語文七年級下冊（2018）13 葉圣陶先生二三事/張中行公開課課件ppt

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Ye Shengta
學習待人寬、律己嚴的高尚品德
體會文章平易樸素，內(nèi)涵深厚的特點
理解葉圣陶的過人品性和語文主張
葉圣陶（1894.10—1988.2）
張中行（1909.1——2006.2）
男 98歲 河北 香河
從事語文、古典文學等方面的研究,被季羨林稱為“高人、逸人、至人、超人?！?br/>躬行君子，則吾未之有得
釋義：做一個身體力行的君子，那我還沒有做到
例句：葉圣陶先生是單一的孺，思想是這樣，行為也是這樣。這有時使我想到《論語》上的話，一出是：“躬行君子，則吾未之有得”。
釋義：教育人很有耐心，從不厭倦。
例句：一處是：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”兩處都是孔老夫子認為雖心向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。
釋義：形容人口音不純，也指說各地方言的人都有。
例句：其時，他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。可是他寫文章堅決用普通話。
例句：我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。
釋義：生活艱難，四處流浪。
例句：我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。
釋義：指小心謹慎，貢獻出全部精力
例句：在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力追求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。
聽課文朗讀，把握文章情節(jié)，感受葉圣陶先生做人做事的不同魅力。
通過對葉圣陶先生言行的記敘，贊美了葉圣陶先生待人厚，律己嚴的高貴品德，同時也闡明了葉圣陶先生的語文主張。
文章第1段在全文中有什么作用？
內(nèi)容上：突出“我”對葉圣陶先生逝世的悲痛心情，說明這是一篇回憶性文章
結構上：開篇點題，總領全文
前些年,一次聽呂叔湘先生說,當年他在上海,有一天到葉先生屋里去,見葉先生伏案執(zhí)筆改什么,走近一看,是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育,此后寫文章,文字標點一定清清楚楚,不敢草率了事?！獜堉行小度~圣陶先生二三事》
文中呂叔湘先生的經(jīng)歷，屬于哪種記敘順序？有什么作用？
借呂叔湘先生的經(jīng)歷，說明葉圣陶先生的認真，豐富了文章的內(nèi)容,增強了故事說服性。
指在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容。
對中心內(nèi)容起到補充、解釋或者襯托作用，也能充實文章內(nèi)容，便于深入挖掘文章的主題思想。
文章第三段記敘了葉圣陶先生哪些事例？可以看出他什么樣的性格特點？
讀文章第6段，說說葉圣陶先生的寫作主張是什么？他是如何踐行的？
簡而言之，就是“寫話”;行文平易自然、鮮明簡潔、細致懇切、念著順口、聽著悅耳。
一旦寫得不像“話”就堅決改！
讀完文章說說葉圣陶先生語文主張的核心是什么？對我們而言有什么影響？
既要平易自然，又要簡明扼要，同學們在平常作文中要學習這一點，養(yǎng)成良好的寫作習慣。
本文主要是記人,但文章中沒有精細的人物描寫和專門的抒情筆墨,而是以敘述為主,通過一件件具體的生活小事來再現(xiàn)葉圣陶先生的品格風采,并結合適當?shù)淖h論,使得葉圣陶先生的形象生動感人。
本文堪稱實踐葉先生語文主張的一個范例。其態(tài)度誠懇,行文平易,語言樸素,所寫正是簡明而有里條理的口頭語,同時又不失其深致,內(nèi)涵深厚。
理解文章標題常見考察方式：
聯(lián)系全文理解標題《……》的含義。
標題是否能用《……》替換？（或：哪個標題更好？）
有些標題語義雙關，要從表層含義和深層含義兩方面分析
有些標題具有象征義，要找出本體和象征體之間共同點分析
有些標題透露文章的情感主旨，要圍繞文章主題分析
點明寫作對象，如《鄧稼先》
點明故事發(fā)生的環(huán)境或者背景，如《從百草園到三味書屋》
交代文章主要內(nèi)容，揭示文章中心，如《孫權勸學》
充當全文的線索，如《散步》
語帶雙關，如《再塑生命的人》
設置懸念，吸引讀者，如《竊讀記》
理解標題運用了……（修辭手法），表面意義是……，深層含義是……
文章標題能用（不能用）《……》替換，因為替換后的標題（原標題）有……好處，替換后更能（不能）體現(xiàn)這一點。
文章標題運用了……手法，直接（含蓄或形象）表達了……的主題（情感、內(nèi)容等）