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    [精] 7.1 扇形統(tǒng)計圖的認識(教案)人教版六年級上冊數(shù)學

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    小學7 扇形統(tǒng)計圖教案

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    這是一份小學7 扇形統(tǒng)計圖教案,共4頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境,導入新課,自主活動,探索新知,當堂訓練,課堂總結(jié),布置作業(yè)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
    第1課時    扇形統(tǒng)計圖的認識課題扇形統(tǒng)計圖的認識課型新授課教學內(nèi)容教科書第94~95頁例1的內(nèi)容教學目標1.通過實例認識扇形統(tǒng)計圖,了解并掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。2.能看懂扇形統(tǒng)計圖,從中獲取必要的信息,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖解決實際問題。3.感受統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用,體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系。教學重點會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點。教學難點能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖中的信息,并能用準確的語言進行表達。教學準備多媒體課件。          一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課。教師:同學們都喜歡什么運動項目?(課件出示學生集體討論、交流,激發(fā)學生學習興趣。課堂預設(shè):跳繩、打乒乓球、踢足球等。學生自由發(fā)揮教師:這節(jié)課我們學習小學階段的最后一種統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)計圖。(板書:扇形統(tǒng)計圖的認識)  二、自主活動,探索新知  1.學習例1內(nèi)容。(1)課件出示例1。(2)引導學生明確探究內(nèi)容和要求。教師:觀察給出的統(tǒng)計表,你能得到哪些信息?你能算出喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少嗎?(3)自主探究,分組討論。教師:六(1)班同學最喜歡的運動項目如下表。(課件出示       教師:同學們先看這個統(tǒng)計表,你能得到哪些信息呢?(指名學生匯報課堂預設(shè):能得到六(1)班喜歡各種運動項目的人數(shù)。如有12人喜歡乒乓球……教師:你能算出每種運動最喜歡的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少嗎?教師引導:想想先求什么,再求什么,求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾如何列式?學生獨立計算出百分比,完成統(tǒng)計表。教師:現(xiàn)在誰來說說你的計算過程?(指名學生匯報課堂預設(shè):六(1)班總?cè)藬?shù):12+8+5+6+9=40(人)12÷40=30%最喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%。……從左往右依次填:30%  20%  12.5%  15%  22.5%教師:這個統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)可以用什么統(tǒng)計圖來表示?(指名學生匯報課堂預設(shè):條形統(tǒng)計圖。教師根據(jù)學生回答,課件出示表示人數(shù)、百分比的條形統(tǒng)計圖,討論后留下表示百分比的條形統(tǒng)計圖。教師:這些百分數(shù)加起來是多少?能否有一種統(tǒng)計圖能直觀地表示各部分占總體百分比的關(guān)系呢?這樣的圖形用什么圖形來表示比較恰當?請同學們開動腦筋想一想,并以小組為單位討論一下你的想法。學生分組探究和討論交流,教師巡視指導。(4)結(jié)果匯報在學生猜想的基礎(chǔ)上引入扇形統(tǒng)計圖。教師:可以用一個圓中的扇形來表示各部分占總數(shù)的百分比,例如圖中喜歡乒乓球的人占總數(shù)的30%可以用如右的扇形表示,請你根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成教科書第95頁的扇形統(tǒng)計圖。(指名學生匯報課堂預設(shè):逆時針方向:22.5%  15%  12.5%  20%教師利用信息技術(shù)手段,動態(tài)出示扇形統(tǒng)計圖各部分內(nèi)容,讓學生經(jīng)歷各部分組成圓的過程,直觀感受各部分扇形與圓的關(guān)系。課堂小結(jié):
    教師:我們可以用扇形統(tǒng)計圖來表示各部分數(shù)量與總量之間的關(guān)系。(板書(5)運用探究。教師:觀察扇形統(tǒng)計圖并思考:圖中的整個圓表示什么?各個扇形表示什么?各個扇形的大小與什么有關(guān)系?教師:請同學們開動腦筋想一想,并以小組為單位討論一下你的想法。學生分組探究和討論交流,教師巡視指導。(6)結(jié)果匯報教師:現(xiàn)在誰來說一說你的想法?(指名學生匯報)課堂預設(shè):學生1:整個圓表示全班人數(shù),即一個整體(單位1)。學生2:用5個扇形分別表示喜歡5種運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少。學生3:扇形的大小與它們所占總數(shù)的百分比有關(guān),若百分比大,則畫的扇形就大。教師:誰能歸納一下扇形統(tǒng)計圖的特點?用這樣的統(tǒng)計圖有什么好處?(讓學生來說課堂預設(shè):扇形統(tǒng)計圖能清楚地反映各部分數(shù)量與總量之間的百分比關(guān)系。教師:你還能提出什么數(shù)學問題?學生獨立完成,同桌之間相互交流,指名學生匯報。課堂預設(shè):例:最喜歡乒乓球和最喜歡足球的人占全班人數(shù)的多少?30%+20%=50%(答案不唯一課堂小結(jié):
    教師:扇形統(tǒng)計圖的意義:用整個圓表示總數(shù),用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。(板書三、當堂訓練1.課件出示教科書P95做一做題。(1)先讓學生說說扇形統(tǒng)計圖的數(shù)學信息。(2)引導學生用百分數(shù)的意義理解各百分數(shù)和250 g的關(guān)系,進而算出各營養(yǎng)成分有多少克,學生獨立計算。(3)課件講解,集體訂正。2.課件出示教科書P98練習二十一第1題。(1)讓學生自主看圖,同桌相互說一說。(2)拿出課前收集的自己的一天的作息時間安排,進行對照,小組內(nèi)交流。(3)全班交流,課件講解,集體訂正,說說怎樣安排才合理,怎樣做到勞逸結(jié)合。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習,我們研究了,扇形統(tǒng)計圖的認識,你有什么收獲呢?、學生談收獲,教師根據(jù)學生談話歸納整理成板書。五、布置作業(yè)課本第98~99頁練習二十一2題、3題、4題。  創(chuàng)設(shè)情境,導入新課。先讓學生集中交流,激發(fā)興趣。             突出計算百分比的必要性。        (盡可能讓學生多討論,學生自己完善)                         引導學生利用分數(shù)的意義理解扇形統(tǒng)計圖的特點。          板書設(shè)計 扇形統(tǒng)計圖的認識扇形統(tǒng)計圖的意義:用整個圓表示總數(shù),用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。扇形統(tǒng)計圖的作用:能清楚地表示出各部分數(shù)量與總量之間的關(guān)系。 教后反思本節(jié)課可提前讓學生搜集自己一天的作息時間安排,在教學時突出計算百分比的重要性,因地制宜,根據(jù)本班的實際情況調(diào)查,更顯示統(tǒng)計的真實性。注意教學時,多讓學生自主探究,教師適時引導,直接指出扇形圖的意義。并引導學生利用分數(shù)的意義理解扇形統(tǒng)計圖的特點,要明確整圓表示單位1,各百分比相加等于1。引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,體會到數(shù)學來源于生活又可以更好地為生活服務(wù)。通過練習,使學生學會利用扇形統(tǒng)計圖中的信息解決實際問題。 

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    7 扇形統(tǒng)計圖

    版本: 人教版

    年級: 六年級上冊

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