2021-2022學(xué)年河南省平頂山市汝州市七年級（上）期末語文試卷(含答案解析)

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?2021-2022學(xué)年河南省平頂山市汝州市七年級（上）期末語文試卷

1. 閱讀下面語段，回答問題。
??浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。一場雨過后，遠(yuǎn)處隱約的山線若隱若現(xiàn)，選擇漂泊的你獨(dú)自一人悵然地坐在窗前，遙望著那連綿的山線，想到了很多。周圍沒有車水馬龍，沒有人聲鼎沸，更沒有花團(tuán)錦 的美麗與明艷。然而，雨后的霧氣為山峰披上了一層 的面紗，仿若蓬萊仙境，美好的讓你有一些恍惚。不知不覺間，你的神情如此安 ，你的眼中，也流露出了一絲對故鄉(xiāng)的懷念。
(1) 依次給句中加點(diǎn)的字注音，正確的一項(xiàng)是 ______
A．zhǎng
tīng
B．chàng
tǐng
C．chàng
dǐng
D．zhàng
dǐng
(2) 在語段橫線處填入漢字或詞語，正確的一項(xiàng)是 ______
A．①簇
②飄渺
③祥
B．①簇
②縹緲
③詳
C．①簇
②飄渺
③詳
D．①簇
②縹緲
③祥
2. 古詩文填空。
(1) 《＜論語＞十二章》中關(guān)于孔子認(rèn)為“興趣是最好的老師”的句子是： ______ ， ______ 。
(2) 詩人李白不僅喜好四處游歷，還愛結(jié)交朋友，對朋友總是一往情深?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達(dá)對朋友深切關(guān)懷的詩句是： ______ ， ______ 。
(3) 《誡子書》中，“ ______ ， ______ ”兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘。
(4) 《夜雨寄北》中，“ ______ ， ______ ”這兩句是詩人想象中日后重逢時的情景。
3. 《西游記》中有一個有趣的現(xiàn)象：被孫悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩薩甚至如來佛祖收走倒是不少。請談?wù)勀銓@個現(xiàn)象的看法。
4. 魯迅在《中國小說史略》中評價《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。請你結(jié)合《西游記》相關(guān)情節(jié)舉一個“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子。
5. 根據(jù)語境，下列三句話，依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br /> 一位學(xué)生向老師請教做人做事做學(xué)問的方法，老師說：“ ，創(chuàng)業(yè)酌用兵家之權(quán)變，行文當(dāng)如縱橫家之靈活。采百家之學(xué)問而集于一身，必成賢者?！?br /> ①治事應(yīng)持法家之嚴(yán)明②待人應(yīng)守儒家之誠信③讀書當(dāng)如墨家之兼愛。
A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ②③①
6. 閱讀下面內(nèi)容，根據(jù)要求答題。
在“筆墨書香?閱讀青春”的讀書氛圍中，小華所在的班級舉行了以“與好書同行?享閱讀人生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列活動。
【好書分享會】
(1) 在“與好書同行?享閱讀人生”活動中，大家都拿到了一張推薦卡，請大家將自己喜歡的書寫在上面，推薦給他人。（結(jié)合內(nèi)容任選一角度即可）

【讀書方法論】
(2) 南宋理學(xué)家朱熹曾言，讀書有三到，謂心到、眼到、口到。請你代表所在小組為大家推薦一種讀書學(xué)習(xí)的方法并簡要闡釋。
【評讀書分享】
(3) 為了使這次活動成功舉行，班級想請身為班長的你邀請作協(xié)成員陳老師為這次活動進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)，并向陳老師寫一封邀請信?，F(xiàn)在邀請信格式已經(jīng)定好，需要你填寫邀請信的內(nèi)容，相信聰明的同學(xué)們定會發(fā)揮自己的聰明才智，幫你將邀請信的內(nèi)容寫得合理妥帖得體恰當(dāng)。（100字左右）
邀請信敬愛的陳老師：您好！
?? ______
??此致
??敬禮
XX學(xué)校七年級X班班長
XX年XX月XX日
7. 閱讀下面的文段，完成下面小題。
人逢谷雨
申寶珠

