小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級(jí)下冊(cè)7.保護(hù)生物多樣性教案

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級(jí)下冊(cè)7.保護(hù)生物多樣性教案，共26頁(yè)。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，材料準(zhǔn)備，教學(xué)流程圖，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
?《保護(hù)生物多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)
深圳市寶安區(qū)松崗第二小學(xué) 楊鈺琪

【教材分析】
經(jīng)過(guò)小學(xué)科學(xué)有關(guān)生物相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及本單元《校園生物大搜索》、《形形色色的植物》、《多種多樣的動(dòng)物》等課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于地球生物的多種多樣已經(jīng)有了比較清晰的認(rèn)知。本單元最后一課《保護(hù)生物多樣性》是建立在前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)上的一個(gè)總結(jié)和提升。
人類和動(dòng)植物、微生物等共同生存在地球上，生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，對(duì)于人類有直接，間接和潛在價(jià)值，人類的衣食住行都離不開(kāi)生物。此外，生物多樣性的維護(hù)還有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡等作用。但由于目前人類的不當(dāng)行為導(dǎo)致生物多樣性面臨前所未有的危機(jī)，因此本課主要是通過(guò)呈現(xiàn)各種具有說(shuō)服力的圖片、視頻和文字材料幫助學(xué)生建立生物多樣性的相關(guān)概念，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解生物多樣性的價(jià)值，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性。
本課聚焦部分通過(guò)呈現(xiàn)地球上多種多樣的生物和諧共存提出核心問(wèn)題“為什么要保護(hù)生物多樣性？怎么保護(hù)？”探索部分通過(guò)三個(gè)不同的活動(dòng)：交流保護(hù)生物多樣性的重要性、了解保護(hù)生物多樣性正在采取的措施以及制作宣傳性海報(bào)幫助學(xué)生加深對(duì)于生物多樣性的認(rèn)知。最后通過(guò)三個(gè)研討問(wèn)題，將學(xué)生的所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生建立保護(hù)環(huán)境，從生活小事做起的意識(shí)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生在這個(gè)單元前四課已經(jīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了形形色色的植物以及多種多樣的動(dòng)物，并且還學(xué)習(xí)了相貌各異的人以及了解了古代生物的多樣性，對(duì)于物種多樣性已經(jīng)有了一定的了解和感知。可以說(shuō)出我們生活中有種類繁多的其他生物，他們和我們?nèi)祟愐黄鸷椭C共處在地球上，也對(duì)于一些物種的滅絕有了了解。但是學(xué)生對(duì)于“為什么要保護(hù)物種多樣性”這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還存在一定的掌握局限，沒(méi)有深入了解其內(nèi)核，并且在“如何保護(hù)物種多樣性”的問(wèn)題上認(rèn)識(shí)還不夠全面，因此需要教師在這節(jié)課給予及時(shí)的引導(dǎo)。再者，學(xué)生對(duì)于物種多樣性的理解還比較片面和抽象，教師可以借助更多相關(guān)視頻、圖片以及資料等輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
1.生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。
2.生物多樣性對(duì)于保護(hù)地球環(huán)境具有重要的作用。
3.人類的不良行為使生物多樣性面臨著威脅。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能夠從生活中獲取證據(jù)，描述生物多樣性與人類的關(guān)系。
2.能夠運(yùn)用查閱資料的方法了解生物多樣性的現(xiàn)狀。
3.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護(hù)生物多樣性的策略。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
能夠自覺(jué)采取行動(dòng)保護(hù)生物及其周圍環(huán)境。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)
意識(shí)到人類活動(dòng)會(huì)影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能夠分析材料，說(shuō)出保護(hù)物種多樣性的意義以及價(jià)值。
難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，提出切實(shí)可行的保護(hù)物種多樣性的措施。
【材料準(zhǔn)備】
教學(xué)課件、有關(guān)生物多樣性的圖片或視頻。
【教學(xué)流程圖】

