求】
1. 掌握用“選定”和“任意形狀的裁剪”工具選定圖形和移動圖形的方法。
2. 掌握復(fù)制與粘貼圖形的方法，了解快捷鍵的使用。
3. 掌握圖形“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”的操作。
4. 綜合運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1. 學(xué)會用“復(fù)制”和“粘貼”命令繪制圖形。
2. 學(xué)會圖形的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”操作方法。
難點(diǎn)：
運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”繪制圖形。
【教學(xué)方法與手段】
以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)評價為輔，設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和積極性的情境，讓學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題，一步一步地解決問題，并在師生、生生間多向交流的過程中自然地實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
【課時安排】
安排1～2課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)軟件、多媒體課件、教學(xué)素材。
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)生與教師活動
設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入
揭示任務(wù)
教師：上節(jié)課，很多同學(xué)都畫出了漂亮的花朵，下面我們來欣賞一個作品。（課件出示“盆花”作品）
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)？有辦法解決嗎？
從前一課的作品中，去引發(fā)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生解決問題的欲望，從而引出新課。
探究學(xué)習(xí)
掌握新知
1. 選定
教師：這個花畫的位置太偏了，能否有辦法放到中央或者是合適的位置呢？
提示：選定工具。
學(xué)生嘗試選定工具，移動盆花。
問題交流：移動的過程中，有什么新發(fā)現(xiàn)？
簡單介紹：透明背景的使用。
學(xué)生實(shí)踐。
師補(bǔ)充介紹“任意形狀的裁剪”。
2. 復(fù)制與粘貼
（課件出示“盆花”作品）
師：有的同學(xué)把盆花畫成了這樣，跟你先前盆花有哪些不同？
學(xué)生：盆花一樣，只是色彩不同。
提示：有辦法畫出一樣的盆花嗎？
今天我們一起來學(xué)習(xí)新的繪制圖形的方法。
板書課題： 復(fù)制與粘貼圖形
“復(fù)制”與“粘貼”是一組命令，“復(fù)制”命令的作用就是把需要的圖形存放在計(jì)算機(jī)的內(nèi)存中，而“粘貼”的作用就是從計(jì)算機(jī)內(nèi)存中拿出存放的圖形，并“貼”到畫圖區(qū)。這個過程就像復(fù)印機(jī)一樣，通過“復(fù)制”與“粘貼”可以變成出許多個圖形來，這樣可以節(jié)省時間，減少重復(fù)勞動。
組織學(xué)生看教材，并完成相關(guān)操作。
反饋時說一說自己操作過程中，還有什么新發(fā)現(xiàn)？
挑戰(zhàn)“實(shí)踐園”。
伙伴探究：“討論坊”。
這里的“選定”工具使用以及移動圖形的教學(xué)安排，主要是為學(xué)生“復(fù)制”與“粘貼”作技能上的準(zhǔn)備，避免學(xué)生對作品復(fù)制操作不知道做選定準(zhǔn)備，粘貼后不知道透明處理等，從而引起操作恐慌。
有了前面的鋪墊，“復(fù)制”與“粘貼”的運(yùn)用相對簡單，讓學(xué)生獨(dú)立完成，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。后面的活動是鞏固前面所學(xué)，讓學(xué)生面對諸多問題都能輕松解決。
深入學(xué)習(xí)
提高技能
（課件出示）

教師：現(xiàn)在讓你根據(jù)左邊的花，變身右邊的圖形，應(yīng)該是易如反掌。
教師：如果這樣呢？
（課件出示）

比較與上一個作品的區(qū)別。
師生分析：花盆中的幾朵花，方向、大小以及形狀都不相同。
教師：這樣的作品可以怎樣來繪制呢？
活動1：運(yùn)用已知，復(fù)制花朵
如果想得到方向不同的花，先要復(fù)制出花，該如何操作？
（學(xué)生操作，教師提醒：使用“復(fù)制”命令之前，必須先選中需要復(fù)制的圖形）
活動2：改變方向，初試翻轉(zhuǎn)
設(shè)疑：通過“復(fù)制”與“粘貼”，很容易就得到了一朵相同的花，怎么樣才能改變這朵花的方向呢？
提示：在“畫圖”程序中，有一個命令可以幫助我們改變花的方向，大家找一找，會是哪個命令呢？
學(xué)生找一找，鼓勵學(xué)生找不到時，再到教材中找一找。
學(xué)生看教材做一做。
師生共同反饋學(xué)習(xí)結(jié)果：“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令可以改變花的方向。
組織學(xué)生完成“討論坊”，鼓勵學(xué)生踴躍嘗試，多發(fā)現(xiàn)。
活動3：改變大小，嘗試?yán)?br>設(shè)疑：剛才通過“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令改變了花的方向，但是你有沒有發(fā)現(xiàn)，花盆里的花形狀和大小也不相同呀？這又是如何實(shí)現(xiàn)的呢？
（伙伴合作，討論，并嘗試操作）
師生學(xué)習(xí)反饋：通過“圖像”菜單中的“拉伸/扭曲”命令來改變花的大小或形狀。
（教師邊介紹邊演示）在“拉伸”的對話框中，應(yīng)該怎么填寫數(shù)值？誰來給大家說一說。（指名回答）“扭曲”的對話框中，數(shù)值又要不要填呢？（因?yàn)橹灰淖兓ǖ拇笮?，所以就只要填寫拉伸的?shù)值就可以了，例如，填寫80就表示按比例把花的大小縮小到原圖的80%）
鼓勵學(xué)生操作，提示“撤銷”彌補(bǔ)不滿意的操作。

因?yàn)椤皬?fù)制”技能的鞏固，在這里學(xué)生能輕而易舉的實(shí)現(xiàn)花朵的“復(fù)制”。后續(xù)的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”難度不大，組織學(xué)生看教材并實(shí)踐后，再來反饋，這樣學(xué)生因?yàn)橛辛藢?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，較能理解翻轉(zhuǎn)的含義和作用，為后面的“討論坊”探究提供了自信。
“拉伸/扭曲”與“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”的操作類似，但效果差異很大?！袄?扭曲”的數(shù)值選擇不合適，就很難產(chǎn)生美感，從而讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。因此，適當(dāng)提示“撤銷”運(yùn)用。
拓展練習(xí)
鞏固提高
1. 同學(xué)們喜歡“七巧板”嗎？我們今天也來玩一玩。（出示“七巧板”練習(xí)）
我們利用左邊的“七巧板”拼出自己喜歡的圖形，左邊的“七巧板”不能有變化，一個圖形可以使用多次，趕快試一試！
2. 奧運(yùn)五環(huán)圖也能用今天的知識進(jìn)行繪制，請同學(xué)們畫一畫。

“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令看起來簡單，但是如果想要利用它們創(chuàng)作出豐富多彩的作品，需要經(jīng)過大量的練習(xí)。在這里，教師一定要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白技能學(xué)習(xí)。
展示和總結(jié)
展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。
引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的知識，包括操作中的注意事項(xiàng)。
提醒：一旦出錯，立即撤銷。
對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行匯總，對操作難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)提點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)
復(fù)制與粘貼圖形
翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)
選定——復(fù)制——粘貼
拉伸/扭曲