??①他跟王老師說，自己病了。他要回家去看病，王老師答應(yīng)了。
??②王老師肯定會答應(yīng)。他在縣城讀高中，離學(xué)校有三十來里地，從來沒請過假的他，是不可能撒謊的，誰愿意說自己病了。那不是詛咒自己么！
??③他也就是一個普通得不能再普通的學(xué)生，今天撒謊，是因?yàn)轳R上就要到谷雨節(jié)氣了，他想回去幫母親侍弄莊稼。農(nóng)諺云，清明前后，種瓜種豆。在家鄉(xiāng)，谷雨也是很好的商機(jī)，可以賣培育的種苗。對于地畝多勞力少的家庭，那就得加班加點(diǎn)干活。
??④他們學(xué)校是數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，管理第一，教學(xué)質(zhì)量也是第一。一周考一次，名曰周考，一月考一次，名曰月考。如果說學(xué)生害怕成為考試的機(jī)器，那么老師也怕變成閱卷的機(jī)器吧？他厭倦了做機(jī)器，想回家透透氣。名義上是幫母親種莊稼，其實(shí)是逃避學(xué)習(xí)。班里后黑板上的高考倒計(jì)時令他感到窒息，他像鳥兒一樣要沖出樊籬。
??⑤他坐最后一輛班車回到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有任何一輛行駛的車輛。他只好步行回家。
??⑥天上的月亮彎彎的，很像母親的眼睛。笑瞇瞇地，彎成一條縫。他走啊走，肚里咕咕叫，心里想著母親烙的油餅、熬的小米稀飯，腳步就不由得加快。
??⑦走到小河邊，他借著月光看見田地里有一個背影。那背影正彎腰將一株一株幼苗放進(jìn)坑里，然后埋好扶正踩實(shí)。
??⑧他尋思，是誰這么晚還在干活？他心里忽然一顫。
??⑨那時，鎮(zhèn)上已經(jīng)有紅薯苗的成品。母親舍不得錢，就在自家院子培育紅薯苗。不想，培育得極為成功。四月初，母親就叨念，谷雨前栽完自家紅薯，然后就可以走街串巷去賣紅薯苗了。
??⑩他小跑著到家門口，趕緊用手推門。紋絲不動，他的手觸到了一把鐵鎖。他明白了，田地里的正是自己母親。
???淚水淌了下來。
???也只有母親才這么拼命！村里小賣部一袋化肥比鎮(zhèn)上貴5角，母親就去鎮(zhèn)上買。別人家都是夫妻二人做活，他爸爸在外地打工，家里的活只有母親一個人扛。 ？
???淚無聲息淌下來。
???母親做的油餅外焦里嫩、小米粥軟糯養(yǎng)胃，但她自己從不肯吃一口。母親常說他正在長身體，要吃得有營養(yǎng)。她自己吃糠咽菜，也要掙錢供養(yǎng)他讀大學(xué)。她沒日沒夜勞作，就是要他有出息……
???他揩去眼淚，沒伸手去門墩下拿鑰匙，也沒去田里喊母親。他扭頭就朝學(xué)校的方向走去，腦海里只有母親彎腰勞作的背影。
???他明白路上已經(jīng)沒有汽車了，只能徒步去縣城時，那他也不想回頭。
???這時候月亮從云朵里游了出來，如水一樣流瀉在地。好大一輪月亮！鄉(xiāng)村靜謐，偶爾一兩聲犬吠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就像和他打招呼。他一個人在趕路，卻沒有一絲恐懼。母親說，男子漢肩頭有兩盞燈，只要一直勇敢向前走，這兩盞燈就不會滅。他步行到縣城，天已經(jīng)亮了。
???王老師詢問他好點(diǎn)沒？他說自己好了，而且永遠(yuǎn)不會得懶惰病了。他又似自言自語：雨生百谷，自己這枚種子已經(jīng)發(fā)芽，就等著長葉、開花、結(jié)果。


???說完，眼眶又濕了。不爭氣的眼淚又流下來。
???雨生百谷？王老師不明就里。突然，王老師撫摸他的頭，欣慰地笑了。
???但王老師明白，他真的不再是以前的他了。
???從昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在龍頭下喝了兩捧自來水，他直接奔向了教室。
（節(jié)選自《羊城晚報》2021年05月05日，有刪改）

