小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版四年級上冊四 線和角優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

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【精品】第4單元第2課時(shí) （教案）冀教版-四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)內(nèi)容：線的認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)目標(biāo)：1．借助實(shí)際情景和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線。2．會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。會(huì)數(shù)簡單圖形中的線段。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手及分析概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)用字母正確讀出直線、與射線，會(huì)數(shù)簡單圖形中的線段。教學(xué)難點(diǎn)：理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐法相結(jié)合。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：趣味導(dǎo)入：師：這幅圖的名字是“歡樂的世紀(jì)壇”。大家仔細(xì)看，你能從中找到我們學(xué)習(xí)的線段和射線嗎？生：臺(tái)階的線可以看做線段；燈光發(fā)出的光線可以看做射線。今天我們就來認(rèn)識(shí)這些線。新知講解：師：同學(xué)們請看下面這張圖。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，誰說一說你從中看到了那些信息？生：小明家和學(xué)校之間有一座小橋。小明從家到學(xué)校有3條路。師：我們把上圖簡化就變成下面的樣子。師：你觀察的很仔細(xì)，請給大家指一指這三條路。你估計(jì)小明上學(xué)會(huì)走那條路？為什么？生1：小明會(huì)走中間的小橋，因?yàn)檫@條路最近。生2：不一定，如果時(shí)間充裕，他可能沿池塘走。師：同學(xué)們說的都很有道理，小明走哪條路的時(shí)候都有，但是如果快遲到了，你們說，他會(huì)選擇哪條路，為什么？生：走中間的路線，因?yàn)楸容^近，省時(shí)間。師：我們再來看一個(gè)例題。師：點(diǎn)A和點(diǎn)B的三條連線中，哪條最短？             AB①=________      AB②=_________     AB③=________師：兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短。兩點(diǎn)之間線段的長度，叫做兩點(diǎn)之間的距離。課堂練習(xí)：（1）從北京到廣州的鐵路長為2288千米。（2）從北京到廣州的高速公路長為2148千米。（3）從北京到廣州的空中航線長為1966千米。從上面的數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？不測量，你知道走那條路最近嗎？為什么？在A、B兩點(diǎn)之間畫出三條線，并分別測量這三條線的長度。A、B是河流的I兩旁的兩個(gè)村莊，現(xiàn)在要在河邊修一個(gè)抽水站向兩村供水。問抽水站修在什么地方才能使所需的管道最短？請?jiān)趫D中表示出抽水站點(diǎn)P的位置，并說明你的理由：從A地到B地有五條道路，時(shí)間緊急，張先生要從B地趕往A地乘車，問：此時(shí)張先生應(yīng)該怎么走？課堂小結(jié)：線的認(rèn)識(shí)（二）兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短。兩點(diǎn)之間線段的長度，叫做兩點(diǎn)之間的距離。課后作業(yè)：完成課后練習(xí)第2題。板書設(shè)計(jì)：線的認(rèn)識(shí)（二）兩點(diǎn)之間，線段最短。教學(xué)反思：本節(jié)課，通過生活中的情境，“看圖講故事、看圖回答問題”體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間距離?？傊约涸谡n堂中教學(xué)中還需要改進(jìn)，對于學(xué)生的學(xué)情分析有待提高，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還不夠緊湊，學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)間控制不夠有效，對學(xué)生的鼓勵(lì)還不夠。自己找出問題，及時(shí)的反饋，這樣才能提升自己。本節(jié)課學(xué)生雖然很活躍，但是可能或缺的學(xué)生覆蓋了一些不懂得學(xué)生，我應(yīng)該注意起來這種情況。怎么能使學(xué)生去主動(dòng)自覺的去向?qū)W數(shù)學(xué)這門功課，怎么樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。