【教學(xué)過(guò)程】
1.聚焦
教師活動(dòng)：提前準(zhǔn)備有關(guān)于動(dòng)物和植物的多張照片和視頻材料（鏈接：https://www.iqiyi.com/v_19rr44qv3w.html），展示給學(xué)生。再給學(xué)生呈現(xiàn)人類污染環(huán)境、動(dòng)植物滅絕等圖片或者視頻，并啟發(fā)學(xué)生思考。
教師提問(wèn)：我們現(xiàn)在的物種多樣性正在遭受人為的破壞，我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)生物多樣性？我們可以怎樣保護(hù)生物多樣性呢？
學(xué)生思考：保護(hù)物種多樣性的意義和價(jià)值。
設(shè)計(jì)意圖：首先通過(guò)圖片和視頻等可視化材料讓學(xué)生具體地感受地球上生物的美好，引起學(xué)生的情感共鳴。引導(dǎo)學(xué)生回顧梳理地球生物與生物、生物與環(huán)境之間存在的相互依存、相互影響的關(guān)系。緊接著畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，通過(guò)一系列有沖擊性的圖片或者視頻材料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類正在對(duì)物種多樣性進(jìn)行毀滅性的破壞，進(jìn)而將研究問(wèn)題轉(zhuǎn)移到“為什么要保護(hù)生物多樣性？”這一問(wèn)題上，然后追問(wèn)“我們可以怎樣保護(hù)生物多樣性呢？”從而引導(dǎo)學(xué)生深層次的思考。
2.探索
（1）查閱資料，交流并討論為什么應(yīng)該保護(hù)生物多樣性
教師活動(dòng)：教師可以事先準(zhǔn)備相應(yīng)的文字、視頻等資料，有條件的學(xué)校和老師可以提前布置學(xué)生回家進(jìn)行資料查找并整理帶到學(xué)校。
教師提問(wèn)：生物多樣性究竟對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁粗匾囊饬x呢？接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)分析資料找到答案，并開(kāi)展小組內(nèi)的討論，和你的同學(xué)交流分享你的理解。
學(xué)生思考：為什么要保護(hù)生物多樣性？保護(hù)生物多樣性對(duì)于人類的生存有什么好處？
教師在小組討論的過(guò)程中可以給予學(xué)生幫助，不斷引導(dǎo)他們歸納得到共識(shí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：生物多樣性對(duì)人類的健康和生存至關(guān)重要。生物的相互作用形成復(fù)雜的、互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，提供了所有生命賴以生存的條件。
設(shè)計(jì)意圖：討論過(guò)程中，教師可以啟發(fā)學(xué)生分析資料，分別從提供食物、建筑材料、藥材等物質(zhì)資源的角度；凈化空氣的角度；提供生活、創(chuàng)作靈感的角度等多方位思考問(wèn)題，得到生物多樣性和人類生活息息相關(guān)，保護(hù)生物多樣性有利于保護(hù)人類自己的結(jié)論。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)人類的不良行為對(duì)生物多樣性的嚴(yán)重打擊。
（2）了解目前為保護(hù)生物多樣性正在采取的措施
教師活動(dòng)：呈現(xiàn)并向?qū)W生講解保護(hù)生物多樣性的幾個(gè)代表措施。重點(diǎn)講解自然保護(hù)區(qū)，可以將種子庫(kù)、花粉庫(kù)、精子庫(kù)整理為一類進(jìn)行講解。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于此類學(xué)生陌生的知識(shí)點(diǎn)，教師可以采取講授法逐步引導(dǎo)學(xué)生思考其對(duì)于保護(hù)生物多樣性的價(jià)值。
（3）將我們的研究成果制成“保護(hù)生物多樣性”宣傳海報(bào)
教師活動(dòng)：鼓勵(lì)不同海報(bào)內(nèi)容、呈現(xiàn)方式的多元化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海報(bào)制作的宣傳性和教育性。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)加以應(yīng)用。
3.研討
（1）研討一
教師通過(guò)提問(wèn)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過(guò)總結(jié)例子得出人類重視保護(hù)生物多樣性的原因和意義。
（2）研討二
教師鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中的所見(jiàn)、所聞、所做，進(jìn)而發(fā)散思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)祟悓?duì)于生物多樣性的破壞行為。
（3）研討三
教師引導(dǎo)學(xué)生從自己和身邊人存在的不良行為角度進(jìn)行分析，從生活出發(fā)，我們可以參與植樹造林活動(dòng)，節(jié)約水、電、煤氣，減少塑料制品及一次性紙杯和餐具的使用，將垃圾進(jìn)行分類投放，學(xué)習(xí)并宣傳保護(hù)生物多樣性的知識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生將想法落實(shí)到自己的行動(dòng)中。
設(shè)計(jì)意圖：綜合整節(jié)課所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，從我做起并帶動(dòng)周圍的人采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性。
【板書設(shè)計(jì)】

