人教版九年級上冊第5課 彩塑教案

這是一份人教版九年級上冊第5課 彩塑教案，共10頁。教案主要包含了目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，了解彩塑，走進(jìn)傳統(tǒng)，探究技法，合作交流，小組重建，制作體驗(yàn)，比武展示，藝術(shù)再現(xiàn)，拓展延伸，傳承文化，教學(xué)反思，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解中國民間彩塑的藝術(shù)特征，體會彩塑不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。
2、 能運(yùn)用基本的彩塑手法嘗試制作彩塑作品，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過民間彩塑作品的欣賞與制作方法的實(shí)踐，提高對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
了解彩塑的藝術(shù)特色，掌握彩塑制作方法，設(shè)計(jì)制作一個案頭彩塑。
教學(xué)難點(diǎn)
通過小組合作的形式設(shè)計(jì)制作不同主題系列的案頭彩塑作品。
教具準(zhǔn)備
課件、彩塑作品“夢娃”
學(xué)具準(zhǔn)備
超輕黏土、水粉顏料、水粉筆、雕塑刀、調(diào)色盤和洗筆桶
課時安排
1課時
教 學(xué) 過 程
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
上課前先請同學(xué)們觀看一段大家非常熟悉的公益廣告視頻，并且仔細(xì)觀察這個公益廣告主要運(yùn)用了中國民間美術(shù)的哪幾種形式。
（播放社會主義核心價值觀公益廣告視頻）
（視頻中出現(xiàn)了中國民間剪紙和中國民間彩塑）
師：視頻當(dāng)中身，身穿紅色花棉襖，面龐紅撲撲又胖乎乎的小女孩，她運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)形式？老師把小女孩帶來了，讓大家瞧一瞧。其實(shí)她的表現(xiàn)形式就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的中國民間美術(shù)彩塑。（板書課題彩塑）
二、了解彩塑，走進(jìn)傳統(tǒng)
1.了解彩塑
（1）那什么是彩塑呢？我們先來看一段視頻。
(播放彩塑視頻)
（2）老師小結(jié)
師：以黏土加上纖維物、河沙、水，揉合成的膠泥為材質(zhì)，再進(jìn)行形體塑造，陰干后填縫、打磨，著色描繪的作品稱彩塑。（體型較大的彩塑需在木制的骨架上進(jìn)行形體塑造）
2.彩塑的分類
（1）學(xué)生分小組展示課前搜集的資料
第一組：敦煌莫高窟彩塑
敦煌彩塑是敦煌石窟的主體。因敦煌石窟是開鑿在礫巖上，因此多為木架結(jié)構(gòu)。在人工制作成的木架上束以葦草，草外敷粗泥，再敷細(xì)泥，壓緊抹光，再施白粉，最后彩繪。敦煌彩塑經(jīng)過幾個世紀(jì)才最終成型，所以它被打上了時代的烙印。在不同朝代的生活背景、審美觀的演變，造就了敦煌彩塑不同的特色與風(fēng)格。早期彩塑具有古樸、渾厚、粗獷、莊重的風(fēng)格；肩寬胸平而腰細(xì)，修眉鼓眼而隆鼻，身軀健碩，體現(xiàn)出北方民族的氣質(zhì)特征。唐初的清瘦秀麗、瀟灑而質(zhì)樸，到盛唐時期的豐肌秀骨、雍容華貴，反映了社會審美觀念和欣賞要求的變化。唐代以后表現(xiàn)技法雖然承襲唐代，但是，人物造型沒有唐代那樣健康豐滿，動態(tài)也沒有唐代那樣婀娜多姿、優(yōu)美動人，表情沒有唐代那樣傳神感人，彩繪沒有唐代那樣富麗華美。
第二組：山西晉祠彩塑
晉祠的圣母殿內(nèi)侍女塑像是“晉祠三絕”之一，塑造得精美絕倫。它不同于其他以菩薩神仙為主的宗教彩塑，它體現(xiàn)了宋代的世俗生活習(xí)俗，在藝術(shù)效和歷史文化上有獨(dú)特的個性。侍女的服飾美觀大方，衣紋明快流暢，個個性格鮮明，表情自然，加之高度與真人相仿，更顯得栩栩如生，真實(shí)自然，具備凡人氣質(zhì)，縮短了人與神的距離。它們是中國古代雕塑藝術(shù)中的珍寶，在美術(shù)史上占有重要的地位。
第三組：秦陵兵馬俑
秦始皇兵馬俑是世界最大的地下軍事博物館。里面的陶兵馬俑數(shù)量、尺寸空前龐大，制作方法是塑模兼用，分段制作，裝成粗胎，再用細(xì)泥進(jìn)行細(xì)致刻畫，窯燒后，加施彩繪。工匠們在刻畫人物上本著樸素的寫實(shí)態(tài)度，逼真、準(zhǔn)確、洗練地表現(xiàn)出對象的特點(diǎn)，沒有采用任何夸張變形的藝術(shù)手法，細(xì)致精微地塑造了面目各異、個性不同的武士肖像。仔細(xì)觀察，會發(fā)覺眾多將士中沒有完全雷同的形象，但又共同具有著秦川一帶人物的相貌特征。發(fā)式、髭須、披戴、相貌各不相同的秦俑，充分體現(xiàn)了匠人們天才的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
第四組：“惠山泥人”和泥人張”彩塑作品
