浙教版九年級(jí)下冊(cè)第 2 節(jié) 太陽(yáng)系的形成和恒星的演化獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份浙教版九年級(jí)下冊(cè)第 2 節(jié) 太陽(yáng)系的形成和恒星的演化獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁(yè)。教案主要包含了知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，觀察、分析、小結(jié)，學(xué)生小組活動(dòng)，知識(shí)整理等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第2節(jié)  太陽(yáng)系的形成和恒星的演化教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.知道太陽(yáng)系的構(gòu)成及太陽(yáng)系中行星運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)。2.了解太陽(yáng)系形成的主要學(xué)說——“星云說”，知道太陽(yáng)系形成各階段的不同特點(diǎn)。3.知道地球等行星是隨太陽(yáng)系的形成而產(chǎn)生的。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1.觀察太陽(yáng)系中行星運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)來(lái)了解科學(xué)家是如何進(jìn)行思考和探究。2.通過用沙子模擬太陽(yáng)系形成的三個(gè)階段并畫圖幫助學(xué)生了解“星云說”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和畫圖分析的能力。3.體驗(yàn)科學(xué)家探索的進(jìn)步和發(fā)展和科學(xué)探索的精神。學(xué)情分析學(xué)生從一些科普書或科普影片中對(duì)于宇宙空間有一定的了解，但是宇宙中各種星系的形成以及形成過程中的特點(diǎn)并不是很清楚，而且天體運(yùn)動(dòng)和形成與學(xué)生生活有太大的距離，因此要了解宇宙中的星系有一定的困難。關(guān)于太陽(yáng)系的形成也存在很多學(xué)說，形成過程中涉及更復(fù)雜的天體學(xué)，所以要讓學(xué)生了解主要的學(xué)說以及重要的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是太陽(yáng)系形成的主要學(xué)說“星云說”的各個(gè)階段以及各個(gè)階段中的特點(diǎn)；科學(xué)家是如何通過現(xiàn)象和研究進(jìn)行推理；難點(diǎn)是理解太陽(yáng)系中行星的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)來(lái)推測(cè)出太陽(yáng)系如何形成，各階段中太陽(yáng)系發(fā)生的變化是怎么樣的。教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】九下第一章第2節(jié)太陽(yáng)系的形成和恒星的演化教案。教學(xué)內(nèi)容教師、學(xué)生活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)引入【提問】幽靜的夜晚，仰望星空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，我們看到的能發(fā)光的大多是什么星？【學(xué)生】恒星。【提問】與地球息息相關(guān)的恒星以及地球是什么星體？【學(xué)生】太陽(yáng)是恒星，地球是行星。【說一說】太陽(yáng)系的成員。復(fù)習(xí)回顧太陽(yáng)系的構(gòu)成。一、太陽(yáng)系的構(gòu)成【觀察】通過動(dòng)畫和圖片觀察太陽(yáng)系中八大行星繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。1.八大行星繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)方向和太陽(yáng)自轉(zhuǎn)方向 一致 。（同向性）2.八大行星繞日公轉(zhuǎn)的軌道平面大多接近于同一平面。（共面性）行星繞日公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是科學(xué)家推測(cè)太陽(yáng)系形成的理論依據(jù)，學(xué)生體會(huì)從現(xiàn)象進(jìn)行推測(cè)的科學(xué)過程。【提問】為什么八大行星會(huì)繞日公轉(zhuǎn)？地球等行星從太陽(yáng)獲得什么？這些能量來(lái)自于哪里？【學(xué)生】行星受到太陽(yáng)的吸引力。 從太陽(yáng)獲取能量（熱量）。能量來(lái)自于太陽(yáng)內(nèi)部燃料的燃燒。【了解】太陽(yáng)內(nèi)部氫核聚變?cè)诟邷馗邏旱臈l件下進(jìn)行，氫元素聚變?yōu)楹ぴ氐倪^程釋放出巨大的能量。【提問】早期的太陽(yáng)也是如此嗎？【學(xué)生】不是。那么太陽(yáng)究竟是如何形成的，太陽(yáng)的輕核聚變?nèi)绾伟l(fā)生的？行星受到吸引力，為先形成太陽(yáng)再形成行星的過程做好鋪墊。讓學(xué)生知道太陽(yáng)內(nèi)部燃料燃燒是氫核聚變的過程，條件是高溫高壓，為后面太陽(yáng)系形成過程中溫度升高達(dá)到條件發(fā)生氫核聚變做好鋪墊。二、太陽(yáng)系的形成【說一說】太陽(yáng)系中的太陽(yáng)和行星是如何形成的。