第二單元 生物的多樣性
7.保護(hù)生物多樣性
【教材簡(jiǎn)析】
《保護(hù)生物多樣性》是六年級(jí)下冊(cè)《生物的多樣性》單元的第7課。本課完成了課程標(biāo)準(zhǔn)里的“12.4自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對(duì)于生活在該地的植物和動(dòng)物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響。12.4.1認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處。12.4.2認(rèn)識(shí)到保護(hù)身邊多種多樣的生物非常重要”學(xué)段目標(biāo)。此前，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道了從古至今生物種類多種多樣。那么本課的內(nèi)容則落在“組織學(xué)生研究生物多樣性與我們?nèi)祟惖年P(guān)系以及探索如何更好地保護(hù)生物多樣性”上。
本課首先通過(guò)組織學(xué)生查閱資料，小組進(jìn)行交流，討論為什么應(yīng)該保護(hù)生物多樣性。然后通過(guò)查閱資料，使學(xué)生了解目前保護(hù)生物多樣性正在采取的措施。最后通過(guò)制作《保護(hù)生物多樣性》的宣傳海報(bào)，使學(xué)生鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
【學(xué)生分析】
學(xué)生需要在以下幾方面有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知：1.從宏觀上知道生物多樣性包括哪些方面的多樣性。2.對(duì)從古至今物種的多樣性有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。3.能客觀看待生物之間的食物鏈關(guān)系以及生物與非生物之間的環(huán)境依賴影響關(guān)系。經(jīng)了解，這些基礎(chǔ)認(rèn)知都是學(xué)生比較欠缺的，所以教師要根據(jù)學(xué)生的前概念情況及教學(xué)條件提供一些資料，如課件、視頻資料等，幫助學(xué)生理解本課內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
1.生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。
2.生物多樣性對(duì)于保護(hù)地球環(huán)境具有重要的作用。
3.人類不良行為使地球生物多樣性面臨著威脅。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能夠從生活中獲取證據(jù)，描述生物多樣性與人類的關(guān)系。
2.能夠運(yùn)用查閱資料的方法了解生物多樣性的現(xiàn)狀。
3.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護(hù)生物多樣性的策略。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
能夠自覺(jué)采取行動(dòng)保護(hù)生物及周圍環(huán)境。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到人類活動(dòng)會(huì)影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：查閱資料，交流討論，從而得出保護(hù)生物多樣性的方法。
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)生物多樣性與人類生活關(guān)系原有知識(shí)儲(chǔ)備不足，生活體驗(yàn)不足，進(jìn)而影響理解保護(hù)生物多樣性的重要意義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于保護(hù)生物多樣性的資料。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的多媒體材料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦
1.看視頻引入。
播放一段生物多樣性的視頻資料，提問(wèn)：生物的多樣性包括哪些方面？
學(xué)生回答問(wèn)題。
2.談話：地球生物包括植物、動(dòng)物、微生物等，每一類別下又有許多許多種生物，這些物種數(shù)量非常龐大，形成了生物的多樣性。（板書：生物多樣性）
3.提問(wèn)：這些物種之間有什么樣的聯(lián)系？
4.小結(jié)：各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)都包括四個(gè)基本組成部分，分別是無(wú)機(jī)環(huán)境、植物、動(dòng)物和微生物。每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中共同生活的生物之間依靠食物鏈相互聯(lián)系，就是這種聯(lián)系使它們共同維持著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。
設(shè)計(jì)意圖：在問(wèn)題拋出后，學(xué)生必然對(duì)生物的多樣性有一個(gè)整體宏觀的認(rèn)識(shí)，回顧并梳理地球生物與生物、生物與環(huán)境之間存在的相互依存、相互作用、相互影響的關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，將話題聚焦到“保護(hù)生物多樣性”，提出“為什么要保護(hù)生物多樣性”“怎樣保護(hù)生物多樣性”的問(wèn)題就順理成章了。
二、探索
活動(dòng)一：思考為什么應(yīng)該保護(hù)生物多樣性
1.談話：在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展過(guò)程中，人們忽視了對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，破壞了自然界的生態(tài)平衡。
學(xué)生觀看圖片資料。
2.提問(wèn)：我國(guó)生物多樣性面臨著怎樣的威脅？
學(xué)生查閱國(guó)內(nèi)案例資料，交流討論并匯報(bào)。
（1）學(xué)生匯報(bào)植物面臨威脅的案例。
（2）學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物面臨威脅的案例。
（3）學(xué)生匯報(bào)生態(tài)系統(tǒng)面臨威脅的案例。
3.小結(jié)：我國(guó)生物多樣性面臨的威脅歸納起來(lái)包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性的破壞、物種滅絕的加速和基因多樣性的減少。
