花城版五年級下冊歌曲 《搖籃曲》精品第1課時教案設計

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花城版音樂五年級下冊第9節(jié)《搖籃曲》教學設計課    時：1課時課    類：設計·應用教學策略/教學思路：以學生熟悉的《搖籃曲》導入，讓學生在自由、熟悉的環(huán)境中進入音樂課堂。 學唱過程中通過體態(tài)律動，對比感受體會作者在表達輕柔，寧靜的別出心裁，引導學生用美妙的聲音演唱。 著重6/8的感受與運用，通過體態(tài)律動感受,剖析歌曲，選用打擊樂器表達，激勵學生在積極思考、參與全過程中，感受注重細節(jié)的重要性。 教材分析：這首6/8拍《搖籃曲》旋律甜美，帶有搖曳感，體現(xiàn)抒情，輕柔的感覺。全曲共9個樂句，前八句比較規(guī)整，兩小節(jié)一句，節(jié)奏平緩，變化輔助音較多；結(jié)束句為華彩句，節(jié)奏出現(xiàn)變化，變化音頻繁。 學情分析：本課根據(jù)五年級學生的年齡特點,延續(xù)上冊的“音樂家”系列,在此基礎上,向?qū)W生介紹音樂大師莫扎特及其代表作品。學生通過四年的音樂學習,學生在歌曲演唱方面已經(jīng)具備一定的基礎,但由于年齡特征、生活經(jīng)驗等因素,學生對歌曲情感的把握不到位,因此,在歌曲教唱教學中教師要引導學生采用適當?shù)牧Χ取⑺俣炔е星榈厝パ莩枨?/span>教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。教學用具：課件、錄音機學生用具：課本 課題 《搖籃曲》第一課時學科音樂年級五年級教學目標1、  知識與技能：：能用親切柔和的聲音及優(yōu)美抒情的情緒演唱唱歌曲《搖籃曲》。 2、  過程與方法：通過欣賞、對比、演唱、肢體律動、模仿和表演等方式來表現(xiàn)歌曲。 3、  情感態(tài)度與價值觀：喜愛搖籃曲這一音樂形式，并使其能從中理解、感受母愛的偉大重點用柔美的聲音演唱《搖籃曲》演繹優(yōu)美抒情的意境，掌握6/8拍的強弱規(guī)律。 難點掌握寧靜的歌曲風格特點并在打擊樂器的選用中體現(xiàn)。  教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課教師播放《搖籃曲》的音樂(伴奏部分) 學生靜下心來，用耳朵聆聽，身體隨著音樂擺動，感受6/8拍的節(jié)律感及歌曲恬靜的美。讓學生想象，這是一首什么樣的歌曲，你想到了什么?感受搖籃曲的特點。講授新課1、樂理知識：搖籃曲的特點:調(diào)很平緩，很溫柔。速度也是很慢的，搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美。充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。2、欣賞歌曲《搖籃曲》：教師播放視頻。歌曲是6/8拍子，表現(xiàn)搖籃徐緩、搖曳的特點。3、作曲家介紹：莫扎特，播放視頻。奧地利作曲家。3歲能即興演奏樂曲。4歲創(chuàng)作了鋼琴協(xié)奏曲。6歲在歐洲巡回演出，震驚歐洲，被奧地利皇帝戲稱為“小魔術師”。11歲創(chuàng)作了第一部歌劇。4、教師范唱：教師跟著伴奏音樂范唱旋律：柔美抒情速度：較慢力度：較弱情緒：溫柔、親切5、旋律學唱：教師伴奏，可以采用對比、模仿等方法來進行教學。認識變化音“b”降記號、“”還原記號、“#”升記號6、聽聽、辨辨：老師分別在鋼琴上彈奏545及5#45；和656及6#56兩組音。 老師分別把變化音的一組5#45，6#56及沒有變化的545, 656放在歌曲中。7、教師伴奏，教唱歌曲的旋律：注意此環(huán)節(jié)要時刻提醒學生用輕聲高位置的方法演唱，正直坐立，嘴巴攏圓輕輕發(fā)出lu的聲音，并隨時注意老師琴聲的音高和自己的音高是否在一個位置上。切記不可大聲喊叫。8、歌詞學唱：教師伴奏指導學生唱詞 9、教師提示學生音樂休止符和樂句連貫的對比。樂句前半部分氣息連貫，休止時音斷氣不斷，以表達媽媽在哄寶寶睡覺時的小心、憐愛之情。10、我是小小演唱家：教師播放伴奏音樂，配上寶寶入睡的照片，和學生一起學唱歌曲。1、你能試著總結(jié)一下?lián)u籃曲有什么特點嗎？    2、學生欣賞視頻，并回答歌曲的節(jié)拍是怎樣的？ 3、學生看屏幕，找學生把莫扎特的簡介給同學們讀一讀。    4、學生欣賞老師范唱并回答問題：歌曲的旋律特點、速度、力度、情緒是怎樣的？ 5、用lu音模唱旋律。遇到唱不準的地方，用筆在書本上標注出來。 6、學生仔細辨別，這兩組音一樣嗎?哪個音起了變化?學生聆聽范唱，你認為哪一組更好聽?7、學生一起來跟琴模唱。注意休止符、變化音，唱不準的地方多練習。   8、學生跟琴練唱歌詞，難點地方多加練習9、學生體會樂句連貫和休止符的對比，說一說這樣創(chuàng)作表達了怎樣的情感？10、學生進入情境，用溫柔、親切的情緒完整的演唱這首歌曲。1、通過剛才的欣賞讓學生用自己的話試著說一說搖籃曲的特點。  2、對歌曲有個完整的印象，感受6/8拍的節(jié)拍。3、積累作曲家相關知識。     4、再次欣賞，加深記憶的同時感受歌曲的情緒和音樂要素 。 5、旋律準確性的練習。  6、讓學生體會變化音的處理更能體現(xiàn)歌曲恬靜、柔美的風格。 5、讓學生唱準旋律，教給學生正確的發(fā)聲方法。  6、難點部分教師采用教唱法。7、教師可以用語言啟發(fā)式讓學生感悟此處的對比。8、帶著合理的情緒和情感完整準確的演唱這首歌曲。拓展延伸母親節(jié)（Mother's Day），是一個感謝母親的節(jié)日。這個節(jié)日最早出現(xiàn)在古希臘，而現(xiàn)代的母親節(jié)是每年5月的第二個星期日，起源于美國。母親們在這一天通常會收到禮物，康乃馨被視為獻給母親的花，而中國的母親花是萱草花，又叫忘憂草。誰知道母親節(jié)是哪一天？母親節(jié)那一天如果讓你給母親送一個禮物你會送什么？積累知識，拓寬眼界，學生感恩。課堂小結(jié)我們的媽媽真?zhèn)ゴ?，為了我們能夠幸福的成長，她們可以無私的奉獻自己。當你夜晚熟睡時，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當你生病時，是媽媽徹夜未眠的守護著你。媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實際行動努力學習，報答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！ 談一談這節(jié)課學到了什么吧！ 在對本節(jié)課進行總結(jié)的同時對學生進行情感教育。板書