小學數(shù)學北師大版六年級上冊五 數(shù)據(jù)處理4 身高的變化第二課時教案

這是一份小學數(shù)學北師大版六年級上冊五 數(shù)據(jù)處理4 身高的變化第二課時教案，共3頁。教案主要包含了交流可以怎樣比較數(shù)據(jù)，簡單推理，預測未來身高等內(nèi)容，歡迎下載使用。
備課記錄表核心問題如何理解數(shù)據(jù)整理（兩組數(shù)據(jù)的比較）第二課時 問題解決(問題情境、解決策略)個性化教學策略常規(guī)練習,復習鋪墊：（計時檢測2分鐘，核對答案，訂正） 脫式計算：                   現(xiàn)實情境：比較兩班學生身高情況情境問題：比較甲、乙兩班各10名同學身高情況，看看有什么不同？數(shù)學問題：如何比較兩組數(shù)據(jù)核心問題：如何分組整理數(shù)據(jù)解決策略：一、交流可以怎樣比較數(shù)據(jù)（一）教師出示甲、乙兩班各10名同學身高情況。學生獨立思考：可以怎樣比較。（二）全班充分交流比較的方法，學生會有幾種比較的方法：方法一：比較最高身高方法二：比較最矮身高方法三：計算平均身高。方法四：分段整理數(shù)據(jù)的方法?？纯茨囊欢稳藬?shù)最多、最低來說明身高情況。要點：要了解兩個班身高情況的不同，可以比最高的身高，也可以比較最低的身高，也可以比較平均身高，還可以分段整理數(shù)據(jù)。 二、進行比較 按照自己的方法比較數(shù)據(jù)（一）引導學生按照身高數(shù)據(jù)分段的方法進行比較（二）小組交流比較結(jié)果教師巡視，深入小組，參與討論，觀察學生是否能按照身高數(shù)據(jù)分段的方法進行比較，為全班交流做準備。（三）全班反饋：1.按照身高數(shù)據(jù)分段的方法進行比較，畫出相應的統(tǒng)計表，引導學生說明兩個班學生身高的不同。2.可以選擇復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，直觀發(fā)現(xiàn)甲班學生最高的和最矮的身高相差30cm左右，身高數(shù)據(jù)離散，差距大；而乙班絕大多數(shù)學生的身高差距都在10cm以內(nèi)，數(shù)據(jù)集中，差距小。要點：能夠按照自己的方法對數(shù)據(jù)進行整理和分析，有效地獲取信息。三、簡單推理，預測未來身高（一）教師呈現(xiàn)初三男生的平均身高，學生獨立思考：預測淘氣三年后的身高。（二）小組交流如何預測出淘氣三年后的身高，教師巡視，參與交流，了解學生預測的理由。（三）全班交流：預測淘氣三年后身高，并說明理由。教師說明沒有準確數(shù)值，只要理由充分正確即可。核心歸納：只有通過對數(shù)據(jù)分段整理，才能更細致地分析比較兩組數(shù)據(jù)的不同點。課堂練習教材第65頁第2題1.學生審題，理解題意。2.學生獨立完成，回答問題，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。3.全班匯報交流（1）學生說一說比較兩個班成績的方法，只要合理即可。（2）展示學生繪制的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，指名匯報從圖中獲取的信息。（3）指名學生說一說選擇成績好些班級的理由。 作業(yè)：能力培養(yǎng)第45頁第2題根據(jù)第1題圖，回答下面的問題。(1)小明的體重在(    )歲時與全校同齡男生標準體重水平差距最大，在(    )歲時與全校同齡男生標準體重水平差距最小。(2)小明的體重在(    )歲時比上一年增長的幅度最大。與全校同齡男生標準體重的增長情況一樣嗎？(3)請你估計一下，如果三年后全校同齡男生標準體重是60kg，那么小明的體重大約是多少千克？ 板書設計                   身高的變化 比較平均身高比較最高、最低分段整理：統(tǒng)計表表示、統(tǒng)計圖表示  教學反思                                                                         設計者： 童牛嶺小學 李昱萱