小學(xué)科學(xué)粵教粵科版 (2017)六年級上冊23 網(wǎng)上學(xué)習(xí)：探索恐龍滅絕的原因教課ppt課件

這是一份小學(xué)科學(xué)粵教粵科版 (2017)六年級上冊23 網(wǎng)上學(xué)習(xí)：探索恐龍滅絕的原因教課ppt課件，共26頁。PPT課件主要包含了確定主題，收集資料，提交報告，分享交流，學(xué)科學(xué)愛科學(xué)，Thanks，探究技能推斷，技能訓(xùn)練等內(nèi)容，歡迎下載使用。
地球上曾經(jīng)居住著一群奇特的生物一恐龍，它們在地球上生存了1億5000萬年之久。距今約7000萬年前，恐龍仍然是地球上的“霸主”。然而，在6500萬年前，它們卻突然滅絕了。
科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，恐龍的滅絕過程很可能發(fā)生在短短的數(shù)個月之內(nèi)。恐龍為什么會一下子就消失得“干干凈凈”？這是個科學(xué)之謎，多年來人們一直想找出一個合理的答案
因為恐龍滅絕之謎的研究涉及很多方面，僅憑一個人的力量開展研究會比較困難。我們可以像科學(xué)家一樣，利用互聯(lián)網(wǎng)進行合作，通過各種途徑搜集資料，對恐龍滅絕的原因進行探究。
在研究之前，先選定研究的主題，確定一個研究的方向。
搜集資料，將資料篩選、分類。將篩選、分類后的有價值的資料上傳到網(wǎng)絡(luò)上相應(yīng)主題的資料提交區(qū)。與此同時，在資料交流區(qū)下載同學(xué)們分享的資料
提出自己的見解和意見，在小組內(nèi)討論交流，形成統(tǒng)一的專題研究報告。為了使報告更容易讓同學(xué)們看懂，可采用表格、文字、圖片、動畫等多種形式編排。 將研究報告上傳到網(wǎng)絡(luò)交流平臺，與同學(xué)分享。
與研究小組成員及其他同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)交流。 在交流的過程中，對同學(xué)的報告要認真研究和思考，提出有價值的問題。在交流和討論中完善自己對恐龍滅絕原因的認識，形成己的初步結(jié)論。
粵科粵教版 六年級上冊
當(dāng)我們試圖找出導(dǎo)致某種現(xiàn)象或某個事件發(fā)生的原因，但又不能直接觀察到其原因時，往往需要運用“推斷”這種科學(xué)方法。 在科學(xué)學(xué)習(xí)中，我們常用推斷的方法，認識一些未知的現(xiàn)象。
在哺乳動物中，長頸鹿是一種特殊的動物，它們的頸和四肢都非常長。 但是人們從化石中發(fā)現(xiàn)，長頸鹿祖先的頸和四肢并沒有現(xiàn)代的長頸鹿這么長。
在幾百萬年前，地球上生活著長頸鹿的祖先。它們和其他普通的鹿一樣，也以地面上的小草、灌木和矮樹的葉子為食。后來，地球氣候和生態(tài)環(huán)境發(fā)生了變化，小草、灌木和矮樹數(shù)量逐漸減少，食物匱乏。經(jīng)歷了漫長的時間，面臨這種惡劣的情況，長頸鹿的祖先發(fā)生了什么變化，從而避免了與其他食草動物的競爭？
長頸鹿的哪些特征在長期的進化過程中得到了保留？其原因是什么？根據(jù)猜想，提出自己的觀點。觀點1：長頸鹿總是伸長脖子去吃高處的樹葉，脖子越伸就變得越長。觀點2：頸長、腿長的長頸鹿更容易得到食物，從而適應(yīng)環(huán)境變化生存下來。
搜集證據(jù)，支持自己的觀點。證據(jù)1：長頸鹿通常只食用高處的樹葉。證據(jù)2：長頸鹿群體中，有不同身高的長頸鹿。證據(jù)3：長期鍛煉形成的身體特征（如發(fā)達的肌肉、粗糙的皮膚等)屬于后天形成的，不能遺傳。
我們所搜集的證據(jù)是否能支持自己的觀點？能否解釋長頸鹿頸長、四肢長的特征形成的原因？
如果推斷出來的結(jié)論能夠合理解釋某種現(xiàn)象或某個事件發(fā)生的原因，并與證據(jù)相符，那么這個結(jié)論就是合理的。
鯨是一種生活在海洋中的特殊哺乳動物。鯨的祖先原本生活在陸地上，具有與其他哺乳動物相似的特征一有四肢、體表被毛等。由于生活環(huán)境的改變，鯨開始生活在海洋里，身體外形逐漸變成了與魚類相似的流線型，并失去了體毛，四肢也演變成了鰭。 請根據(jù)鯨的進化現(xiàn)象，推斷其進化的原因及過程。
請根據(jù)鯨的進化現(xiàn)象，推斷其進化的原因及過程。