小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級上冊5.影長的四季變化獲獎教學(xué)設(shè)計及反思

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教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《影長的四季變化》教學(xué)設(shè)計課題影長的四季變化單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級六年級上冊教材分析《影長的四季變化》本單元的第5課的教學(xué)內(nèi)容。本是基于課程標準的“地球自 西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象”學(xué)習目標而設(shè)計的。內(nèi)容編排分別是影長的四季變化規(guī)律研究,四季變化成因初探，了解地球公轉(zhuǎn)與四季變化的關(guān)系，最后回歸生活，了解四季變化對地球生物的影響。我們常說的四季變化是指平均氣溫的四季變化、正午影長的四季變化、日出時間的四季變化、太陽高度的四季變化等自然現(xiàn)象，都是與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)的。學(xué)生在低中年級已經(jīng)有過四季變化規(guī)律和- -天中氣溫變化的學(xué)習，本課選取“探究正午影長的四季變化規(guī)律”作為主題，是基于課程標準關(guān)于學(xué)習目標選定的，教科書還在拓展部分提供了日出時間變化規(guī)律和太陽仰角變化規(guī)律的學(xué)習資料。圭表是中國古代測量正午時刻的日影長度、定節(jié)氣用的天文儀器，它由圭和表兩部分組成，圭面. 上有刻度，不同的刻度代表不同的節(jié)氣。學(xué)情分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)是低中年級時，知道“四季的不同”主要是氣候的變化以及部分動植物的四季變化。學(xué)生知道- - 天中影長的變化，但是關(guān)于影長的四季變化卻不了解，關(guān)于圭表更是知之甚少。所以本課引入了圭表的學(xué)習及制作，旨在讓學(xué)生關(guān)注到中國古代一些先進的觀測技術(shù)。有條件的學(xué)校可以提供足夠多的材料給學(xué)生制作簡易圭表，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出各種各樣的作品。教學(xué)目標科學(xué)觀念目標：通過閱讀資料及模擬實驗，知道同一 地點正午時分物體的影長會隨著季節(jié)改變有規(guī)律地變化；了解主表是中國古代測量正午時刻的日影長度的天文儀器。科學(xué)思維目標：通過模型建構(gòu)的方式認識同一物體影 長的四季變化規(guī)律。探究實踐目標：能利用身邊的材料創(chuàng)新性地完成圭表的制作，在模擬實驗中能用自制圭表模擬測量同一物體在四季的影長。態(tài)度責任目標：在活動中樂于與他人合作，勇于表達自己的想法，并且通過復(fù)制古人儀器，在模擬實驗中，感受古人的智慧，體驗到中國古代科學(xué)技術(shù)的先進。教學(xué)重點了解圭表的工作原理，制作圭表并測量影長四季的變化。教學(xué)難點確定四季正午時刻太陽的位置高度。教學(xué)方法實驗法、討論法教學(xué)準備教師準備：學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。學(xué)生準備：A3 紙條、卡紙、長尺、雙面膠、剪刀、手電筒、“春分、秋分、冬至、夏至”的標志物。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課（一）教師提問：日影變化會隨著季節(jié)有規(guī)律地變化嗎? 我們曾經(jīng)觀察過陽光下物體影長的變化，知道日影變化與太陽在天空中的位置變化有關(guān)。四季交替，年年循環(huán)。