小學(xué)政治 (道德與法治)6 生活離不開(kāi)他們教案

這是一份小學(xué)政治 (道德與法治)6 生活離不開(kāi)他們教案，共2頁(yè)。教案主要包含了談話(huà)導(dǎo)入，講授新課，課堂總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
 6.生活離不開(kāi)他們
教學(xué)目標(biāo)
1、知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)的便利懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分
2、體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。
教學(xué)重點(diǎn)：知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分。
教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資料。 課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
                              第一課時(shí)
  一、談話(huà)導(dǎo)入
談話(huà)。
師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各 行
各業(yè)的勞動(dòng)者通過(guò)勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能離開(kāi)他們呢？
生：自由回答。
師：今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話(huà)題。 板書(shū)課題：生活離不開(kāi)他們
二、講授新課。
活動(dòng)一：離不開(kāi)他們的勞動(dòng)
（一） 說(shuō)一說(shuō)，交流：
你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？  我們每天吃的糧食和蔬菜離不開(kāi)農(nóng)民的勞作。
我們所穿的衣物離不開(kāi)紡織工人的勞動(dòng)。
我們住的房子離不開(kāi)建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。
南來(lái)北往運(yùn)送旅客的列車(chē)離不開(kāi)駕駛員、列車(chē)員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動(dòng)。
（二） 看一看，想一想。
讓我們來(lái)看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。
公交車(chē)駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。
商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便。
餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。 想一想，生活中你和家人都接受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響？
活動(dòng)二：他們都是勞動(dòng)者
（一）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
閱讀教材“閱讀角”  媽媽也是勞動(dòng)者
說(shuō)一說(shuō)：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？
（二）辨別與閱讀。
1 .辨一辨：
王芳對(duì)李陽(yáng)說(shuō):“我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽(tīng)他的指揮， 張華的爸爸沒(méi)法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人。
你贊同王芳說(shuō)的話(huà)嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？
2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永?！?/span>
問(wèn)題：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？你的看法是什么？
                           第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、 講授新課。
活動(dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)（一）了解體會(huì)。
讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。
清茶清潔工人在清掃街道。
夜晚列車(chē)調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車(chē)安全正點(diǎn)有序開(kāi)行，調(diào)度員還在忙碌著。
談體會(huì)。（二） 閱讀感悟。
閱讀“閱讀角”和“小貼士”談感悟。
（三） 體驗(yàn)活動(dòng)。
我們也來(lái)體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。
廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作, 他們每天至少要重復(fù)上千次，請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以上。
快遞員每天忙著送快遞……談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。（四）讀一讀，想一想。
讀p71案例。
看看教材上小朋友是怎么做的,想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。
三、課堂總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
                       生活離不開(kāi)他們
                      離不開(kāi)他們的勞動(dòng)
                      他們都是勞動(dòng)者
                       感謝他們的勞動(dòng)