【學(xué)生】猜想、推測(cè)太陽(yáng)和八大行星的形成過程。【小結(jié)】從古至今的科學(xué)家們都在探索太陽(yáng)系的形成，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展的過程。讓學(xué)生表述自己所知道的關(guān)于太陽(yáng)系形成的過程。【介紹】18世紀(jì)，德國(guó)康德（哲學(xué)家）和法國(guó)拉普拉斯（數(shù)學(xué)家）先后提出自己關(guān)于太陽(yáng)系形成的觀點(diǎn)，拉普拉斯在不知情的狀況下從數(shù)學(xué)計(jì)算的角度提出的觀點(diǎn)與康德有很多一致的地方，這就是著名的“康德——拉普拉斯星云說”。學(xué)生了解“康德——拉普拉斯星云說”產(chǎn)生的由來(lái)。【觀察、分析、小結(jié)】太陽(yáng)系形成的不同階段和特點(diǎn)。星云：由氣體和塵埃組成的巨大云霧狀天體，在引力的作用下收縮聚集。
圓盤狀星云階段：原始太陽(yáng)星云吸引周圍物質(zhì)并繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)形成大圓盤，物質(zhì)被吸引的過程使得熱能增加溫度升高。
早期太陽(yáng)形成階段：圓盤內(nèi)的元素通過衰變釋放能量，輻射升溫；塵埃粒子蒸發(fā)為氣體，圓盤中心的氣體崩塌收縮形成早期太陽(yáng)；盤面形成同心圓環(huán)。
行星形成階段：中心的質(zhì)量增大形成恒星太陽(yáng)，剩余的星云物質(zhì)收縮聚集在圓環(huán)處形成行星。行星在形成初期一定經(jīng)歷過碰撞，小質(zhì)量的消失，大質(zhì)量的留下逐漸形成穩(wěn)定的狀態(tài)。行星們有各自的軌道，在引力的作用下繞日公轉(zhuǎn)方向一致，軌道幾乎在同一平面。讓學(xué)生知道星云說中的太陽(yáng)系形成的四個(gè)主要階段和每個(gè)階段的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解星云說。溫度的升高為氫核聚變創(chuàng)造條件，此階段太陽(yáng)的燃料燃燒釋放能量。幫助學(xué)生理解行星后于太陽(yáng)形成，繞日公轉(zhuǎn)的同向性和共面性的體現(xiàn)。【學(xué)生小組活動(dòng)】把準(zhǔn)備好的沙子分成三堆，分別制作太陽(yáng)系形成三個(gè)階段（圓盤狀星云階段、早期太陽(yáng)形成階段、行星形成）的模型。【提問】用什么表示塵埃和氣體？【學(xué)生】沙子——塵埃，沙子之間的空氣——氣體。【畫圖】將太陽(yáng)系形成三個(gè)階段的模型畫在紙上。【小結(jié)】“康德——拉普拉斯星云說”學(xué)生回答：太陽(yáng)系是由一塊 星云收縮形成的，先形成的是 太陽(yáng) ，然后剩余的星云物質(zhì)進(jìn)一步收縮演化，形成地球等行星 。【提問】當(dāng)時(shí)的科學(xué)家為什么會(huì)有這樣的猜測(cè)，他們的理論依據(jù)是什么？理論依據(jù)：行星繞日公轉(zhuǎn)的同向性和共面性。鞏固太陽(yáng)系形成的三個(gè)主要階段和每個(gè)階段的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。從動(dòng)手到觀察畫圖，加深理解太陽(yáng)系形成的過程，培養(yǎng)畫圖的能力。了解科學(xué)家是如何思考和觀察的，感悟科學(xué)探究的過程，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。星云說無(wú)法解釋一些現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)有很多種關(guān)于太陽(yáng)系形成的學(xué)說，如災(zāi)變說。【介紹】災(zāi)變說：地球等行星的物質(zhì)是因?yàn)槟撤N偶然巨變從太陽(yáng)中分離出來(lái)的。一個(gè)彗星“掠碰”到太陽(yáng)使它自轉(zhuǎn)起來(lái)，碰出的物質(zhì)繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)而后形成行星。隨著科技和觀測(cè)工具的發(fā)展，哈勃太空望遠(yuǎn)鏡拍攝的宇宙空間中星系的照片?，F(xiàn)代科學(xué)家通過拍攝的照片還原太陽(yáng)系的形成，從而肯定了“康德——拉普拉斯星云說”中的一些觀點(diǎn)是正確的。了解關(guān)于太陽(yáng)系形成的不同學(xué)說，知道科學(xué)結(jié)論的得出需要很多科學(xué)家一代代的努力探索。了解現(xiàn)代科學(xué)家對(duì)于太陽(yáng)系形成的推測(cè)。課堂小結(jié)【知識(shí)整理】觀察書本P9圖1-12太陽(yáng)系誕生的圖片，讓學(xué)生講述太陽(yáng)系的形成過程和每個(gè)階段的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生小結(jié)和表達(dá)的能力。課后任務(wù)【提問】太陽(yáng)會(huì)永恒不滅嗎？【學(xué)生】太陽(yáng)的燃料會(huì)消耗完而消失。【敘述】科學(xué)家預(yù)言太陽(yáng)和太陽(yáng)系最終將走向死亡，他們就是根據(jù)拍攝到的不同形態(tài)的恒星系，推測(cè)出像太陽(yáng)這樣的恒星都要經(jīng)歷誕生、成長(zhǎng)、衰老和死亡的過程。那么太陽(yáng)最終會(huì)如何，這就是后面要了解的恒星的演化。【學(xué)生】課后了解恒星的演化人類對(duì)宇宙的探索一直都在進(jìn)行，讓學(xué)生去了解第二課時(shí)的學(xué)習(xí)有關(guān)恒星的演化。