古人發(fā)現(xiàn)在同一個地點，同一根標桿正午時影長隨著季節(jié)呈有規(guī)律地變化。（二）教師談話：今天我們就一起探索四季變化的規(guī)律學(xué)生思考并回答問題 提問讓學(xué)生釋放潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。講授新課（一）探索活動1：了解古人是如何觀察日影的四季變化規(guī)律的。1.布置任務(wù)：出示古人在不同季節(jié)的正午時分對日影的觀測圖片，引導(dǎo)學(xué)生動手畫出日影長度，并將它們進行比較，完成下表。2.教師提問：從表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么? (提示：夏季太陽高度最高,季太陽高度最低,春季和秋季的太陽高度適中。季影子最短,冬影子最長,春季和秋季影子適中。)（二）探索活動2：制作簡易圭表1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀圭表構(gòu)造的文字和圖片資料，并完成活動。（1）閱讀資料,了解圭表中國古代使用名叫“圭表”的天文儀器觀測日影長度,圭表由圭和表組成,圭是有刻度的平面,表是立在圭上面的一根柱子。正午時,表會在圭上投影出暗影,影子長度在四季呈現(xiàn)規(guī)律變化,人們還根據(jù)影子長短劃分了中國古代的二十四節(jié)氣。（2）思考：在設(shè)計建造主表時,將立有表的一端朝正南方放置,你知道這是為什么嗎?（提示：思考由于我國主要位于北回歸線以北,正午時,太陽始終位于正南方,將立有表的一端朝正南方放置,垂直的表因太陽照射而形成的影子就正好落在圭面上）2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生小組制作簡易圭表，并完成活動。方法一：實驗器材：白紙、卡紙、剪刀、雙面膠、尺子、筆(1)用白紙做圭,卡紙做表,在紙上酉出圭和表的大小并裁活動剪好。①主：長 20cm、寬8cm②表：長16cm、寬4cm。(2)在圭面上畫出刻度。(3)組裝圭表,使圭和表相互垂直。方法二：實驗器材：長方體紙盆、卡紙、剪刀、筆、尺子(1)在長方體紙金上西出刻度。(2)將彩色卡紙裁剪成合適的大小。(3)在紙盤上裁一個與卡紙等寬的小口。(4)將卡紙垂直插入小口中。（三）探索活動3：利用自制圭表進行模擬實驗，觀察日影的四季變化1.展示：出示同一地點一年四季正午時分太陽的位置示意圖。2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生小組按要求完成模擬實驗，并完成實驗。(1)觀察示意圖,歸納太陽在同一地點正午時分隨四季面位置變化的特點。（提示：同一地點,一年四季正午時分太陽的位置不同。）（2）用手電簡模擬太陽的不同位置,觀察影子的長度變化,并做好記錄。影子的長度變化時間日影長度春分適中秋分適中夏至最短冬至最長（四）探索活動4：實際觀察1.指導(dǎo)學(xué)生把自制的圭表放在正午時分太陽可以照射到的窗邊。2.記錄影子的實際長度，在其他季節(jié)，也進行測量和記錄。 3.教師小結(jié)：物體正午的日影長度在四季有規(guī)律地變化著。從夏到冬，日影逐漸變長；從冬到夏，日影逐漸變短；夏季日影最短，冬季日影最長，春秋日影適中。（三）討論研討：四季交替,正午時分物體的影長會怎樣有規(guī)律地變化?（提示：從夏到冬,逐漸變長;從參到夏,逐漸變短。夏季日影最短,冬季日影最長,春秋日影適中）  （四）拓展延伸1.觀察表格中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)?2.我的發(fā)現(xiàn)：夏至時正午太陽仰角最大，冬至時正午太陽仰角最小。春分和秋分時正午太陽仰角相同,小于夏至時的正午太陽仰角角度,大于冬至時的正午太陽仰角角度。夏至時日出時間早，日落時間晚，冬至時日出時間晚，日落時間早。春分和秋分的日出和日落時間相同。3.教師小結(jié)：太陽仰角是太陽與觀察者所在地平線之間的夾角。 北京約在北緯40.在北半球。夏至，太陽直射北回歸線，此時北京的正午太陽仰角最大，約為73926' ;冬至，太陽直射南回歸線，此時北京的正午太陽仰角最小，約為26°34。