民間彩塑以清代晚期南方江蘇無錫的“惠山泥人與北方天津“泥人張”為代表?！盎萆侥嗳恕钡牟仕?相傳已有四百多年歷史。其主要特點(diǎn)是,造型簡練、單純、完整,色彩濃烈、明快、鮮艷,形成生動、活潑、強(qiáng)烈的藝術(shù)風(fēng)格。其代表性作品《大阿福》來自南方地區(qū)的民間傳說,寓意鎮(zhèn)邪除惡、降福人間。
“泥人張”的彩塑給人以耳目一新的感覺，民俗民風(fēng)氣息濃郁,一改中國古代雕塑服務(wù)陵墓和廟宇的宗旨，轉(zhuǎn)向描繪現(xiàn)實(shí)世界中生機(jī)勃勃的世俗人情，以民眾喜聞樂見的彩塑為媒體，擴(kuò)大了題材范圍，色彩豐富，刻畫細(xì)膩，集多種風(fēng)格技法于一身，適應(yīng)民間喜好的“雅中帶俗”，因而其作品具有現(xiàn)實(shí)性、世俗性和藝術(shù)性。
（2）老師小結(jié)
剛才每一小組代表為我們介紹了中國彩塑中非常典型的代表作品，他們有的是為宗教信仰服務(wù)，有的為生活風(fēng)俗服務(wù)。我們可以通過它們的擺放位置與使用范圍可以分為石窟彩塑、廟宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑四類。彩塑是大眾喜聞樂見的藝術(shù)形式,至今仍然具有鮮活的生命力。下面我們通過嘗試設(shè)計(jì)制作一件案頭彩塑作品，來增加對彩塑的了解吧！
三、探究技法，合作交流
1.自學(xué)自研、獲取信息
請大家打開課本第19頁認(rèn)真閱讀，并思考下列幾個問題。
問題一：彩塑造型要求。
問題二：彩塑色彩要求。
問題三：彩塑作品運(yùn)用的藝術(shù)手法。
2小組討論
問題四：比較《大阿?！泛汀断Т鹤鳟嫛返乃囆g(shù)特點(diǎn)有什么不同。
3.請學(xué)生回答
4.老師小結(jié)：
彩塑造型要求：概括、簡練、質(zhì)樸
彩塑色彩要求：濃重、艷麗、單純、明快
彩塑藝術(shù)手法：夸張、裝飾
惠山泥人的《大阿福》造型豐滿、簡練,夸大頭部,著重刻畫表情。特別重視彩繪,有所謂“三分塑七分繪”之說，常用的色彩有大紅、綠、金黃、青等原色,對比強(qiáng)烈,主次分明。
《惜春作畫》該作品是以古典小說《紅樓夢》故事為題材的一組彩塑。作品由三人組成,惜春居中伏案，右手執(zhí)筆，若有所思。立者手持紙卷,身微前傾,服侍惜春作畫,神態(tài)活潑可愛,坐者注畫面,似在玩賞。人物刻畫真切生動,是“泥人張”的傳神佳作。如果說惠山泥人的作品鮮明艷麗,那么泥人張的作品則是清新雅致。
5.制作福娃步驟的示意圖
制作步驟：構(gòu)思——塑形——著色
（1）先用泥揉成一個蛋形,再在蛋形上面捏出虎頭帽的耳朵
（2）用筷子輕壓出福娃的臉形和眼窩
（3）彩繪之前,把晾干的福娃涂成白色。
（4）彩繪完成后,可用棉花蘸紅色粉筆末搽出福娃的紅臉蛋。
四、小組重建，制作體驗(yàn)
1. 學(xué)生根據(jù)自身喜好快速選擇主題，重建人物、動物、創(chuàng)意三大組。
2. 嘗試運(yùn)用彩塑的基本手法，二人小組合作完成一件作品。
要求：造型簡潔、特征鮮明、色彩明快。
五、比武展示，藝術(shù)再現(xiàn)（小主持人組織展示）
（疊大阿福比賽規(guī)則：同學(xué)或老師評選出優(yōu)勝作品的作者，可以為小組疊加一個大阿福，根據(jù)疊加的個數(shù)多少，最后評選出彩塑小達(dá)人組。）
第一輪的人物彩塑PK展示，小組自評、師生互評、選出優(yōu)勝作品。
第二輪的動物彩塑PK展示，小組自評、師生互評、選出優(yōu)勝作品。
第三輪其它主題彩塑PK展示，小組自評、師生互評、選出優(yōu)勝作品。
師點(diǎn)評總結(jié)

六、拓展延伸，傳承文化
今天我們通過學(xué)習(xí)，對彩塑有了初步的認(rèn)識，彩塑是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，對于傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與發(fā)展，這即是我們的責(zé)任也是我們的使命，相信中國的彩塑一定會在同學(xué)們的傳承中走出國門，走向世界，讓世界看到區(qū)別于西方雕塑的東方彩塑。這節(jié)課就到這里，希望同學(xué)們有所感悟，有所收獲。下課！
七、教學(xué)反思
本課學(xué)習(xí)的是中國傳統(tǒng)雕塑中的一種重要形式——民間彩塑，目的是使學(xué)生對雕塑有更全面的認(rèn)識。用大家非常熟悉的公益廣告為切入點(diǎn)，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。再通過視頻學(xué)習(xí)、小組展示、方法指導(dǎo)、小組合作參與競賽等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握彩塑的基本知識、學(xué)習(xí)彩塑的基本制作方法，并指導(dǎo)學(xué)生通過自己的嘗試制作出可愛的彩塑形象，學(xué)生整堂課學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
八、板書設(shè)計(jì)
彩塑

造型簡練
色彩艷麗
表情夸張