4.提問(wèn)：面對(duì)這種現(xiàn)狀，你想說(shuō)些什么？
學(xué)生自由發(fā)表言論。（教師適時(shí)板書：保護(hù)）
5.提問(wèn)：同學(xué)們可以結(jié)合生物多樣性和我們?nèi)祟惿钪g的關(guān)系進(jìn)行思考，我們?nèi)祟悶槭裁匆Ｗo(hù)生物的多樣性？
學(xué)生查閱資料，互動(dòng)交流，進(jìn)行匯報(bào)。
6.小結(jié)：地球上各種各樣的物種為人類提供了豐富的食物、能量、種類齊全的藥材和充足的工業(yè)原料等。同時(shí)，多種多樣的生物也是旅游業(yè)的重要資源。生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，保護(hù)生物多樣性，維護(hù)人類可持續(xù)發(fā)展，是我們每一個(gè)人不可推卸的責(zé)任。
7.追問(wèn)：如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？
8.小結(jié)：每一種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，某種生物數(shù)量的減少或滅絕會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。人口的過(guò)度增長(zhǎng)破壞了野生生物的棲息地，過(guò)度消耗了生物資源，污染了空氣、水和土壤，使很多物種在地球上消失，并且這一步伐正在加快。生態(tài)系統(tǒng)的劇變加速了生物種類和基因多樣性的喪失，最終影響整個(gè)地球上的生命，包括人類的生存。如果不制止，人類將生活在孤獨(dú)中，最終走向滅絕。
9.追問(wèn)：保護(hù)生物多樣性迫在眉睫，它有著怎樣重要的意義呢？
學(xué)生查閱資料，交流匯報(bào)。
10.小結(jié)：生物多樣性是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，我們的衣食住行及物質(zhì)文化生活的許多方面都與生物多樣性的維持密切相關(guān)。生物多樣性為我們提供了食物、纖維、木材、藥材和多種工業(yè)原料，我們的食物全部來(lái)源于自然界。只有維持生物多樣性，我們的食物品種才會(huì)不斷豐富。另外，生物多樣性還在保持土壤肥力、保證水質(zhì)以及調(diào)節(jié)氣候等方面發(fā)揮著重要作用。與此同時(shí)，生物多樣性的維持將有益于一些珍稀瀕危物種的保存，尤其是那些處于滅絕邊緣的瀕危物種。一旦它們消失了，人類將永遠(yuǎn)喪失這些寶貴的生物資源。
設(shè)計(jì)意圖：了解生物多樣性所面臨威脅的現(xiàn)狀能更有效地激發(fā)學(xué)生想要主動(dòng)保護(hù)生物多樣性的意愿，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生物多樣性與人類生活之間的關(guān)系引發(fā)為什么要保護(hù)生物多樣性的思考。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生想要保護(hù)生物多樣性的想法，試用反例“如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？”引導(dǎo)學(xué)生深層次體會(huì)到生物多樣性與人類生命息息相關(guān)的關(guān)系，從而意識(shí)到生物多樣性對(duì)人類生存發(fā)展的重大意義。此設(shè)計(jì)通過(guò)逐層引導(dǎo)，使學(xué)生逐步感受到生物多樣性對(duì)人類社會(huì)生活甚至人類種族生命延續(xù)的重要性。
活動(dòng)二：交流討論保護(hù)生物多樣性的方法
1.提問(wèn)：為了保護(hù)生物的多樣性，人們都做了些什么？
學(xué)生小組合作，查閱資料，交流討論，歸納整理，填寫記錄表并匯報(bào)。
2.小結(jié)：為了保護(hù)生物多樣性，人類采取了一些措施。我們通過(guò)建立自然保護(hù)區(qū)，進(jìn)行就地保護(hù)、遷地保護(hù)；通過(guò)建立動(dòng)物園、植物園等措施，對(duì)比較珍貴的物種、具有觀賞價(jià)值的物種進(jìn)行人工輔助保護(hù)。此外，我們還建立了基因庫(kù)。大多數(shù)基因庫(kù)貯藏主要農(nóng)作物的種子。與此同時(shí)，我們還制定了相關(guān)法律來(lái)保護(hù)生物多樣性，并開(kāi)展了生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)查閱資料、相互交流等方式了解人類為了保護(hù)生物多樣性所采取的一系列措施。
活動(dòng)三：制作保護(hù)生物多樣性的宣傳海報(bào)
1.商定宣傳海報(bào)主題。
學(xué)生組內(nèi)商定。
2.制定宣傳海報(bào)內(nèi)容。
學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)制定海報(bào)內(nèi)容。
3.設(shè)計(jì)海報(bào)封面。
學(xué)生對(duì)海報(bào)封面進(jìn)行整體的文字圖畫設(shè)計(jì)。
4.展示海報(bào)。
學(xué)生展示交流，相互改進(jìn)。
設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是本課研究成果的展示與交流。海報(bào)的制作基于“為什么保護(hù)生物多樣性”和“如何保護(hù)生物多樣性的研究”，一方面呈現(xiàn)各小組的研究成果，另一方面引領(lǐng)學(xué)生樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，同時(shí)也是對(duì)本課重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)與鞏固。
活動(dòng)四：集體研討
1.提問(wèn)：為了保護(hù)生物多樣性，我們能做哪些力所能及的事？
學(xué)生思考，交流討論。
2.小結(jié)：我們可以參與植樹造林活動(dòng)，不食用野生動(dòng)物，不購(gòu)買野生動(dòng)物制品，節(jié)約水、電、煤氣，避免使用殺蟲劑、除草劑，減少塑料制品及一次性紙杯和餐具的使用，避免白色污染，減少一次性電池的使用，將垃圾進(jìn)行分類投放，學(xué)習(xí)并宣傳保護(hù)生物多樣性的知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在解決我們能為保護(hù)身邊環(huán)境中生物的多樣性做哪些力所能及的事情。
三、課堂小結(jié)
通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)生物多樣性的方法以及保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨黹L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要意義。
【板書設(shè)計(jì)】