同一地點，正午太陽仰角的季節(jié)變化規(guī)律：北回歸線以北地區(qū)，夏至日最大，冬至日最小。 學(xué)生按要求觀圖、思考               學(xué)生思考、討論和交流                                   學(xué)生動手操作、觀察與思考                        學(xué)生按要求制定觀察計劃，并了解注意事項。      學(xué)生思考、分析與交流     學(xué)生觀察、思考與交流了解古人對四季影子變化的認識，發(fā)現(xiàn)夏季太陽高度最高,季太陽高度最低,春季和秋季的太陽高度適中。季影子最短,冬影子最長,春季和秋季影子適中。     在閱讀資料中，了解圭表的制作方法，豐富學(xué)生的技術(shù)和工程知識。                                        利用模擬實驗，感知和理解影子四季變化。                       對核心問題進行研究，務(wù)實學(xué)生的科學(xué)概念，豐富學(xué)生的科學(xué)知識。  充分利用數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中得到客觀事實，進而了解不季節(jié)太陽仰角的不同導(dǎo)致夏至時日出時間早，日落時間晚，冬至時日出時間晚，日落時間早。春分和秋分的日出和日落時間相同。 課堂小結(jié)通過本課學(xué)生的學(xué)習，學(xué)生知道了物體正午的日影長度在四季有規(guī)律地變化著。從夏到冬，日影逐漸變長；從冬到夏，日影逐漸變短；夏季日影最短，冬季日影最長，春秋日影適中。同時在研究四季變化中，也培養(yǎng)學(xué)生知識的動手能力和工程意思。。板書設(shè)計5  影長的四季變化 古人發(fā)現(xiàn)的日影變化規(guī)律：夏季短 春秋居中 冬季長   影長的四季變換     利用自制圭表觀察：制作簡易圭表 模擬實驗 觀察 課后作業(yè)（一）填空題1.在正午時，物體影子隨著（   ）變化呈有規(guī)律地變化。2.（  ）是中國古代測量正午時刻日影長度的天文儀器。3.夏季太陽高度（    ），冬季太陽高度（    ），春季和秋季的太陽高度（    ）。4.夏季影子（    ），冬季影子（     ），春季和秋季影子（    ）。（二）判斷題5.陽光的照射角度不同，造成了我們家鄉(xiāng)不同季節(jié)的氣溫不同。(     )6.同一地點，一年四季正午時分太陽的位置都是相同的。(    )7.在“冬至→春分→夏至”這個過程中，正午時分同一物體在同一地點的影長逐漸變長。(     )8.在地球上，當南半球是白晝時，北半球是黑夜。(     )課后反思亮點：本課的學(xué)校是從制作圭表開展的，圭表是古人的智慧。其目的就是讓讓學(xué)生關(guān)注到中國古代一些先進的觀測技術(shù)。在教學(xué)中，可以為學(xué)生提供足夠多的材料給學(xué)生制作簡易圭表，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出各種各樣的作品。在制作圭表之后，然后進行觀察各個季節(jié)同一時間的影長的變化，再通過模擬實驗到真實觀察，進而感知物體正午的日影長度在四季有規(guī)律地變化著。從夏到冬，日影逐漸變長；從冬到夏，日影逐漸變短；夏季日影最短，冬季日影最長，春秋日影適中。本節(jié)課采取了觀察圖片、制作、模擬實驗和實際觀察相結(jié)合的方式進行的，較好的完成了學(xué)習目標。不足：教材的資料中對古人如何研究四季影長變化的內(nèi)容較少，這樣就不利于學(xué)生學(xué)習科學(xué)歷，體會古人的智慧。為此在教材中要豐富該方面的內(nèi)容。教學(xué)建議：在教材中以小百科的形式進行展示：太陽的軌跡在一天里面發(fā)生變化，同時由于地球一年的位置會發(fā)生變化，同一位置的日影同樣會一天天發(fā)生變化（但是變化太小，所以要過很多天才能看出來），根據(jù)這個變化就可以判斷一年四季。同時古人也根據(jù)北斗星的位置判斷一年四季（北斗星尾部指向東南西北分別預(yù)示春夏秋冬）