初中嶺南版第三單元 泥痕火跡的藝術(shù)5 魅力無窮的傳統(tǒng)陶瓷教案

這是一份初中嶺南版第三單元 泥痕火跡的藝術(shù)5 魅力無窮的傳統(tǒng)陶瓷教案，共2頁。
第5課  魅力無窮的傳統(tǒng)陶瓷 教學設計學習目標：1、  能從用料、釉色、溫度、質(zhì)地精細、敲擊后發(fā)出的聲音等方面，了解區(qū)分陶器和瓷器的方法。2、  能從造型、紋飾、材質(zhì)等方面進行分析，了解不同時代、不同地區(qū)陶瓷的工藝特色。3、  能通過對異彩分呈的中國陶瓷的欣賞，感受中國傳統(tǒng)陶瓷的魅力，體會到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。學習重點：學會欣賞經(jīng)典陶器、瓷器，應從造型、紋飾、材質(zhì)等方面進行分析，同時考慮到不同時代、不同地區(qū)的工藝特點。學習難點：陶器和瓷器的區(qū)分。教學環(huán)節(jié)：課前準備：師：收集中國古代陶瓷知識：打印彩陶、瓷器圖片：準備陶器、瓷器實物若干件。生：搜集相關(guān)資料。課堂導入：1、  新聞激趣：“中國買家以5.5億無在倫敦拍下清乾隆多色釉鏤空‘吉慶有魚’轉(zhuǎn)心瓶，刷新中國瓷器拍賣紀錄”（拍賣背后的一些故事）。提問：陶瓷究竟有著怎樣的藝術(shù)價值和收藏價值，可以拍出這么高的天價？討論分析這件瓷器。2、  板書課題：魅力無窮的傳統(tǒng)陶瓷。課堂發(fā)展：1、  分析比較：“陶”和“瓷”的異同。請學生們觀察教師帶來的陶器和瓷器。提供簡明的表格讓學生填寫比較報告。2、  分類小游戲：給學生若干張?zhí)沾蓤D片，請他們觀察并做分類游戲：哪些是陶器？哪些是瓷器？請分類。請把這些圖片按年代順序進行排列。3、  觀察探究：請各小組成員觀察探究課前發(fā)放的彩陶圖片，思考探討：彩陶的造型。彩陶的紋飾。彩陶的工藝。4、  思考：彩陶的紋飾主要有哪些？它們和當時人們的生活有什么聯(lián)系呢?小結(jié)：新石器時代彩陶的特征。5、  觀察感受：《青花魚藻紋罐》《鮮紅釉葵花式洗》《青花黃彩花果紋盤》《粉彩開光花鳥雙連瓶》。造型的特點。紋飾的特點。工藝的特點。要求：要結(jié)合朝代特征和地區(qū)的不同去體會隱藏在作品背后的文化背景。小結(jié)：主要代表時期陶瓷的特征。6、  活學活用：再次展示“課堂導入”中提到的“清乾隆多色釉鏤空‘吉慶有余’轉(zhuǎn)心瓶”，請學生們用這節(jié)課所學到的知識進行鑒賞。7、  課堂拓展：用連線的方式把宋代五大名窯與相應的瓷器圖片連接起來。8、  歸納、小結(jié)。展示與評價：評選最佳表現(xiàn)小組：是否積極參與討論，能否大膽發(fā)表自己的見解；對陶藝知識的了解程度及語言表達能力。課后延伸：思考：為什么中國古代瓷器工藝要以清澈明麗、幽雅寧靜的青色為主要色彩呢？請學生們上網(wǎng)查找資料寫一份研究報告。