小學音樂花城版五年級下冊歌曲《前進，快樂的少先隊員》一等獎教學設(shè)計

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花城版音樂五年級下冊第12節(jié)《前進，快樂的少先隊員》教學設(shè)計課    時：1課時課    類：設(shè)計·應用教學策略/教學思路：本課通過學唱一首進行曲風格的歌曲《前進，快樂的少先隊員》,形象且直觀地讓學生學習新的節(jié)奏型:“xx.”。教材分析：本課將結(jié)合節(jié)奏的學習和歌曲的演唱等練習，使學生在掌握節(jié)分節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學唱歌曲，并進行器樂教學。本課共安排三課時，《前進，快樂的少先隊員》這首歌曲為第1課時?！丁肚斑M，快樂的少先隊員》是一首4/4拍，帶有進行曲風格的朝氣蓬勃的主旋律歌曲。歌曲為ABA帶再現(xiàn)的三部式結(jié)構(gòu)，切分節(jié)奏“X X.”和“X X X”貫穿歌曲的始終，表現(xiàn)了少先隊員快樂生活的幸福感及能肩負重任的自豪感。 學情分析：五年級學生模仿能力強，具有好奇心和主動探索未知領(lǐng)域的主動性，對音高、節(jié)奏、律動有一定的理解能力，但對于較難的節(jié)奏，如切分節(jié)奏，需要加強引導和學習。教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。教學用具：課件、錄音機學生用具：課本 課題 《前進，快樂的少先隊員》第一課時學科音樂年級五年級教學目標1、  知識與技能：通過本課的學習，能讓學生熟練演唱歌曲《前進，快樂的少先隊員》，并能準確表現(xiàn)歌曲的情感、把握進行曲的風格特點。2、  過程與方法：通過歌唱活動，能讓學生感知新的切分節(jié)奏型“X X.”并能準確地拍擊。3、  情感態(tài)度與價值觀：通過演唱歌曲《前進快樂的少先隊員》，感受明快的進行曲節(jié)奏，抒發(fā)少先隊員從小胸懷大志爭做接班人的遠大抱負。 重點能熟練演唱歌曲《前進，快樂的少先隊員》。 難點準確地演唱歌曲中切分節(jié)奏型“X  X.”。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課教師拿出一個紅領(lǐng)巾，或者展示紅領(lǐng)巾的圖片。并介紹：紅領(lǐng)巾是國旗的一個角，是烈士的鮮血，是少先隊員的象征，從我們?nèi)腙犇翘炱?，我們就要每天都佩戴紅領(lǐng)巾。 看老師手里拿著的是什么？你知道紅領(lǐng)巾的意義嗎？  重溫紅領(lǐng)巾的象征，激發(fā)少先隊員的自豪感并引出課題。講授新課基礎(chǔ)練習1、教師出示兩條節(jié)奏：每小節(jié)后面兩拍不同，教師帶領(lǐng)學生練習。 2、樂理知識：切分節(jié)奏教師講授:改變樂曲中強拍上出現(xiàn)重音百的規(guī)律，使弱拍或強拍弱部分的音，因時值延長而成為重音，這重音稱為切分音。其演奏方法是從弱拍開始，并延續(xù)度至下一強拍。3、讀讀、拍拍、唱唱：教師指導學生來練習切分節(jié)奏，做視唱練習。 4、讀讀拍拍：教師給兩條節(jié)奏型標上強弱規(guī)律（切分節(jié)奏改變了正常的強弱規(guī)律）5、基礎(chǔ)訓練：教師指導學生練習歌曲中的難點節(jié)奏型和難點旋律1、請你和我一起做這兩條節(jié)奏哪里不同呢？ 