【暑假預(yù)習(xí)】小學(xué)二年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)暑假預(yù)習(xí)講義（知識(shí)點(diǎn)+例題+練習(xí)）：第4單元 圖形的變化（含解析）

這是一份【暑假預(yù)習(xí)】小學(xué)二年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)暑假預(yù)習(xí)講義（知識(shí)點(diǎn)+例題+練習(xí)）：第4單元 圖形的變化（含解析），共15頁(yè)。試卷主要包含了軸對(duì)稱(chēng)圖形，平移，旋轉(zhuǎn)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)暑假預(yù)習(xí)與檢測(cè)銜接講義第4單元 圖形的變化1、軸對(duì)稱(chēng)圖形一個(gè)圖形對(duì)折后，折痕兩邊的部分能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。2、平移物體或圖形沿著直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫平移。3、旋轉(zhuǎn)物體或圖形繞著一個(gè)軸或一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫旋轉(zhuǎn)。【例1】下面哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形？在括號(hào)里畫(huà)“√”【分析】根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸；由此解答即可。【解答】解：根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，解答如下：【點(diǎn)評(píng)】此題考查了軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱(chēng)軸，看圖形對(duì)折后兩部分是否完全重合。【例2】找一找，哪些是對(duì)稱(chēng)的。（對(duì)稱(chēng)的在方框里打“√”）【分析】根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義：一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折后，直線兩旁的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形；據(jù)此判斷即可。【解答】解：如圖：。【點(diǎn)評(píng)】掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是找出對(duì)稱(chēng)軸，看圖形沿對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折后兩部分能否完全重合。【例3】下面圖案中是軸對(duì)稱(chēng)圖形的畫(huà)“〇”，不是的畫(huà)“□”。【分析】根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸，據(jù)此判斷即可。【解答】解：根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義可知：【點(diǎn)評(píng)】掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是找出對(duì)稱(chēng)軸，看圖形沿對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折后兩部分能否完全重合。【例4】新年到了，靜靜用一張大長(zhǎng)方形卡紙對(duì)折后做一張賀卡送給老師，對(duì)折后的長(zhǎng)方形長(zhǎng)是18厘米，寬是11厘米，請(qǐng)你標(biāo)出對(duì)折前長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)和寬，并求出對(duì)折前長(zhǎng)方形紙周長(zhǎng)．【分析】由題意可知：原來(lái)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是11×2＝22厘米，18厘米，據(jù)此利用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式即可求解．【解答】解：（11×2+18）×2＝40×2＝80（厘米）答：原來(lái)這張紙的周長(zhǎng)是80厘米．【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法的靈活應(yīng)用．【例5】一張紙對(duì)折后，剪一剪，展開(kāi)后是哪幅圖？在括號(hào)里畫(huà)“√”．【分析】因?yàn)閷⒁粡埣垖?duì)折后，剪出的圖形沿對(duì)折線成軸對(duì)稱(chēng)圖形，據(jù)此回答即可．【解答】解：【點(diǎn)評(píng)】解決本題的關(guān)鍵是明確將一張紙對(duì)折后，剪出的圖形沿對(duì)折線成軸對(duì)稱(chēng)圖形．一．選擇題（共8小題）1．如圖，將一張正方形紙對(duì)折后，沿虛線剪下一個(gè)小正方形，剩下的部分打開(kāi)后是（　　）A． B． C．2．下面的圖案是軸對(duì)稱(chēng)圖形的有（　?。﹤€(gè)。A．1 B．2 C．33．如圖展開(kāi)后的圖形是（　?。?/span>A． B． C．4．下面不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是（　　）A． B． C．5．圖中，（　　）不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。A． B． C．6．將一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折后，沿虛線剪開(kāi)，剪出的圖形展開(kāi)后是（　?。?/span>A． B． C．7．下列英文字母中，是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是（　?。?/span>A．S B．H C．Q8．如圖所示，王紅把一張正方形紙這樣折疊4次，再沿虛線剪一刀，打開(kāi)后的圖形接近（　?。?/span>A．三角形 B．圓 C．正方形二．填空題（共8小題）9．一張正方形紙對(duì)折一次，可能折出兩個(gè)　   　形，也可能折出兩個(gè)　   　形。10．如圖的兩個(gè)圖形中，圖 　 　是軸對(duì)稱(chēng)圖形。11．在數(shù)字6、8和9中，數(shù)字　 　是軸對(duì)稱(chēng)圖形。12．在CHINA中，是軸對(duì)稱(chēng)圖形的字母有　 　個(gè)。