人教版 (2019)選擇性必修 第四冊Unit 3 Sea Exploration教案

這是一份人教版 (2019)選擇性必修 第四冊Unit 3 Sea Exploration教案，共2頁。
課 題
UNIT 3 SEA EXPLORATION
Perid 6 Assessing Yur Prgress
學(xué) 科
英語
班 級
授課教師
教 學(xué)目 標(biāo)
By the end f this sectin, students will be able t:
check and cnslidate what they have learnt in this unit when it cmes t vcabulary, such as applaud, directry, and lg;
check and cnslidate what they have learnt in this unit when it cmes t grammar, like the infinitive;
get main idea f Nrthern Eurpean legend and write an ending fr it;
imprve their ability f self-evaluatin and reflectin.
教 學(xué)
主 題
該板塊由兩部分組成，包括語言知識檢測活動（活動1和活動2）和自我反思活動（Reflecting）：活動1主要檢測學(xué)生對本單元重點(diǎn)詞匯的掌握情況；活動2是語篇填空，主要檢測學(xué)生對本單元語法的掌握情況。單元內(nèi)容評價(jià)和自我反思部分設(shè)計(jì)了五個(gè)問題，讓學(xué)生回顧和總結(jié)關(guān)于海洋探索的信息以及說明文和議論文的文體知識，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的困難，評價(jià)解決方式的有效性，表述對單元的整體印象。
教 學(xué)
重 點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用本單元詞匯和語法。
教 學(xué)難 點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合單元內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)和反思，找出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，提高自我評價(jià)和反思的能力。
教
學(xué)
內(nèi)
容
與
過
程
Step 1 語言知識檢測
引導(dǎo)學(xué)生完成活動1，指導(dǎo)學(xué)生自我檢測本單元詞匯的掌握情況。
引導(dǎo)學(xué)生完成活動2，指導(dǎo)學(xué)生自我檢測本單元語法的掌握情況。
Step 2 反思與評價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，以書面形式列出自己的收獲以及存在的問題。
What did yu learn abut the sea frm this unit?
Which aspect abut the sea wuld yu like t learn mre abut?
What different genres f text did yu read in this unit?
Did yu have prblems in studying this unit? If yes, hw did yu slve them?

Overall, I thught this unit was interesting useful s-s difficult.
Step 3 Hmewrk
Revise the wrds and grammar f this unit based n yur self-evaluatin.

課 題
UNIT 3 SEA EXPLORATION
Perid 7 Prject
學(xué) 科
英語
班 級
授課教師
教 學(xué)目 標(biāo)
By the end f this sectin, students will be able t:
learn abut Wrld Oceans Day;
create a pster fr Wrld Oceans Day thrugh cperatin with their grup mates;
have a deep understanding f the relatinship between peple and the cean.
教 學(xué)
主 題
項(xiàng)目活動的主題是“為世界海洋日設(shè)計(jì)海報(bào)”。該活動一方面鼓勵學(xué)生去主動了解關(guān)于海洋保護(hù)的行動與意義，增強(qiáng)“從我做起，保護(hù)海洋”的意識；另一方面希望學(xué)生能夠積累與海洋相關(guān)的語言知識，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，為如何保護(hù)海洋貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
教 學(xué)
重 點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生了解“世界海洋日”；
引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作為“世界海洋日”設(shè)計(jì)海報(bào)。
教 學(xué)難 點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在該項(xiàng)目活動中，對人與海洋的關(guān)系有更深入的了解。
教
學(xué)
內(nèi)
容
與
過
程
Step 1 Preparatin
讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于“世界海洋日”的介紹，梳理有關(guān)事實(shí)性信息，填寫相關(guān)表格并在班級內(nèi)分享。
讓學(xué)生完成活動1，確定海報(bào)主題。
Which tpic d yu think is the mst valuable ne and why?
What ther aspects abut the sea wuld yu like t learn mre abut?
What theme d yu want Wrld Oceans Day t be abut?
讓學(xué)生完成活動2，查找相關(guān)資料。
讓學(xué)生完成活動3，小組合作編寫海報(bào)的標(biāo)語。
Is yur slgan clsely related t the theme?
Is yur slgan pithy? (n mre than 10 wrds)
Is yur slgan memrable? (rhyme, rhythm, brevity)
讓學(xué)生完成活動5，小組合作籌劃“世界海洋日”的具體活動。
讓學(xué)生完成活動4，討論海報(bào)設(shè)計(jì)方案。
Step 2 Make a pster
讓學(xué)生在組內(nèi)，分工合作，制作海報(bào)。
Step 3 Editing
讓學(xué)生根據(jù)老師所提供的評價(jià)表格，修改完善海報(bào)。
Step 4 Presentatin & Evaluatin
學(xué)生以小組為單位在班級內(nèi)展示，講解海報(bào)。其他學(xué)生依據(jù)上表進(jìn)行評價(jià)并就講解內(nèi)容進(jìn)行提問。最后，老師和學(xué)生一起選擇最佳的海報(bào)張貼在教室內(nèi)。
Step 5 Hmewrk
Accrding t the teacher’s and classmates’ evaluatin, plish yur psters.
備注