初中語文人教部編版 (五四制)八年級下冊（2018）4 *燈籠/吳伯蕭優(yōu)秀課件ppt

這是一份初中語文人教部編版 (五四制)八年級下冊（2018）4 *燈籠/吳伯蕭優(yōu)秀課件ppt，共15頁。PPT課件主要包含了結(jié)構(gòu)層次，語句分析等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.識記理解本課字詞、常識，積累歷史典故。2.品析重點語句含義并體會其表達作用。3.反復誦讀，領(lǐng)會作者的愛國情懷。
吳伯簫（1906-1982）， 原名熙成，當代著名的散文家和教育家。吳伯簫畢生傾注于文學創(chuàng)作和教育事業(yè)。 舌耕筆耘， 成果豐碩，一生作品200多篇，主要收在《羽書》《煙塵集》《黑與紅》《潞安風物》《北極星》《出發(fā)集》《忘年》等文集；譯作有海涅的《波羅的海》；人民文學出版社出版有《吳伯簫散文集》。 香港文學研究社出版了《吳伯簫選集》。
1.第一段敘寫了小時候喜歡火、光的情景，請說說這樣寫的作用。
【分析】豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；引出下文，為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。
2.結(jié)合全文，簡析作者喜愛燈籠的原因。
【分析】①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情；②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。
1.（1-2自然段）寫小時候喜歡火，喜歡光，引出對燈籠的喜愛。2.（3-7自然段）回憶美好童年生活，寫燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛。3.（8-11自然段）由追憶歷史轉(zhuǎn)而表現(xiàn)國難現(xiàn)實，表達了作者愛國的熱情。
1.提起燈籠，就會想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的聲音；就會想起龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐；坡野里想起一跳又一跳的鬼火，村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺上的小丑花臉，跪堂譜，“司馬懿探山”。
【分析】采用排比的修辭手法，敘寫鄉(xiāng)情民俗，豐富文章內(nèi)容，增強語言氣勢，使作者對家鄉(xiāng)、對親人的愛更加深厚、強烈。
2.垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。
【分析】古代王侯貴族的住宅大門漆成紅色以示尊貴，古以“朱門”為貴族邸第的代稱。文中“朱門”褪色則是說原為京官的族姊之家如今成了“破落戶”，衰落了。該句表面寫族姊家華貴朱門顏色變暗淡了，不再鮮艷了，實際上寫族姊家庭早已衰敗。
3.雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。
【分析】“亮起了人的耳目”，即受到典故中愛國精神的感召與激勵。李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛(wèi)國，其英雄事跡與日月同輝，激勵著后人，表達了作者對這些英雄的敬慕之情。
4.唉，壯，于今燈籠又不夠了。應該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！
【分析】作者熱烈贊頌古代將軍塞外點兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了自己的愛國情懷，作者熱切希望沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時表達了對時局的擔憂和對未來的期望，希望有更強大的力量，有更具凝聚力的精神，團結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。
1.霍嫖姚，指西漢抗擊匈奴名將 霍去病 。以其受封嫖姚校尉，故名。后亦借指守邊立功的良將。 亦作“霍剽姚”。典出《史記》卷一百一十一《衛(wèi)將軍驃騎列傳》。嫖姚，勁疾貌。
2.李愬雪夜入蔡州（夜襲蔡州之戰(zhàn)）在中外軍事史上被人廣為津津樂道?！皯臆娖嬉u，置于死地而后生” ，唐朝后期名將李愬雪夜襲取蔡州，擒獲吳元濟之役，是一成功的奇襲戰(zhàn)的典型戰(zhàn)例。
3.蕭蕭班馬鳴出自盛唐李白的《送友人》：“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！彼途Ю?，終須一別?！皳]手”，是寫了分離時的動作，詩人內(nèi)心的感受沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。這一句出自《詩經(jīng)·小雅·車攻》：“蕭蕭馬鳴?！卑囫R，離群的馬。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。李白化用古典詩句，用一個“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，是鬼斧神工的手筆。
這篇文章由點及面，由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。作者喜歡燈籠的過程也是一個感情與認識不斷深化的過程。