【同步教案】冀教版英語(yǔ)（三起）六年級(jí)上冊(cè)--Unit 2　School in Canada 第7課時(shí) Again，Please! 教案

這是一份【同步教案】冀教版英語(yǔ)（三起）六年級(jí)上冊(cè)--Unit 2　School in Canada 第7課時(shí) Again，Please! 教案，共8頁(yè)。
 第7課時(shí)Again，Please!1．能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞always，never，sometimes，often，beautiful，temperature和get up，get home等動(dòng)詞詞組。2．能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀和使用There be句型來(lái)描述某地有某物；能夠運(yùn)用always，never，sometimes，often在句子中表達(dá)自己或他人做事的頻率，并且能?chē)@“What do you do on Saturday？”話題做聽(tīng)力題和寫(xiě)小作文。3．能夠根據(jù)圖片，用語(yǔ)言描述一個(gè)人的日?；顒?dòng)，能通過(guò)閱讀短文，明白文章大意，回答問(wèn)題并體會(huì)文章背后蘊(yùn)含的情感。4．能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。重點(diǎn)能夠了解學(xué)校生活，知道如何正確使用頻率副詞來(lái)描述自己的校園生活。難點(diǎn)1．能夠用頻度副詞準(zhǔn)確描述校園生活。2．能用can，how many等向他人進(jìn)行提問(wèn)。Step 1　Warming up1．Let's sing a song together.The rain is falling from the sky.The rain is wet，but I am dry.I have my boots，umbrella，too.I like a rainy day.Do you?I see the bus stop where we meet.The school bus coming down the street.The driver says，“Good morning！Hi！”The rain is wet，but we are dry!I always like a rainy day.I never go inside to play!And now the rain is gone and done.So good-bye rain and hello sun!2．Spelling game.PPT上呈現(xiàn)本單元學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生快速拼讀。按照頻度副詞將學(xué)生分成四組：Sometimes Group，Always Group，Often Group，Never Group，并且發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。Step 2　Presentation本次復(fù)習(xí)課將按照Listening，Speaking，Writing，Reading四部分展開(kāi)，由于大多數(shù)的練習(xí)并不是只操練一種能力，所以練習(xí)將按照從易到難的順序進(jìn)行，每完成一部分就對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。1．Listening part.(1)播放錄音，讓學(xué)生完成教材中第1題。(2)小組成員之間互相檢查，討論。(3)再次播放錄音，指名讓學(xué)生復(fù)讀，同時(shí)說(shuō)出答案。(4)教師訂正，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞。(5)小組成員之間互評(píng)，完成“How am I doing？”中“Listening”部分的評(píng)價(jià)。2．Speaking part.出示課本第八部分內(nèi)容“Ask and answer.”，完成教材中第8題。(1)讓學(xué)生觀察問(wèn)句的特點(diǎn)，并小組討論。(2)教師讓學(xué)生嘗試回答。(3)復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句，以及其答語(yǔ)。(4)小組問(wèn)答操練，可以配上動(dòng)作。(5)教師關(guān)注學(xué)生對(duì)特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句的回答是否正確，錯(cuò)的地方教師指正。(6)全班接龍游戲，一問(wèn)一答，答錯(cuò)的或答得慢的學(xué)生被淘汰。(7)小組成員之間互相評(píng)價(jià)，完成“How am I doing？”中“Speaking”部分。3．Writing part.(1)出示“Listen and match.”練習(xí)，完成教材中第2題。①教師播放錄音。②教師檢查學(xué)生的連線情況。③教師公布答案，小組成員間互相檢查，并改正。④教師板書(shū)重點(diǎn)單詞。⑤模仿課文，用其他的頻度副詞進(jìn)行小創(chuàng)編。⑥每組進(jìn)行表演，教師點(diǎn)評(píng)。(2)出示“Listen and circle.”練習(xí)，完成教材中第3題。①該環(huán)節(jié)采用小組競(jìng)爭(zhēng)的方式，看哪一個(gè)組能在最短的時(shí)間內(nèi)，圈出所有的圖片。