13．芳芳把一張正方形的紙對(duì)折了一次，她折出的圖形可能是　   　形或　   　形。14．將等邊三角形紙片按如圖所示步驟折疊3次（圖1中的虛線是三邊中點(diǎn)的連線），然后沿過(guò)兩邊的中點(diǎn)的直線剪去一角（如圖2）．將剩下的紙片展開(kāi)，平鋪，得到的圖形是　 　．15．如圖圖形，有　 　個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形。16．一根繩子對(duì)折、對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折，從中間剪開(kāi)，繩子分成　   　段．三．判斷題（共5小題）17．是軸對(duì)稱(chēng)圖形。　 　（判斷對(duì)錯(cuò)）18．0和8是軸對(duì)稱(chēng)圖形。　 　（判斷對(duì)錯(cuò)）19．左邊的撲克牌是軸對(duì)稱(chēng)圖形。　 　（判斷對(duì)錯(cuò)）20．是軸對(duì)稱(chēng)圖形。　 　（判斷對(duì)錯(cuò)）21．一根繩子長(zhǎng)20米，對(duì)折兩次后，每段長(zhǎng)10米。　 　（判斷對(duì)錯(cuò)）四．應(yīng)用題（共1小題）22．小明做折紙的游戲，一張紙第一次對(duì)折，得紙2層，第二次對(duì)折，得紙4層，如此下去，第五次對(duì)折得紙多少層？五．操作題（共4小題）23．它們沿虛線折出來(lái)是什么樣子？連一連。24．連一連。25．下面這些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，是軸對(duì)稱(chēng)圖形的畫(huà)△．26．下圖中是軸對(duì)稱(chēng)的畫(huà)“√”，不是的畫(huà)“×”。六．解答題（共2小題）27．折折剪剪動(dòng)手操作一張正方形紙片，通過(guò)兩次對(duì)折，然后按照陰影部分進(jìn)行裁剪并展開(kāi)，可以得到如圖1末的蝴蝶結(jié)：請(qǐng)模仿圖1，講下面的正方形紙片經(jīng)過(guò)兩次對(duì)折裁剪并展開(kāi)，得到圖2末的圖形，請(qǐng)畫(huà)出虛線和實(shí)線表示折疊過(guò)程，并用陰影表示剪去的部分． 28．像下面（圖1）這樣把一張紙連續(xù)對(duì)折3次，剪出來(lái)的是什么圖案？在下面（圖2）對(duì)應(yīng)的圖案上打“√”．
參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）1．【分析】一張正方形對(duì)折后，沿著虛線剪下一個(gè)小正方形，剩下的部分打開(kāi)，正方形里面是一個(gè)小長(zhǎng)方形。【解答】解：將一張正方形紙對(duì)折后，沿虛線剪下一個(gè)小正方形，剩下的部分打開(kāi)后是，如下圖：故選：B。【點(diǎn)評(píng)】此題可動(dòng)手操作一下．關(guān)鍵是注意折疊的方向和剪下的圖形。2．【分析】根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸；依次進(jìn)行解答即可。【解答】解：根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義可知：在上面給出的4個(gè)圖形中，后面2個(gè)是軸對(duì)稱(chēng)圖形，前兩個(gè)不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱(chēng)軸，看圖形對(duì)折后兩部分是否完全重合。3．【分析】根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸；據(jù)此解答即可。【解答】解：如圖展開(kāi)后的圖形是。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是找出對(duì)稱(chēng)軸，看圖形沿對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折后兩部分能否完全重合。4．【分析】據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念，即在平面內(nèi)，如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線就是這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，據(jù)此即可解答。【解答】解：圓和正方形都是軸對(duì)稱(chēng)圖形，平行四邊形不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是找出對(duì)稱(chēng)軸，看圖形沿對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折后兩部分能否完全重合。5．【分析】一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩邊的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形；據(jù)此判斷即可。【解答】解：根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義可得：不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義及實(shí)際應(yīng)用。6．【分析】將一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折后，沿虛線剪開(kāi)，剪出的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，圖形兩邊能完全重合。剪開(kāi)后是一個(gè)等腰三角形。【解答】解：將一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折后，沿虛線剪開(kāi)，剪出的圖形展開(kāi)后是等腰三角形。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查簡(jiǎn)單圖形的折疊問(wèn)題，折疊后的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。7．【分析】根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸；依次進(jìn)行判斷即可。【解答】解：“H”是軸對(duì)稱(chēng)圖形。S和Q都不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱(chēng)軸，看圖形對(duì)折后兩部分是否完全重合。8．【分析】根據(jù)王紅的做法可知，把一張正方形紙這樣折疊4次，再沿虛線剪一刀，打開(kāi)后的圖形接近圓，這是因?yàn)檎噙呅芜厰?shù)越多越接近圓。