2、學生根據(jù)剛才打的切分節(jié)奏的印象來配合理解切分節(jié)奏，并且說出切分節(jié)奏相比一般節(jié)奏具有跳躍、活潑，有動感的特點。 3、學根據(jù)錄音示范自己練習節(jié)奏型和視唱，看誰讀得準，唱得好！4、學生根據(jù)范奏音頻，看著老師標好的強弱規(guī)律，自己練習。5、學生根據(jù)范奏的音頻，在教師的指導下進行練習。1、引出切分節(jié)奏并初步熟悉節(jié)奏型。2、體會切分節(jié)奏的特點。    3、切分節(jié)奏的練習，鍛煉視唱能。 4、體會切分節(jié)奏強弱規(guī)律的變化 ，強化記憶。5、難點部分的練習，為歌曲學唱做鋪墊。講授新課歌曲學唱1、教師范唱歌曲：教師跟伴奏音頻帶著合理的情緒完整的演唱歌曲。速度：進行曲速度情緒：朝氣蓬勃地2、進行曲速度：是指一群人整齊統(tǒng)一行進的速度，如閱兵式上解放軍叔叔列隊通過檢驗臺、運動會上運動員入場時的速度。簡單地說，就是統(tǒng)一行進的速度。3、歌曲旋律學唱：教師彈琴伴奏，指導學生唱準歌曲的旋律部分，在難點處多練。  4、力度記號：mp  mf  f   ff   p            中弱 中強 強 很強 弱漸強5、歌詞練唱：教師伴奏，采用模唱法帶領(lǐng)學生唱歌詞。教師提醒：練唱的時候要注意反復記號和延音記號哦！6、歌曲分析：歌曲是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)：A段情緒陽光地，表達少先隊員的熱情與朝氣；B段情緒激昂地，強調(diào)少先隊員向前進的決心 ；再現(xiàn)段A情緒輕快地，表達了少先隊員的緊迫感和使命感。7、教師播放伴奏音頻，指揮學生按正確的情緒來演唱歌曲。  8、用打擊樂器給歌曲伴奏：教師給每組都分發(fā)打擊樂器，沒有得到樂器的同學演唱歌曲。1、學生欣賞教師范唱并回答：歌曲的速度和情緒是怎樣的？ 2、小組討論，學生暢所欲言：什么是進行曲速度？   3、跟著老師的伴奏，用“啦”來練唱旋律吧！   4、學生唱旋律的過程中找出歌譜中的力度記號，并識記。 5、學生在教師的指導下練唱歌詞，不準的地方多加練習。 6、歌曲可分為幾個樂段？用什么樣的情緒來表現(xiàn)不同的樂段比較合適？   7、學生通過剛才的分析，用合理的情緒及對歌曲內(nèi)涵的理解，完整的演唱歌曲。8、學生跟著伴奏音頻，在老師的指揮下給歌曲伴奏。1、對歌曲有一個初步的感受。  3、回顧進行曲相關(guān)知識，了解什么是進行曲速度。  3、歌譜難度大，用襯詞練唱旋律，難點節(jié)奏和旋律之前練過學唱會相對容易 。4、學習鞏固力度記號相關(guān)知識。  5、讓學生跟琴模唱，難點地方再做指導提高學生的自學能力。6、培養(yǎng)學生的分析能力，為準確的表現(xiàn)可曲折內(nèi)涵做準備。  8、完整、準確的學唱歌曲，檢驗學唱成果。 8、練習新學習的節(jié)奏型，活躍課堂實質(zhì)性的氣氛。拓展延伸教師把學生分成演唱組、舞蹈組、伴奏組，給時間練習和配合，最后三個組一起來表演。以小組為單位，選擇創(chuàng)編表演形式，演唱、舞蹈、伴奏一起來表演吧！檢驗學生對本課節(jié)奏型和歌曲的學習成果，創(chuàng)編舞蹈豐富課堂。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習,掌握了切分節(jié)奏和進行曲速度的演唱風格,更重要的是我們應該努力學習, 對未來充滿信心和斗志，做一名光榮的、優(yōu)秀的少先隊員，不辜負老師和學校的期望!談一談這節(jié)課學到了什么吧！ 對本課進行總結(jié)的同時對學生進行思想教育。板書