小學Unit 10 Air精品教學設(shè)計

這是一份小學Unit 10 Air精品教學設(shè)計，共7頁。
?6AU10P1 教學設(shè)計
課時話題：Air is important
教學內(nèi)容：
1. Listen and say
2. Ask and answer



教學目標：
1. 語言知識目標
（1）能夠感知、理解核心詞匯air, everywhere, important, need, keep, alive的音形義。
（2）學生能夠理解并學會運用It keeps them high in the sky.核心句型。
2. 語言技能目標
（1）學生能夠讀懂關(guān)于空氣的詩歌，能根據(jù)關(guān)鍵詞繪制思維導圖。
（2）學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述客觀事實。
（3）能夠在思維導圖的幫助下，復述空氣的特征，作用與重要性。
3. 學習策略目標
培養(yǎng)學生通過觀察、對比、思考等方式，掌握核心詞句的含義及用法。
4. 情感態(tài)度目標
學生通過理解詩歌，簡要了解空氣相關(guān)發(fā)明的歷史，激發(fā)科技創(chuàng)新意識。
教學重點：
1. 理解并掌握核心詞匯air、everywhere、important、need、keep和alive的音形義。
2. 掌握核心句型It keeps…alive. It keeps…h(huán)igh的正確用法。
教學難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）
1. 復習一般現(xiàn)在時的動詞第三人稱單數(shù)，如Air has…It keeps…。
2. 能掌握和使用核心句型描述或介紹空氣的特點與作用。
3. 梳理思維導圖幫助學生理解詩歌，活用句型It keeps...alive/high表達空氣的作用。
教學過程：
步驟
目的
師生活動

組
織
教
學
及
導
入
1. 創(chuàng)設(shè)情境，利用視頻激活學生知識背景，培養(yǎng)探究科學的意識。




2. 激發(fā)求知欲，引出目標文本，為下文做鋪墊。
1. 情境導入：
科技節(jié)來了，學生參與知識問答活動。

2. 引出P68課文內(nèi)容，進入閱讀。
















新
知
呈
現(xiàn)
與
歸
納









1. 整體聽讀課文
（1）完成整體閱讀
（2）整體感知文本
（3）概括歸納重要信息

2. 分段推進學習小詩















3. 引導學生理解關(guān)鍵詞匯和句型，梳理第二段空氣的重要性。
（1）圈出關(guān)鍵詞
（2）圖文解析突破難點
（3）聯(lián)系實際活躍思維











4. 情景推進，自主閱讀。


1.整體把握文章大意，歸納2個要點。
（1）播放課文視頻，整體感知文本內(nèi)容。
（2）提問What does the riddle tell us?
（3）歸納文段內(nèi)容并連線：Features of air and Functions of air。
2. 學習小詩第一段，小結(jié)air特性。
（1）自讀第一段，填寫關(guān)于空氣特性的表格；聽Alice和Jill的對話，復驗正誤。
（2）觀看短視頻，回答問題How can we feel air?
（3）圖文解析everywhere的含義，突破理解難點
（4）回顧文段，完成角色扮演。
（5）利用思維導圖梳理第一段核心內(nèi)容，
生成導圖的第一部分即Air is everywhere。

3. 學習小詩第二段
（1） 細讀第二段
（2） 區(qū)分alive與live中字母i的發(fā)音
（3） 圖文匹配，區(qū)分alive與dead
（4） 完成填空，鞏固新知
（5） 呈現(xiàn)圖表數(shù)據(jù)，突出Air is important這一觀點。
（6）引導學生表達：
The air is important to People.
People need it to ...
（7）完成導圖的第二部分Air is important.

4. 聽讀學習小詩第三段。
（1） 完成填空。
（2） 思考What else can the air keep high in the sky? Why? 觀看視頻
（3） 完成思維導圖第三個部分




新
知
鞏
固
與
活
用
1. 鞏固核心詞匯和復現(xiàn)難點keep + adj或keep doing。
2. 梳理第三小節(jié)內(nèi)容，聯(lián)系實際，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生發(fā)散思維。
3. 練習鞏固運用所學



4. 拓展相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)進一步探索的興趣。
1. 根據(jù)導圖，復述第三部分內(nèi)容。
Air is useful.
We use air to do a lot of things.
2. 談論空氣，提問What do you think of air? 讓學生表達個人觀點。

3. 知識搶答，思考填空。
一起來幫助Alice和Jill參與知識搶答，鞏固第三節(jié)的語法難點keep ...high和keep doing的用法。
4. 了解風箏，風扇，風車，熱氣球等發(fā)明的歷史（發(fā)明人及年份）。


小
結(jié)
1. 小結(jié)與提升，呼吁學生愛護環(huán)境。
2. 承上啟下，為下一課時做鋪墊。
1. 小結(jié)空氣特性：
Air is everywhere.
It is important and useful.
2. 呈現(xiàn)圖片，激發(fā)環(huán)保意識。
作
業(yè)
布
置
及
提
交
Must do:(必做)
（1）繪制一張關(guān)于空氣的思維導圖或知識小報。
（2）完成《活動手冊》P68與P72練習。
Choose to do :(選做)
（1） 上網(wǎng)搜索與空氣原理有關(guān)的其他發(fā)明創(chuàng)作，分享到班級群里，并和家人、老師和同學們一起探索討論。