《保護(hù)生物多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)析】
《保護(hù)生物多樣性》是六年級(jí)下冊(cè)《生物的多樣性》單元的第7課。本課完成了課程標(biāo)準(zhǔn)里的“12.4自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對(duì)于生活在該地的植物和動(dòng)物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響。12.4.1認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處。12.4.2認(rèn)識(shí)到保護(hù)身邊多種多樣的生物非常重要”學(xué)段目標(biāo)。此前，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道了從古至今生物種類多種多樣。那么本課的內(nèi)容則落在“組織學(xué)生研究生物多樣性與我們?nèi)祟惖年P(guān)系以及探索如何更好地保護(hù)生物多樣性”上。
本課首先通過(guò)組織學(xué)生查閱資料，小組進(jìn)行交流，討論為什么應(yīng)該保護(hù)生物多樣性。然后通過(guò)查閱資料，使學(xué)生了解目前保護(hù)生物多樣性正在采取的措施。最后通過(guò)制作《保護(hù)生物多樣性》的宣傳海報(bào)，使學(xué)生鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
【學(xué)生分析】
學(xué)生需要在以下幾方面有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知：1.從宏觀上知道生物多樣性包括哪些方面的多樣性。2.對(duì)從古至今物種的多樣性有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。3.能客觀看待生物之間的食物鏈關(guān)系以及生物與非生物之間的環(huán)境依賴影響關(guān)系。經(jīng)了解，這些基礎(chǔ)認(rèn)知都是學(xué)生比較欠缺的，所以教師要根據(jù)學(xué)生的前概念情況及教學(xué)條件提供一些資料，如課件、視頻資料等，幫助學(xué)生理解本課內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
1.生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。
2.生物多樣性對(duì)于保護(hù)地球環(huán)境具有重要的作用。
3.人類不良行為使地球生物多樣性面臨著威脅。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能夠從生活中獲取證據(jù)，描述生物多樣性與人類的關(guān)系。
2.能夠運(yùn)用查閱資料的方法了解生物多樣性的現(xiàn)狀。
3.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護(hù)生物多樣性的策略。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
能夠自覺(jué)采取行動(dòng)保護(hù)生物及周圍環(huán)境。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到人類活動(dòng)會(huì)影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：查閱資料，交流討論，從而得出保護(hù)生物多樣性的方法。
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)生物多樣性與人類生活關(guān)系原有知識(shí)儲(chǔ)備不足，生活體驗(yàn)不足，進(jìn)而影響理解保護(hù)生物多樣性的重要意義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于保護(hù)生物多樣性的資料。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的多媒體材料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦
1.看視頻引入。
播放一段生物多樣性的視頻資料，提問(wèn)：生物的多樣性包括哪些方面？
學(xué)生回答問(wèn)題。
2.談話：地球生物包括植物、動(dòng)物、微生物等，每一類別下又有許多許多種生物，這些物種數(shù)量非常龐大，形成了生物的多樣性。（板書：生物多樣性）
3.提問(wèn)：這些物種之間有什么樣的聯(lián)系？
4.小結(jié)：各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)都包括四個(gè)基本組成部分，分別是無(wú)機(jī)環(huán)境、植物、動(dòng)物和微生物。每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中共同生活的生物之間依靠食物鏈相互聯(lián)系，就是這種聯(lián)系使它們共同維持著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。
設(shè)計(jì)意圖：在問(wèn)題拋出后，學(xué)生必然對(duì)生物的多樣性有一個(gè)整體宏觀的認(rèn)識(shí)，回顧并梳理地球生物與生物、生物與環(huán)境之間存在的相互依存、相互作用、相互影響的關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，將話題聚焦到“保護(hù)生物多樣性”，提出“為什么要保護(hù)生物多樣性”“怎樣保護(hù)生物多樣性”的問(wèn)題就順理成章了。
二、探索
活動(dòng)一：思考為什么應(yīng)該保護(hù)生物多樣性
1.談話：在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展過(guò)程中，人們忽視了對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，破壞了自然界的生態(tài)平衡。
學(xué)生觀看圖片資料。
2.提問(wèn)：我國(guó)生物多樣性面臨著怎樣的威脅？
學(xué)生查閱國(guó)內(nèi)案例資料，交流討論并匯報(bào)。
（1）學(xué)生匯報(bào)植物面臨威脅的案例。
（2）學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物面臨威脅的案例。
（3）學(xué)生匯報(bào)生態(tài)系統(tǒng)面臨威脅的案例。
3.小結(jié)：我國(guó)生物多樣性面臨的威脅歸納起來(lái)包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性的破壞、物種滅絕的加速和基因多樣性的減少。
4.提問(wèn)：面對(duì)這種現(xiàn)狀，你想說(shuō)些什么？
學(xué)生自由發(fā)表言論。（教師適時(shí)板書：保護(hù)）
5.提問(wèn)：同學(xué)們可以結(jié)合生物多樣性和我們?nèi)祟惿钪g的關(guān)系進(jìn)行思考，我們?nèi)祟悶槭裁匆Ｗo(hù)生物的多樣性？
學(xué)生查閱資料，互動(dòng)交流，進(jìn)行匯報(bào)。
6.小結(jié)：地球上各種各樣的物種為人類提供了豐富的食物、能量、種類齊全的藥材和充足的工業(yè)原料等。同時(shí)，多種多樣的生物也是旅游業(yè)的重要資源。生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，保護(hù)生物多樣性，維護(hù)人類可持續(xù)發(fā)展，是我們每一個(gè)人不可推卸的責(zé)任。
7.追問(wèn)：如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？
8.小結(jié)：每一種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，某種生物數(shù)量的減少或滅絕會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。人口的過(guò)度增長(zhǎng)破壞了野生生物的棲息地，過(guò)度消耗了生物資源，污染了空氣、水和土壤，使很多物種在地球上消失，并且這一步伐正在加快。生態(tài)系統(tǒng)的劇變加速了生物種類和基因多樣性的喪失，最終影響整個(gè)地球上的生命，包括人類的生存。如果不制止，人類將生活在孤獨(dú)中，最終走向滅絕。
9.追問(wèn)：保護(hù)生物多樣性迫在眉睫，它有著怎樣重要的意義呢？
學(xué)生查閱資料，交流匯報(bào)。
10.小結(jié)：生物多樣性是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，我們的衣食住行及物質(zhì)文化生活的許多方面都與生物多樣性的維持密切相關(guān)。生物多樣性為我們提供了食物、纖維、木材、藥材和多種工業(yè)原料，我們的食物全部來(lái)源于自然界。只有維持生物多樣性，我們的食物品種才會(huì)不斷豐富。另外，生物多樣性還在保持土壤肥力、保證水質(zhì)以及調(diào)節(jié)氣候等方面發(fā)揮著重要作用。與此同時(shí)，生物多樣性的維持將有益于一些珍稀瀕危物種的保存，尤其是那些處于滅絕邊緣的瀕危物種。一旦它們消失了，人類將永遠(yuǎn)喪失這些寶貴的生物資源。
設(shè)計(jì)意圖：了解生物多樣性所面臨威脅的現(xiàn)狀能更有效地激發(fā)學(xué)生想要主動(dòng)保護(hù)生物多樣性的意愿，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生物多樣性與人類生活之間的關(guān)系引發(fā)為什么要保護(hù)生物多樣性的思考。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生想要保護(hù)生物多樣性的想法，試用反例“如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？”引導(dǎo)學(xué)生深層次體會(huì)到生物多樣性與人類生命息息相關(guān)的關(guān)系，從而意識(shí)到生物多樣性對(duì)人類生存發(fā)展的重大意義。此設(shè)計(jì)通過(guò)逐層引導(dǎo)，使學(xué)生逐步感受到生物多樣性對(duì)人類社會(huì)生活甚至人類種族生命延續(xù)的重要性。
活動(dòng)二：交流討論保護(hù)生物多樣性的方法
1.提問(wèn)：為了保護(hù)生物的多樣性，人們都做了些什么？
學(xué)生小組合作，查閱資料，交流討論，歸納整理，填寫記錄表并匯報(bào)。
2.小結(jié)：為了保護(hù)生物多樣性，人類采取了一些措施。我們通過(guò)建立自然保護(hù)區(qū)，進(jìn)行就地保護(hù)、遷地保護(hù)；通過(guò)建立動(dòng)物園、植物園等措施，對(duì)比較珍貴的物種、具有觀賞價(jià)值的物種進(jìn)行人工輔助保護(hù)。此外，我們還建立了基因庫(kù)。大多數(shù)基因庫(kù)貯藏主要農(nóng)作物的種子。與此同時(shí)，我們還制定了相關(guān)法律來(lái)保護(hù)生物多樣性，并開(kāi)展了生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)查閱資料、相互交流等方式了解人類為了保護(hù)生物多樣性所采取的一系列措施。
活動(dòng)三：制作保護(hù)生物多樣性的宣傳海報(bào)
1.商定宣傳海報(bào)主題。
學(xué)生組內(nèi)商定。
2.制定宣傳海報(bào)內(nèi)容。
學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)制定海報(bào)內(nèi)容。
3.設(shè)計(jì)海報(bào)封面。
學(xué)生對(duì)海報(bào)封面進(jìn)行整體的文字圖畫設(shè)計(jì)。
4.展示海報(bào)。
學(xué)生展示交流，相互改進(jìn)。
設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是本課研究成果的展示與交流。海報(bào)的制作基于“為什么保護(hù)生物多樣性”和“如何保護(hù)生物多樣性的研究”，一方面呈現(xiàn)各小組的研究成果，另一方面引領(lǐng)學(xué)生樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，同時(shí)也是對(duì)本課重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)與鞏固。
活動(dòng)四：集體研討
1.提問(wèn)：為了保護(hù)生物多樣性，我們能做哪些力所能及的事？
學(xué)生思考，交流討論。
2.小結(jié)：我們可以參與植樹造林活動(dòng)，不食用野生動(dòng)物，不購(gòu)買野生動(dòng)物制品，節(jié)約水、電、煤氣，避免使用殺蟲劑、除草劑，減少塑料制品及一次性紙杯和餐具的使用，避免白色污染，減少一次性電池的使用，將垃圾進(jìn)行分類投放，學(xué)習(xí)并宣傳保護(hù)生物多樣性的知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在解決我們能為保護(hù)身邊環(huán)境中生物的多樣性做哪些力所能及的事情。
三、課堂小結(jié)
通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)生物多樣性的方法以及保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨黹L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要意義。
【板書設(shè)計(jì)】

