初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)再塑生命的人示范課ppt課件

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)再塑生命的人示范課ppt課件，共22頁(yè)。PPT課件主要包含了課前小游戲，合作探究，送給“我”布娃娃，在“我”手上拼寫(xiě)單詞，“我”玩布娃娃，不求甚解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單字詞，讓水從“我”手上流過(guò)，恍然大悟，學(xué)習(xí)復(fù)雜字詞等內(nèi)容，歡迎下載使用。
小組各推選一名同學(xué)，蒙住眼睛，從教室的角落里走到自己的座位上，并從自己的一摞書(shū)中抽出自己的語(yǔ)文課本。其他同學(xué)不要出聲提示，看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)。
曾經(jīng)，有這樣一個(gè)女孩：她從19個(gè)月時(shí)起，就因病失明了。更不幸的是，同時(shí)廢掉的還有她的耳朵。從此，她的世界，不但變得黑漆漆的，而且永遠(yuǎn)靜悄悄的。因?yàn)樽杂准让び置@，她當(dāng)然也就不會(huì)說(shuō)話(huà)。她的人生，會(huì)是什么樣的呢？
海倫·凱勒(1880—1968)，美國(guó)著名女作家、教育家。出生19個(gè)月便因病失明失聰，七歲開(kāi)始在老師安妮·莎莉文的幫助下接受教育，經(jīng)過(guò)幾年的努力學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)。24歲時(shí)以?xún)?yōu)異成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)。她知識(shí)淵博，她一生致力于盲聾啞人的教育和福利事業(yè)，受到世界人民的尊敬。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。
海倫·凱勒——一個(gè)不平凡的聾盲人
海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)：“要是沒(méi)有老師，我不知道我能做什么。”海倫·凱勒所說(shuō)的的“老師”，就是本課的主人公安妮·莎莉文小姐。默讀課文，想一想海倫為什么這么說(shuō)呢？
在莎莉文老師到來(lái)之前，“我”的生活狀況是怎樣的？
相關(guān)語(yǔ)句：“當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了?！薄霸诮邮芙逃?，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近?！?br/>關(guān)鍵詞：憤怒、苦惱、迷茫
在莎莉文老師到來(lái)之后，文章結(jié)尾，“我”的生活變成了什么樣呢？
相關(guān)語(yǔ)句：“我獨(dú)自躺在床上，心中充滿(mǎn)了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”
關(guān)鍵詞：喜悅、企盼、幸福
從苦惱、迷茫到喜悅、幸福，“我”的生活是怎樣發(fā)生這樣大的變化的呢？小組合作，共同完成問(wèn)題吧。
1.莎莉文老師是怎樣一步步教“我”拼寫(xiě)文字的？
將“杯”和“水”混為一談
在“我”手上拼寫(xiě)“水”
2.在認(rèn)識(shí)文字的過(guò)程中，我的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？
將“杯”“水”混為一談
莎莉文老師在海倫6歲時(shí)來(lái)到她的身邊，整整陪伴了她50年，直到去世。她不僅是海倫的老師，更是她人生的陪伴者，被譽(yù)為“海倫的另一半”。課文中，海倫是怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的感情的？找出具體語(yǔ)句，仔細(xì)品味一下吧。
老師安妮·莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰在此時(shí)，愛(ài)的光明照到了我的身上。我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人——安妮·莎莉文老師。我獨(dú)自躺在床上，心中充滿(mǎn)了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？
根據(jù)課文所講述的故事，試著談?wù)勀銓?duì)海倫·凱勒和安妮·莎莉文老師的認(rèn)識(shí)吧。
莎莉文老師：熱愛(ài)學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良溫柔、充 滿(mǎn)智慧、耐心海倫·凱勒：聰明好學(xué)、求知欲強(qiáng)、悟性極高、堅(jiān)毅、知錯(cuò)就改、感情豐富、熱愛(ài)生活
這句話(huà)表面是寫(xiě)文字帶給作者的美好感受，實(shí)際暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾啞人看到了“光明、快樂(lè)、希望”，因而“我”覺(jué)得世界充滿(mǎn)了花香，洋溢著美麗，自己是最幸福的。
課文最后一段說(shuō)：“這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。”想一想，作者為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢？
本課題目為“再塑生命的人”，再讀課文，想一想作者為什么稱(chēng)莎莉文老師為“再塑生命的人”呢？
在莎莉文老師的教育下，“我”通過(guò)學(xué)習(xí)文字對(duì)世界有了全新的認(rèn)識(shí)。 “我”的靈魂被喚醒，從此擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由”。生活也從充滿(mǎn)苦惱、迷茫變成了充滿(mǎn)喜悅與幸福。
作為一個(gè)盲聾啞人，海倫·凱勒無(wú)時(shí)不夢(mèng)想著有一天能見(jiàn)到光明，哪怕時(shí)間只有三天。課下閱讀海倫·凱勒自傳《假如給我三天光明》，并把自己的感受寫(xiě)下來(lái)吧。
海倫·凱勒身體雖然不幸殘疾，但是她憑借自己艱苦卓絕的努力，贏得了世界人民的尊敬。你還知道哪些“身殘志堅(jiān)”的人士？課下搜集資料，在班內(nèi)進(jìn)行分享吧。