據(jù)此解答。【解答】解：王紅把一張正方形紙這樣折疊4次，再沿虛線剪一刀，打開(kāi)后的圖形接近圓。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查圖形的折疊問(wèn)題，解決本題的思想是圓的周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)。二．填空題（共8小題）9．【分析】一個(gè)正方形沿對(duì)邊中點(diǎn)連線對(duì)折一次后，可得到2個(gè)長(zhǎng)為原正方形邊長(zhǎng)，寬為原正方形邊長(zhǎng)一半的長(zhǎng)方形；把一個(gè)正方形沿對(duì)角線對(duì)折一次，可得到2個(gè)兩直角邊為原正方形邊長(zhǎng)的等腰直角三角形；據(jù)此解答即可。【解答】解：一張正方形紙對(duì)折一次，可能折出兩個(gè)長(zhǎng)方形，也可能折出兩個(gè)三角形。故答案為：長(zhǎng)方；三角。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了簡(jiǎn)單圖形的折疊問(wèn)題，要有一定的空間想象能力。10．【分析】根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸；由此解答即可。【解答】解：如圖的兩個(gè)圖形中，圖1是軸對(duì)稱(chēng)圖形。故答案為：1。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱(chēng)軸，看圖形對(duì)折后兩部分是否完全重合。11．【分析】依據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念，即在平面內(nèi)，如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線就是這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，據(jù)此即可解答。【解答】解：在數(shù)字6、8和9中，數(shù)字8是軸對(duì)稱(chēng)圖形。故答案為：8。【點(diǎn)評(píng)】掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是找出對(duì)稱(chēng)軸，看圖形沿對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折后兩部分能否完全重合。12．【分析】根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸；依次進(jìn)行判斷即可。【解答】解：在CHINA中，CHIA是軸對(duì)稱(chēng)圖形，是軸對(duì)稱(chēng)圖形的字母有4個(gè)。故答案為：4。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱(chēng)軸，看圖形對(duì)折后兩部分是否完全重合。13．【分析】一個(gè)正方形沿對(duì)邊中點(diǎn)連線對(duì)折一次后，可得到2個(gè)長(zhǎng)為原正方形邊長(zhǎng)，寬為原正方形邊長(zhǎng)一半的長(zhǎng)方形；把一個(gè)正形沿對(duì)角線對(duì)折一次，可得到2個(gè)兩直角邊為原正方形邊長(zhǎng)的等腰直角三角形；據(jù)此解答即可。【解答】解：芳芳把一張正方形的紙對(duì)折了一次，她折出的圖形可能是長(zhǎng)方形或三角形。故答案為：長(zhǎng)方；三角。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查簡(jiǎn)單圖形的折疊問(wèn)題，要有一定的空間想象能力。14．【分析】找一個(gè)等邊三角形紙片按圖中所示步驟折疊3次，然后用剪刀沿兩邊的中點(diǎn)的直線剪去一角，將剩下的紙片展開(kāi)、平鋪看一看，即可得出答案．【解答】解：找一剪刀與一等邊三角形紙片，按題中所示步驟進(jìn)行操作，最后得到的圖形是?。?/span>故答案為：?。?/span>【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是，根據(jù)所給的步驟，進(jìn)行實(shí)際操作，即可得出答案．15．【分析】一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩邊的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形；據(jù)此解答即可。【解答】解：圖①、②、④、⑤沿一條直線對(duì)折后，直線兩旁的部分能夠互相重合，所以圖①、②、④、⑤是軸對(duì)稱(chēng)圖形；圖③無(wú)論沿哪一條直線對(duì)折后，直線兩旁的部分都不能夠互相重合，所以它不是軸對(duì)稱(chēng)圖形；所以有4個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形。故答案為：4。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義及應(yīng)用。16．【分析】首先從最簡(jiǎn)單情況開(kāi)始考慮：不對(duì)折，從中間剪開(kāi)，2段；第一次對(duì)折后，剪開(kāi)，是3段（2+1）；第二次對(duì)折后，剪開(kāi)，是5段（2+1+2）；…找出規(guī)律，解答問(wèn)題．【解答】解：不對(duì)折，從中間剪開(kāi)，2段；第一次對(duì)折后，剪開(kāi)，是3段（2+1）； 第二次對(duì)折后，剪開(kāi)，是5段（2+1+2）； 第三次對(duì)折后，剪開(kāi)，是9段（2+1+2+4）； 第四次對(duì)折后，剪開(kāi)，是17段（2+1+2+4+8）；故答案為17．【點(diǎn)評(píng)】此題屬于簡(jiǎn)單的圖形操作題，可以動(dòng)手做一下得出答案，也可以數(shù)剪開(kāi)之后繩子的頭數(shù)即可：一根繩子2個(gè)頭，剪開(kāi)4個(gè)頭（不對(duì)折），對(duì)折一次剪開(kāi)6個(gè)頭，對(duì)折兩次剪開(kāi)10個(gè)頭…找出規(guī)律進(jìn)行解答．三．判斷題（共5小題）17．【分析】依據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義及特征即可作答：一個(gè)圖形沿某條直線對(duì)折，直線兩旁的部分能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線就是這個(gè)圖形的一條對(duì)稱(chēng)軸；由此解答即可。【解答】解：根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的含義可知：不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，所以本題說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：×。