第7課　保護(hù)生物多樣性
(教材P36～38)
授課時(shí)間：______________　　　　　　　　累計(jì)____1____課時(shí)
課題
保護(hù)生物多樣性
課型
新授課
教學(xué)
目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.知道生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。
2.知道生物多樣性對(duì)于保護(hù)地球環(huán)境具有重要的作用。
3.知道人類不良行為使生物多樣性面臨著威脅。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能夠從生活中獲取證據(jù)，描述生物多樣性與人類的關(guān)系。
2.能夠運(yùn)用查閱資料的方法了解生物多樣性的現(xiàn)狀。
3.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護(hù)生物多樣性的策略。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
能夠自覺(jué)采取行動(dòng)保護(hù)生物及其周圍環(huán)境。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到人類活動(dòng)會(huì)影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：保護(hù)生物多樣性的重要性。
難點(diǎn)：從多角度分析生物多樣性被破壞的原因并提出保護(hù)策略。
教學(xué)
準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于保護(hù)生物多樣性的資料。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的多媒體材料、教學(xué)課件。
流程
教學(xué)設(shè)計(jì)
二次備課
聚焦
1.導(dǎo)入：（教學(xué)提示：播放有關(guān)地球生物多樣性的視頻。）地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物在這個(gè)家園中都扮演著重要的角色，它們相互依存、相互作用、相互影響。保護(hù)生物多樣性已經(jīng)成為人類共同的話題。
2.提問(wèn):通過(guò)前6課的學(xué)習(xí)，大家現(xiàn)在能總結(jié)一下生物多樣性是什么嗎？（預(yù)設(shè)：地球上的生物種類繁多，每一類別下又有許許多多不同的個(gè)體，因此生物表現(xiàn)出了多樣性。）
3.講解：生物多樣性是描述自然界多樣性程度的一個(gè)廣泛的概念，包括動(dòng)物、植物、微生物和它們所擁有的基因以及它們與其生存環(huán)境形成的復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，分別被稱為物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
4.揭題：（教學(xué)提示：出示幾張人類破壞環(huán)境、生物滅絕的圖片或播放相關(guān)視頻。）生物多樣性的現(xiàn)狀到底如何？我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)生物多樣性？怎樣保護(hù)？讓我們通過(guò)今天的課堂一探究竟吧！（板書：保護(hù)生物多樣性）




