小學美術(shù)人美版四年級上冊18.給小伙伴拍張照優(yōu)質(zhì)教案設計

這是一份小學美術(shù)人美版四年級上冊18.給小伙伴拍張照優(yōu)質(zhì)教案設計，共3頁。教案主要包含了圖片引入，新課講授，藝術(shù)實踐，評一評，總結(jié)拓展等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《給小伙伴拍張照》教學方案教材解析本課是整個攝影系列課程的第一課，也是首次讓學生拿起相機進行拍攝的課程，拍攝對象就是學生身邊的小伙伴，如果以創(chuàng)作主題進行劃分，本課又是人物表現(xiàn)系列課程之一。因此，本套教學教材中編入的攝影課程是符合時代要求的一項重要學習內(nèi)容。在教學過程中，應特別注重以學生為主體的研討和探索，引導學生積極探索美術(shù)與其他學科、美術(shù)與社會活動相結(jié)合的方法，開展跨學科學習活動。教學目標1．對攝影的誕生、發(fā)展和歷史，以及攝影的相關知識，有初步的認識和了解。學習人像攝影的簡單知識，了解相機的基本知識。2．掌握照相機的基本操作技能，學習人像攝影的拍攝方法。教學重點通過對人像攝影的認識和學習，初步感受攝影方法，攝影藝術(shù)的魅力。熟悉相機的基本操作方法，運用拍攝技法進行實踐活動。教學難點表現(xiàn)小伙伴生動的神態(tài)，力求反映出人物的內(nèi)心世界。課前準備多媒體課件。課時安排1課時。教學過程一、圖片引入師：同學們，請看圖片，照片上的人在干什么？怎么看出來的？生：第一幅圖：男孩子雙手、各抱著一只大酒瓶，躊躇滿志，怡然自得，臉上洋溢出喜悅的表情；而另一幅中的女孩子，一雙炯炯有神的大眼睛直視觀眾，充分顯示了一種渴求的目光，刻畫了她想要讀書的真實心態(tài)。攝影的發(fā)明使人們想要留住稍縱即逝時光的夢想成為現(xiàn)實。本節(jié)課我們就來學習攝影的知識吧。【設計意圖】攝影學生并不陌生，通過圖片導入，讓學生帶著目的進入本節(jié)課的學習。二、新課講授師：同學們課前都查找了關于相機的資料，哪位同學來說說呢？生1：這張照片拍攝于1825年，內(nèi)容為一幅17世紀的荷蘭版畫，被認為是世界攝影史上的第一張照片。生2：在一百多年的發(fā)展過程中，照相器材隨著科技的發(fā)展有著日新月異的變化，已經(jīng)由膠片相機過渡到數(shù)碼相機的時代。有的高檔相機功能突出，如單反相機；有的既輕便又美觀，如卡片相機；甚至手機和平板電腦也具有了強大的拍攝功能。師：對于繪畫作品和攝影作品，對比分析兩者有什么不同。生：攝影具有即時性、客觀性、現(xiàn)場性。這些特點也是攝影區(qū)分繪畫的特征。攝影作品與繪畫作品相比較攝影作品具有強烈的復制性。師：出示正面拍攝的側(cè)面拍攝的人像照片。對比并談一談有什么不一樣的感受。生：這張正面拍攝的人像同時采用了正光拍攝。同學臉部暗影幾乎沒有，得到最充分的光線，能完美勾劃出臉部輪廓。在正面拍攝時還可以和被拍攝者有眼睛的交流，容易抓住人物自然生動的表情。半側(cè)面拍攝人物時，采用了側(cè)光拍攝。光線是從側(cè)面照射到人物臉部，形成明顯的受光面、陰影面和投影。作品層次豐富，立體感強，更容易抓取人物內(nèi)在的氣質(zhì)。師：你想不想拍攝一張好看的照片呢？拍攝提示：（1）突出人物，畫面要飽滿。（2）相機要端平。（3）光線不要直照被拍攝人的眼睛，避免眼睛無法睜開。（4）鏡頭對準拍攝人的眼睛。（5）抓住人物的最佳表情，按下快門。【設計意圖】簡單了解人物攝影的教學基礎知識，使學生認識到攝影技術(shù)發(fā)明的重要性。引導學生關注兩種不同的拍攝方法帶來的不同視覺感受，樹立多種拍攝意識。三、藝術(shù)實踐請參考本課中的拍攝提示，給自己的小伙伴拍一張主題明確的半身人像特寫。拍好后向同學們介紹自己的攝影作品。四、評一評我們學會了給小伙伴拍半身人像特寫?？凑l拍的人像表情生動自然，將人物內(nèi)心活動充分地表現(xiàn)了出來？五、總結(jié)拓展課下把優(yōu)秀作品洗成照片，或用學會的攝影方法平時多拍照，參加學期末美術(shù)展。【設計意圖】學生展示自己，激發(fā)學生進一步學習拍攝知識的愿望。