【點(diǎn)評(píng)】明確軸對(duì)稱(chēng)圖形的含義，是解答此題的關(guān)鍵。18．【分析】根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸，由此進(jìn)行解答即可。【解答】解：0和8是軸對(duì)稱(chēng)圖形，說(shuō)法正確。故答案為：√。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱(chēng)軸，看圖形對(duì)折后兩部分是否完全重合。19．【分析】根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義：如果一個(gè)圖形沿某條直線對(duì)折，直線兩旁的部分能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線就是它的一條對(duì)稱(chēng)軸，據(jù)此即可解答問(wèn)題。【解答】解：左邊的撲克牌不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，故原題說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：×。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱(chēng)軸，看圖形對(duì)折后兩部分是否完全重合。20．【分析】依據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，即在平面內(nèi)，如果一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折，對(duì)折后的兩部分都能完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，據(jù)此即可進(jìn)行解答。【解答】解：是軸對(duì)稱(chēng)圖形，符合軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，所以說(shuō)法正確。故答案為：√。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義。21．【分析】把這條20米長(zhǎng)的繩子對(duì)折一次，被平均分成2段，對(duì)折兩次，被平均分成4段，求每段長(zhǎng)，根據(jù)整數(shù)除法的意義即可解答，再根據(jù)計(jì)算結(jié)果作出判斷。【解答】解：一根繩子長(zhǎng)20米，對(duì)折兩次后，被平均分成4段20÷4＝5（米）一根繩子長(zhǎng)20米，對(duì)折兩次后，每段長(zhǎng)5米。原題說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：×。【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是弄清這根繩子對(duì)折兩次，被平均分成了幾段，然后再根據(jù)表內(nèi)除法解答。四．應(yīng)用題（共1小題）22．【分析】根據(jù)折疊規(guī)律，每對(duì)折一次層數(shù)擴(kuò)大2倍，第五次對(duì)折得紙25層，計(jì)算即可．【解答】解：25＝32（層）答：第五次對(duì)折得紙32層．【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是明確對(duì)折n次，層數(shù)變成了2n層．五．操作題（共4小題）23．【分析】正方形沿著對(duì)角線對(duì)折之后得到三角形。圓形沿著直徑對(duì)折后得到半圓。正方形對(duì)折兩次后，就相當(dāng)于把正方形平均分成了4份，折出的圖形的形狀，就是每份的形狀。【解答】解：【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的動(dòng)手能力及空間想象能力。還要結(jié)合所學(xué)的平面圖形的特點(diǎn)進(jìn)行分析。24．【分析】依據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，即在平面內(nèi)，如果一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折，對(duì)折后的兩部分都能完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，據(jù)此即可進(jìn)行連線。【解答】解：【點(diǎn)評(píng)】此題考查了軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱(chēng)軸，看圖形對(duì)折后兩部分是否完全重合。25．【分析】根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸；依次進(jìn)行判斷即可。【解答】解：。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱(chēng)軸，看圖形對(duì)折后兩部分是否完全重合。26．【分析】根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸，進(jìn)行解答即可。【解答】解：【點(diǎn)評(píng)】此題考查了軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱(chēng)軸，看圖形對(duì)折后兩部分是否完全重合。六．解答題（共2小題）27．【分析】把正方形紙沿虛線對(duì)角對(duì)折成為一個(gè)等腰直角三角形，再沿虛線對(duì)折，對(duì)折后仍為一個(gè)直角等腰三角形，然后直角邊上裁剪一個(gè)小等腰直角三角形，展開(kāi)后就是圖2末的圖形．【解答】解：根據(jù)分析折疊、裁剪、展開(kāi)如下圖：【點(diǎn)評(píng)】本題是考查單位圖形的折疊問(wèn)題，是鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力．28．【分析】此題需動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察可知，剪去的部分位于各邊長(zhǎng)的正中間，是一個(gè)等腰三角形，據(jù)此作答．【解答】解：仔細(xì)觀察可知，剪去的部分位于各邊長(zhǎng)的正中間，是一個(gè)等腰三角形，故打開(kāi)以后的形狀是圖2中上面的第2個(gè)圖案，如圖所示：【點(diǎn)評(píng)】考查了簡(jiǎn)單圖形的折疊問(wèn)題，解答此題注意對(duì)折的方向以及對(duì)折的次數(shù)，可以實(shí)際操作一下，會(huì)變得簡(jiǎn)單明了．