部編版語文四年級(jí)下冊(cè) 第5單元 《習(xí)作例文：頤和園、七月的天山》課件+教案

這是一份部編版語文四年級(jí)下冊(cè) 第5單元 《習(xí)作例文：頤和園、七月的天山》課件+教案，文件包含《習(xí)作例文頤和園七月的天山》課件pptx、《習(xí)作例文》教案docx、《習(xí)作例文》教學(xué)反思docx等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共19頁， 歡迎下載使用。
習(xí)作例文教學(xué)目標(biāo)1.了解習(xí)作例文中寫景物的順序，體會(huì)作者是怎樣將游覽過程寫清楚的。2.通過閱讀習(xí)作例文，結(jié)合批注，學(xué)習(xí)按照游覽的順序?qū)懢拔锏姆椒ā?/span>教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)習(xí)作例文中按照游覽的順序?qū)懢拔锏姆椒ā?/span>2.體會(huì)作者是怎樣將游覽過程寫清楚的。教學(xué)策略1.閱讀理解充分利用習(xí)作例文，幫助學(xué)生結(jié)合批注進(jìn)一步掌握按照順序描寫景物的方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢暗膸讉€(gè)要點(diǎn)，通過運(yùn)用修辭方法描寫出重點(diǎn)景物的特點(diǎn)。2.積累運(yùn)用通過閱讀習(xí)作例文，學(xué)習(xí)按順序描寫景物的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：整理從本單元課文中學(xué)到的描寫景物的方法。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過程板塊一　回顧舊知，導(dǎo)入新課1.回顧寫法。引領(lǐng)回顧：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了兩篇寫景文章，分別是巴金先生的《海上日出》和葉圣陶先生的《記金華的雙龍洞》，為我們描寫景物提供了優(yōu)秀的范例。那么，這兩篇文章在寫作上有什么共同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：都是按一定的順序?qū)懙摹?/span>2.導(dǎo)入新課。今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p兩處美景。(板書：頤和園　七月的天山)通過學(xué)習(xí)這兩篇習(xí)作例文，我們進(jìn)一步了解按一定順序?qū)懢暗姆椒ā?/span>設(shè)計(jì)意圖　由回顧課文寫法引出本課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)作鋪墊。板塊二　學(xué)習(xí)例文，體會(huì)寫法活動(dòng)1　學(xué)習(xí)《頤和園》1.學(xué)生默讀課文，思考頤和園是一個(gè)怎樣的公園。預(yù)設(shè)：頤和園是個(gè)美麗的大公園。2.找出表明作者游覽頤和園景點(diǎn)順序的句子，完成游覽路線圖。(1)找出句子。①學(xué)生匯報(bào)。②出示句子。課件出示　☆進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。☆走完長廊，就來到了萬壽山腳下。☆登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。☆從萬壽山下來，就是昆明湖。③體會(huì)句子的作用。預(yù)設(shè)1：這些句子使文章內(nèi)容過渡得很自然。預(yù)設(shè)2：這些句子不僅介紹了作者的游覽順序，還點(diǎn)明了游覽的地點(diǎn)。(2)師生交流，完成路線圖。課件出示　長廊→(　　　)→(　　　)→(　　　)3.理清作者是抓住各處景物的什么特點(diǎn)來寫的，體會(huì)作者是怎樣將景物的特點(diǎn)寫出來的。(1)學(xué)生交流。(2)教師總結(jié)。課件出示　長廊佛香閣——高：聳立　頤和園的景色大半收在眼底排云殿——宏偉壯觀：一排排金碧輝煌的宮殿昆明湖——靜：靜得像一面鏡子　游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡4.再讀課文，結(jié)合批注總結(jié)寫法。課件出示　☆寫清楚游覽地點(diǎn)。☆用過渡句寫出景點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。☆寫出觀察的視角。☆對(duì)印象深刻的景物進(jìn)行重點(diǎn)描寫。活動(dòng)2　學(xué)習(xí)《七月的天山》1.自讀課文，整體感知。(1)學(xué)生自由讀文，匯報(bào)文中的過渡句，教師總結(jié)。課件出示　☆進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。☆再往里走，天山顯得越來越美。☆走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。(2)根據(jù)過渡句完成路線圖。課件出示　進(jìn)入天山→(　　　　　　　)→(　　　　　　　)2.感受景物特點(diǎn)，感悟?qū)懛ā?/span>(1)默讀第2自然段，找出本段中描寫的景物，了解描寫景物的順序。①景物：藍(lán)天、雪峰、峭壁斷崖上的雪水，山腳下的溪流、魚群。②描寫順序：按照由高到低的順序描寫。③寫法提示：對(duì)一處景物有層次、有條理地進(jìn)行描寫。(2)默讀第3自然段，找出表現(xiàn)景物特點(diǎn)的詞句，感知寫景順序。①表現(xiàn)景物特點(diǎn)的詞句：“蜿蜒無盡”寫出了森林的廣大；“密密的塔松”“重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影”表現(xiàn)了森林的稠密；“只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水的聲音”襯托出了森林的幽靜。②描寫順序：從遠(yuǎn)到近。先寫遠(yuǎn)看雪峰、原始森林，再寫近看塔松、日影、溪水，富有條理。(3)默讀第4自然段，找出重點(diǎn)描寫的景物，體會(huì)寫法。①重點(diǎn)描寫了漫山遍野、高過馬頭、絢麗多姿的野花。②修辭方法：“像織不完的錦緞那么綿延不斷，像天邊的霞光那么燦爛耀眼，像高空的彩虹那么絢麗奪目”運(yùn)用了比喻和排比的修辭方法，寫出了野花的美麗。③寫法提示：寫重點(diǎn)景物時(shí)可以運(yùn)用比喻、排比等修辭方法。設(shè)計(jì)意圖　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合批注，從描寫順序和描寫方法兩方面把握文章內(nèi)容，明確描寫景物的文章中可以運(yùn)用哪些寫作方法。 板塊三　總結(jié)寫法1.學(xué)習(xí)了這兩篇習(xí)作例文，你認(rèn)為可以怎樣按照游覽順序?qū)懢拔铮?/span>預(yù)設(shè)1：可以用過渡句把游覽順序?qū)懬宄?/span>預(yù)設(shè)2：可以運(yùn)用修辭方法來描寫自己印象深刻的景物。預(yù)設(shè)3：可以按照由上到下或由遠(yuǎn)到近的順序，有條理地描寫景物。2.教師總結(jié)。課件出示　按照游覽順序描寫景物(1)寫清楚地點(diǎn)。(2)使用過渡句，使景物的轉(zhuǎn)換顯得自然。(3)要寫出觀察的視角。(4)可以有層次、有條理地進(jìn)行描寫。(5)對(duì)印象深刻的景物要進(jìn)行重點(diǎn)描寫，寫出特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖　通過總結(jié)兩篇習(xí)作例文，學(xué)習(xí)按照一定順序?qū)懢暗姆椒?，為單元?xí)作作準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)