數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象優(yōu)質(zhì)ppt課件

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第四單元第一課時(shí)旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)課題 旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象單元四學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三學(xué)習(xí)目標(biāo)1、  結(jié)合實(shí)例及生活經(jīng)驗(yàn)感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。2、  能正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。3、  通過(guò)對(duì)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象的感知，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4、  操作中發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。重點(diǎn)感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。難點(diǎn)正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、動(dòng)圖導(dǎo)入。 1、這個(gè)人在做什么動(dòng)作？教師談話：這種現(xiàn)象我們叫做旋轉(zhuǎn)。二、談話：今天我們就來(lái)研究旋轉(zhuǎn)。  指名說(shuō)一說(shuō)。      通過(guò)動(dòng)圖，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講授新課一、學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。1、出示例題1： 找一找：圖中哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？1）找出圖中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象說(shuō)一說(shuō)。2）說(shuō)一說(shuō)：你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？教師總結(jié)：3）仔細(xì)觀察，回答問(wèn)題。       ②     它們有什么共同點(diǎn)？②教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)，師生填空：一個(gè)圖形繞一點(diǎn)沿一定方向旋轉(zhuǎn)一定的角度就叫旋轉(zhuǎn)。2、議一議：旋轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)？教師總結(jié)：圖形旋轉(zhuǎn)時(shí)，圖形的（大小）和（ 形狀）不變，只是（位置）發(fā)生了變化。二、學(xué)習(xí)平移。1、汽車在做什么運(yùn)動(dòng)？這種現(xiàn)象我們叫做平移。2、出示例2：1)找一找：圖中哪些是平移現(xiàn)象？教師訂正。2）說(shuō)一說(shuō)：你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？  教師總結(jié)：3）仔細(xì)觀察，回答問(wèn)題。  ①說(shuō)一說(shuō)：它們有什么共同點(diǎn)？②議一議：你覺(jué)得什么是圖形的平移？教師總結(jié)：把圖形沿某一方向作平行移動(dòng)一定的距離，就是平移。③     填  一   填。     平移可以（水平） 、（豎直）或（斜著 ）沿直線運(yùn)動(dòng)；平移時(shí)，圖形的（大小）和（形狀 ）不變，只是（ 位置 ）發(fā)生了變化。     這就是平移的特點(diǎn)。3、出示例3：下面哪些圖形通過(guò)平移可以互相重合？教師訂正三、課堂活動(dòng)。1、做幾個(gè)旋轉(zhuǎn)與平移的動(dòng)作，并和同桌交流。2、做一做。3、說(shuō)一說(shuō)，怎樣通過(guò)平移，把箱子從入口推到出口。  四、課堂練習(xí)。 1、下面的運(yùn)動(dòng)方式是平移的打上“√”，是旋轉(zhuǎn)的畫上“○”。1）水龍頭的水往下滴。               （     ）2）擰開(kāi)水龍頭開(kāi)關(guān)。                  （     ）3）升降機(jī)上升。                     （     ） 4、開(kāi)汽車門。                       （     ）5、關(guān)窗（推拉窗）。                     （     ）                   2、這里有平移和旋轉(zhuǎn)嗎？（   ）      （    ）   （    ）    （   ）3、再括號(hào)里填上平移或旋轉(zhuǎn)。4、下面的圖形中找一找那些屬于平移？四、拓展提高。1、花瓶向左平移了幾個(gè)格？2、用下面的圖形旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)漂亮的圖形。         指名說(shuō)一說(shuō)。            學(xué)生小組討論，展示匯報(bào)。      小組討論，展示匯報(bào)。   學(xué)生觀察動(dòng)圖。    指名是學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。        指名說(shuō)一說(shuō)。          學(xué)生小組討論，展示匯報(bào)。  師生填空。       學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。     學(xué)生小組合作完成動(dòng)作。    學(xué)生小組內(nèi)合作完成。   學(xué)生獨(dú)立完成。    學(xué)生獨(dú)立完成。         學(xué)生初步感知旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。           通過(guò)小組內(nèi)合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉悅感。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。  讓學(xué)生初步感知平移。    培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。        培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。         通過(guò)小組內(nèi)合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉悅感。     培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，鞏固平移特點(diǎn)。    培養(yǎng)學(xué)生操作能力。         培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。    鞏固練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。           課堂小結(jié)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？  學(xué)會(huì)了旋轉(zhuǎn)和平移的概念及特點(diǎn)。  板書旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象