②小組成員統(tǒng)計(jì)答案?jìng)€(gè)數(shù)。③教師訂正，并板書(shū)相關(guān)單詞。④小組成員之間互相評(píng)價(jià)。(3)出示“Read and write.”練習(xí)中的四幅圖片，完成教材第4題。①教師與學(xué)生一起描述圖片講述了什么。該環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)相關(guān)單詞。②根據(jù)學(xué)生的描述，完成單詞的書(shū)寫(xiě)。③小組互評(píng)。④教師指名回答，并給予訂正。(4)出示“Look and write.”內(nèi)容，并完成教材中第5題。①讓學(xué)生觀察四幅圖片，說(shuō)說(shuō)它們分別代表哪四個(gè)頻度副詞，并且復(fù)習(xí)這四個(gè)單詞。②通過(guò)圖片讓小組討論：如何使用這四個(gè)單詞來(lái)進(jìn)行對(duì)校園生活的描述。③教師及時(shí)給予指導(dǎo)，并明確四個(gè)頻度副詞的正確使用方法。④看圖完成練習(xí)，小組間討論。⑤按照分好的小組，每個(gè)組說(shuō)出自己代表的頻度副詞所涉及的題目。⑥教師給予訂正，注意單詞拼寫(xiě)和句子的語(yǔ)法錯(cuò)誤。(可板書(shū)重點(diǎn)單詞)⑦小組間互相檢查答案，對(duì)不確定是否正確的句子教師給予指導(dǎo)。⑧開(kāi)放式題目，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，找一至兩名學(xué)生發(fā)言。⑨小組完成“How am I doing？”中“Writing”部分。4．Reading part.(1)出示“Read and write.”部分，完成教材中第6題。①讓學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)單詞給出了首字母。②小組討論，根據(jù)下面句子的提示，先寫(xiě)出給出首字母的單詞。③教師指名回答，并且板書(shū)單詞。④教師從across的方向開(kāi)始逐題提示學(xué)生。⑤讓學(xué)生小組合作，寫(xiě)出答案。⑥教師指名回答，核對(duì)答案。⑦在down方向上教師不給予提示，讓小組內(nèi)部進(jìn)行討論。⑧教師指名回答，核對(duì)答案。⑨一起朗讀所有單詞。⑩小組完成“How am I doing？”中“Reading”部分。(2)出示“Read and follow the directions.”的內(nèi)容，完成教材中第7題。What do Ann and Mike do on Saturday？Please tick.①看圖聽(tīng)音，讓學(xué)生了解大意，做題1。②通過(guò)閱讀回答問(wèn)題，使學(xué)生了解語(yǔ)篇細(xì)節(jié)。③教師展示Story map，讓學(xué)生看著這個(gè)map再次聽(tīng)錄音。④讓學(xué)生再次聽(tīng)錄音，并把注意力都集中在頻度副詞上，再一次總結(jié)和鞏固頻度副詞。⑤全班跟著錄音齊讀課文。⑥讓學(xué)生合上書(shū)，老師再次提問(wèn)“What do they do on Saturday？”，使學(xué)生快速回憶練習(xí)題中的圖片信息，這個(gè)時(shí)候老師可以有效地利用卡片，卡片上可以印有提示性圖片，然后讓學(xué)生進(jìn)行回答。⑦把全班分成兩大組，學(xué)生之間互相提問(wèn)回答，內(nèi)容要圍繞本課語(yǔ)篇進(jìn)行，限時(shí)競(jìng)賽，誰(shuí)提問(wèn)的問(wèn)題多，誰(shuí)就是獲勝者。⑧老師提問(wèn)“What do you do on Saturday？”，出示學(xué)生的日常生活圖片，讓學(xué)生運(yùn)用頻度副詞進(jìn)行回答，為下面的小作文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。Step 3　Practice仿照短文，寫(xiě)一個(gè)小故事?？梢愿鶕?jù)教師的板書(shū)或Story map進(jìn)行創(chuàng)編。Step 4　Consolidation再次深入課文，通過(guò)表演來(lái)直觀表現(xiàn)課文的內(nèi)容。讓學(xué)生挑出相應(yīng)的圖片，以介紹我的好朋友的一天為主題表演課文，同時(shí)鼓勵(lì)有能力的學(xué)生脫稿表演。Step 5　Summing up & Homework1．Summing up.評(píng)出Listening，Speaking，Writing，Reading四個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色的小組，給予精美單詞卡片的鼓勵(lì)。(1)Words：always，never，sometimes，often，beautiful，temperature和get up，get home等動(dòng)詞詞組。(2)Sentences：What do you do on Saturday?這節(jié)課我的收獲是：___________________________________________________________這節(jié)課我的不足是：___________________________________________________________2．Homework.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。Unit 2　School in CanadaAgain，Please!What do you do on Saturday?always　never　sometimes　often