生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。

聚焦
【設(shè)計(jì)意圖】由視頻導(dǎo)入直接聚焦生物多樣性，并從其概念入手提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧并梳理地球生物與生物、生物與環(huán)境之間相互依存、相互作用、相互影響的關(guān)系。

探索
與研討
探索一：保護(hù)生物多樣性的意義
1.提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)生物多樣性？（預(yù)設(shè)：因?yàn)槊恳粋€(gè)物種都是獨(dú)一無(wú)二的；因?yàn)槎喾N多樣的生物具有不同的價(jià)值；因?yàn)槲覀儜?yīng)該與自然和諧相處。）
2.追問(wèn)：我們可以通過(guò)哪些途徑更全面地了解保護(hù)生物多樣性的意義？（預(yù)設(shè)：可以通過(guò)查閱資料，網(wǎng)絡(luò)查詢，向長(zhǎng)輩、老師請(qǐng)教，訪問(wèn)生物領(lǐng)域的專業(yè)人員等。）
3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)并進(jìn)行組內(nèi)交流與討論。

4.小結(jié)：生物多樣性維護(hù)了自然界的生態(tài)平衡，對(duì)人類的健康和生存至關(guān)重要。生物體間的相互作用形成復(fù)雜的、互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，提供了所有生命賴以生存的條件。
探索二：保護(hù)生物多樣性的措施
1.活動(dòng)：播放視頻介紹我國(guó)自然保護(hù)區(qū)（青海湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、敦煌西湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)等）和相關(guān)的法律法規(guī)（《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法》《中國(guó)自然保護(hù)綱要》《生物多樣性公約》等），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。
2.提問(wèn)：人們目前都采取了哪些措施來(lái)保護(hù)生物的多樣性？（預(yù)設(shè)：建立自然保護(hù)區(qū)，對(duì)瀕危物種進(jìn)行就地保護(hù)、遷地保護(hù);建













探索
與研討
立自然保護(hù)區(qū)，對(duì)瀕危物種進(jìn)行就地保護(hù)、遷地保護(hù);建立動(dòng)物園、植物園，人工輔助保護(hù);建立植物種子庫(kù)、花粉庫(kù),動(dòng)物精子庫(kù);頒布相關(guān)法律法規(guī)，并開(kāi)展宣傳和教育活動(dòng)等。）
3.講解：自然保護(hù)區(qū)是指對(duì)有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動(dòng)植物物種的天然集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護(hù)對(duì)象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。人類建立自然保護(hù)區(qū)已有百余年的歷史。
探索三：制作“保護(hù)生物多樣性”宣傳海報(bào)
1.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組討論，商定海報(bào)主題及宣傳內(nèi)容，合作設(shè)計(jì)制作海報(bào)。提示學(xué)生海報(bào)形式和內(nèi)容盡量多元化，突出教育性和宣傳性。

2.活動(dòng)：進(jìn)行班級(jí)海報(bào)展覽，并邀請(qǐng)語(yǔ)文老師、美術(shù)老師共同參與評(píng)價(jià)。
研討匯報(bào)


拓展
與小結(jié)
1.小結(jié)：生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，對(duì)人類而言有非常重要的價(jià)值，一旦失去就無(wú)法再生。我們研究自然、認(rèn)識(shí)自然，是為了更好地保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。保護(hù)生物多樣性，就是保護(hù)我們自己。
2.拓展：調(diào)查我們家鄉(xiāng)保護(hù)生物多樣性的現(xiàn)狀，并以小作文的形式呈現(xiàn)，要求結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)自己的想法與建議。

板書
設(shè)計(jì)

教學(xué)
反思
課前布置學(xué)生查閱有關(guān)生物多樣性的現(xiàn)狀、生物多樣性與人類的關(guān)系的資料的任務(wù)，這既豐富了探索一中的學(xué)習(xí)素材，又培養(yǎng)了學(xué)生查閱資料并從中提取有效信息的能力。對(duì)于人類保護(hù)生物多樣性正在采取的措施，可以從世界環(huán)保組織的倡議和舉措及中國(guó)的行動(dòng)方面進(jìn)行介紹，提升學(xué)生分析、整理、歸納的思維能力。
課后
作業(yè)
見(jiàn)“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練P28第三題。
三、選擇題。
1.人類的衣食住行所需要的材料都是從（ ）獲取的。

A.商店 B.家里 C.大自然中
2.人們種植棉花主要是利用該生物的（ ），培育出品種繁多的金魚是利用它的（ ），采摘忍冬（金銀花）的花蕾是利用它的（ ）。
A.美學(xué)價(jià)值 B.藥用價(jià)值 C.經(jīng)濟(jì)價(jià)值
3.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”這句詩(shī)充分說(shuō)明了（ ）。
A.環(huán)境影響生物 B.生物適應(yīng)環(huán)境 C.生物影響環(huán)境
4.（多選）由于人類的亂砍濫伐、過(guò)度捕殺野生動(dòng)物以及城市化進(jìn)程加快，地球生態(tài)環(huán)境發(fā)生了（ ）的變化。
A.生物數(shù)量減少
B.氣候好轉(zhuǎn)
C.空氣、水體和土壤污染加劇
6.下列保護(hù)生物多樣性的措施中，不合理的是（ ）。
A.建立自然保護(hù)區(qū)
B.建立瀕危物種基因庫(kù)
C.將瀕危物種集中起來(lái)培養(yǎng)或飼養(yǎng)
參考答案
三、1.C 2.C A B 3.A 4.A C 6.C

