冀教版五年級上冊一 方向與路線精品教案設(shè)計

這是一份冀教版五年級上冊一 方向與路線精品教案設(shè)計，共5頁。教案主要包含了知識與技能等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【同步配套】五年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.1 用角度描繪物體所在方向   冀教版教學(xué)內(nèi)容：用角度描繪物體所在方向。教學(xué)目標：一、知識與技能：能讀懂簡單的平面示意圖，會測量角并用角度描述物體所在的方向。二、過程與方法：經(jīng)歷讀平面示意圖，用角度描述物體所在的方向的過程。
情感目標:體會用平面示意圖表示事物和用角度描述物體方向的作用，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點:讀平面示意圖，用角度描述物體所在的方向。教學(xué)難點:確定觀測點與被觀測物體的連線和方位線形成的夾角。 教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)和實踐法相結(jié)合。課前準備：學(xué)生每人準備一個量角器。教學(xué)課型:新授課教具準備:課件，量角器教學(xué)過程:趣味引入師：由火車站周圍都有哪些服務(wù)設(shè)施引出教材中的示意圖。                                       師：在日常生活中，火車是人們出行的主要交通工具。所以火車站南來北往的人特別多，為了給旅客提供方便，在火車站的周圍都會設(shè)置一些服務(wù)設(shè)施。誰能給大家說一說在火車站周圍都有哪些服務(wù)設(shè)施？點個學(xué)生回答問題。學(xué)生：（等候室、快餐廳、售票處、出站口、招待所等等。）新知講解：課件呈現(xiàn)教材中的示意圖師：老師這里有一張某火車站廣場周圍主要服務(wù)設(shè)施示意圖。師：提出問題，說一說以中心花壇為觀測點，各服務(wù)設(shè)施在什么方向?用以前所學(xué)的知識。如果學(xué)生回答的問題，及時糾正。學(xué)生：出站口、托運處都在中心花壇的東北方向。售票處、快餐廳都在中心花壇的西北方向。汽車站、招待所都在中心花壇的東南方向。商場在中心花壇的西南方向。師：根據(jù)這張圖，你能描繪得更準確嗎？展示圖片。 師：對本題進行講解，首先要明確觀測點以及觀測點與被觀測點的連線與南、北方向所成的角度；再觀察被觀測點以南(或北)為主的方位偏向哪個方向。師：同學(xué)們你們誰能指出觀測點和被觀測點呢？生：觀測點：中心花壇；被觀測點：出口站、托運處。師：找出觀測點和被觀測點的連線與南、北方向所成的角度，被觀測點以南(或北)為主的方位偏向哪個方向。并且描繪得更準確的方向。生：這是中心花壇和出站口的連線與南、北方向所成的30°角。出口站以北為主的方位偏向東邊。描述：出站口在花壇的北偏東30°這是中心花壇和托運處的連線與南、北方向所成的45°角。出口站以北為主的方位偏向東邊。描述：托運處在花壇的北偏東45°師：如果圖中只給出托運處和花壇的這個角度時我們是否可以說，托運處在花壇東偏北45°呢？ 一般是不用這種方式表達，描述物體的方向，一般從南或北說起。如：托運處在花壇的北偏東45°師：經(jīng)過學(xué)習(xí)，你能說說花壇在出站口、和托運處的什么方向嗎？展示圖片生：花壇在托運所的南偏西45°，花壇在出站口的南偏西30°師：觀察一下，當觀測點和被觀測點的互換時，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？讓學(xué)生們對這個問題結(jié)合如上圖片進行分析討論。師： 如果兩人或兩物體的位置相對，那么方向正好相反，角度不變。師：當題目沒有給你具體角度時，你應(yīng)該怎么做呢？ 師：課前準備的量角器就派上用場了。示范使用量角器完成該題。①超市在醫(yī)院的北偏西50°②少年宮在醫(yī)院的南偏東45°課堂練習(xí)師：試一試：描述其他服務(wù)設(shè)施的方向。生：快餐廳在中心花壇的北偏西60°，售票處在中心花壇的北偏西45°，候車室在中心花壇的正北方向   ,招待所在中心花壇的南偏東60°，汽車站在中心花壇的南偏東30°。師：說出被標注的地方分別在籃球場的具體方位。生：①餐廳在籃球場的北偏西50°②運動場在籃球場的北偏東70°③廁所在運動場的南偏西80°④考試樓（C）在運動場的南偏東45°（如果紅字此處有同學(xué)回答錯誤，如廁所在運動場的南偏西10°，指出并講解此處易錯點。）師：易錯解析：③廁所在運動場的南偏西80°辨析：偏離的角度理解錯誤。直接使用題目中給的10°，忽略籃球場和廁所之間的應(yīng)為南偏西（90°－10°），才是實際角度。課后小結(jié)用角度描述物體所在的方向1.先確定觀測點，再確定以哪個方向為主方向。2.觀測點與被觀測點的角度未知，要量出觀測點與被觀測點的連線與方向線所形成的夾角的度數(shù)。3.如果兩人或兩物體的位置相對，那么方向正好相反。教學(xué)反思在這節(jié)課的學(xué)習(xí)與探究中，我利用例題來展開趣味引入，我要立足于教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生徹底掌握用角度描繪物體所在方向，分清概念，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究。我會告訴學(xué)生數(shù)學(xué)知識其實就在我們身邊，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識充滿著奧秘。