教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元《生物的多樣性》第7課
《保護(hù)生物多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教教師：廣州市荔灣區(qū)廣雅小學(xué) 吳敏靜

【教材簡(jiǎn)析】
本課是教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《生物的多樣性》單元的第7課，是一節(jié)總結(jié)提升課。教材通過(guò)運(yùn)用資料進(jìn)行分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)生物多樣性的意義和措施，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性是人類生存的重要資源，從而更好地利用和保護(hù)生物多樣性。
本課教材由四部分組成：
第一部分——聚焦，從學(xué)生已有認(rèn)知“保護(hù)生物多樣性已經(jīng)成為人類共同的話題”出發(fā)，引發(fā)學(xué)生思考“為什么要保護(hù)生物多樣性？怎樣保護(hù)生物多樣性？”
第二部分——探索，包括2個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：查閱資料，交流并討論保護(hù)生物多樣性的意義。活動(dòng)二是了解目前為保護(hù)生態(tài)多樣性正在采取的措施。
第三部分——研討，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，并行動(dòng)起來(lái)保護(hù)生物多樣性。
第四部分——拓展，調(diào)查家鄉(xiāng)保護(hù)生物多樣性的現(xiàn)狀，保護(hù)家鄉(xiāng)的生物多樣性。
【學(xué)情分析】
本課為整個(gè)單位的最后一課，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了生物種類的多種多樣，同種生物不同個(gè)體之間的差異，生物與生活環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)多種多樣的生物存在的意義，對(duì)保護(hù)生物多樣性有一定的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解保護(hù)生物多樣性的意義。
2.了解保護(hù)生物多樣性的措施。
3.樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，并自覺(jué)采取行動(dòng)保護(hù)生物及其周圍環(huán)境。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：體會(huì)生物多樣性對(duì)整個(gè)生命世界、人類健康和生存的意義。
難點(diǎn)：查閱資料了解保護(hù)生物多樣性的意義及措施。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：視頻、PPT課件。
學(xué)生：教科書、學(xué)習(xí)文具、學(xué)習(xí)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦
1.舊知識(shí)引入。
多種多樣的生物形成生物多樣性，保護(hù)生物多樣性已經(jīng)成為人類共同的話題。
2.提問(wèn)：為什么要保護(hù)生物多樣性?怎樣保護(hù)生物多樣性呢？
二、探索
活動(dòng)一：探索保護(hù)生物多樣性的意義。
1.通過(guò)案例了解生物多樣性。
（1）比較人工桉樹林與自然森林的生物多樣性。
（2）了解單一品種香蕉潛藏的危機(jī)。
（3）比較結(jié)構(gòu)復(fù)雜還是簡(jiǎn)單的食物網(wǎng)更容易奔潰。
（4）了解北極脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。
（5）通過(guò)野生稻研究進(jìn)一步了解生物多樣性。
2.提問(wèn)：生物多樣性和人類的關(guān)系有什么關(guān)系呢？
小組查閱資料，交流研討并匯報(bào)。
（1）生物多樣性給人類提供了種類豐富的糧食。
（2）生物多樣性與人類健康是息息相關(guān)的。
（3）生物多樣性給我們的提供了很多生活用品。
（4）生物多樣性還給科技發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)了靈感，維護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
3.思考：人類的活動(dòng)導(dǎo)致生物多樣性受到哪些嚴(yán)重威脅？
（1）人類過(guò)度采伐和開(kāi)發(fā)。
（2）人類活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染。
（3）人類活動(dòng)還會(huì)引起氣候變化。

活動(dòng)二：探索保護(hù)生物多樣性的措施。
1.分小組查閱資料，了解目前為保護(hù)生物多樣性正在采取的措施。
（1）建立自然保護(hù)區(qū)、國(guó)家公園保護(hù)瀕危物種。
（2）遷地保護(hù)。是指把生存和繁衍受到嚴(yán)重威脅的物種遷出原地，移至動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁殖中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理。
（3）建立基因庫(kù)。
（4）頒布相關(guān)法律法規(guī)。

三、研討
活動(dòng)三：保護(hù)生物多樣性，從我做起
1.提問(wèn)：作為小學(xué)生，我們能做哪些力所能及的事來(lái)保護(hù)生物多樣性呢？
（1）提高環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境。
（2）做環(huán)境保護(hù)的宣傳者和踐行者。
（3）積極踐行綠色生活，踐行低碳生活。
（4）尊重大自然，拒絕食用野生動(dòng)物，更不用野生動(dòng)物制品等。

課堂小結(jié)：
（1）理解了什么是生物多樣性，了解了保護(hù)生物多樣性的意義。
（2）了解了目前采取的一些保護(hù)措施。
（3）樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，自覺(jué)采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性。

四、拓展
1.對(duì)家鄉(xiāng)保護(hù)生物多樣性的現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查研究，并根據(jù)現(xiàn)狀提出保護(hù)措施。