(1) 文章以“人逢谷雨”為題，有什么好處？
(2) 請從修辭手法的角度賞析文中的畫線句子。
除了她，誰會如此倔強(qiáng)？
(3) 你怎樣理解文中畫波浪線句子的含義？
他又似自言自語：雨生百谷，自己這枚種子已經(jīng)發(fā)芽，就等著長葉、開花、結(jié)果。
(4) 請結(jié)合選文主旨和自身生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了選文之后的感受。
8. 閱讀下面文段，完成下面小題。
用手指奔跑的男孩
劉紅梅

??①宿舍里，一個男孩，用一根帶子將眼鏡緊緊地勒在頭上，萎縮的手指緊緊地扣住一部外殼斑駁的手機(jī)，依靠兩個大拇指在手機(jī)上打著字。不小心，按錯健了，刪除，重新來過。
??②這個男孩李可，是大學(xué)學(xué)生。7歲那年，一個周五的下午，學(xué)校照例進(jìn)行大掃除。同學(xué)拿起掃帚就跑上了樓，李可也順勢拿起掃帚，準(zhǔn)備追上去，可是腳步剛邁出去，就覺得腿腳酸軟，根本用不上力氣，而后竟然摔倒了。他想爬起來，雙手卻根本撐不起全身的重量。
??③他被送到了醫(yī)院，經(jīng)過一系列的檢查，醫(yī)生告訴他的父母，他得了原發(fā)性骨骼肌疾病。不甘放棄的父母，帶著他四處求醫(yī)，可是醫(yī)生告知的結(jié)果都一樣。痛心的父母只好將李可帶回了家，漸漸地，李可的肌肉發(fā)生了萎縮，初二那年，他不得不依靠輪椅。
??④喜歡體育運(yùn)動的他，再也不能和同學(xué)一起在籃球場上揮灑汗水，不能和同學(xué)打鬧，更不能參加學(xué)校舉辦的各種活動，他只有將青春的滿腔熱血投入到學(xué)業(yè)之中。
??⑤那年高考，他以616分的高分被某大學(xué)錄取，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)專業(yè)。上了大學(xué)的他，無比珍惜這來之不易的機(jī)會，將全部心血都用在了學(xué)業(yè)上。功夫不負(fù)苦心人，他的專業(yè)課成績在班里名列前茅。
??⑥從小就喜歡讀書的他，在與病魔的對抗中，更加喜歡上了閱讀。一天，他腦海里突然冒出來一個想法，何不將自己心中的故事寫出來？
??⑦坐在電腦前，在他萎縮的手指的映襯下，鍵盤顯得那么寬大，而手指無力的他，打一個字要費(fèi)上好長的時間，時不時還因?yàn)榘村e鍵，不得不重新來過。即便如此費(fèi)力，李可也沒有絲毫怨言，坐在電腦前對他來說就是一件幸福的事情，因?yàn)樵谶@里他可以編織自己的夢想。
??⑧幾個月后，病魔再次光顧。從死神手中掙脫出來的李可，身體更加消瘦，只能靠在輪椅上，雙手連抬起來的力氣都沒有，敲擊鍵盤也成了難以完成的夢想。
??⑨心中的故事還沒講完，李可不甘心就這樣放棄。他看到同學(xué)都在用智能手機(jī)，他想自己或許也能用手機(jī)來寫作。就這樣，他找來一部舊手機(jī)，手機(jī)殼上的漆都掉了，卻絲毫不影響他每天寫作的熱情。
??⑩字?jǐn)?shù)漸漸多了起來，他就放到QQ空間里。一天，一個同學(xué)在QQ上給他留言：“這么好的作品，應(yīng)該發(fā)到文學(xué)網(wǎng)站上去，讓更多的人閱讀?！边@條留言給了李可啟發(fā)。說干就干，他將自己的小說在網(wǎng)上進(jìn)行連載。
???本來抱著試一試的想法，有沒有讀者，李可都會寫下去。沒想到，剛連載了幾天，就有網(wǎng)友留言說喜歡這部作品，催促李可加快更新的速度。這給了李可很大的動力，每天，他都會在手機(jī)上吃力地耕耘，時間長了，手指變得僵硬，他就用鼻尖去按鍵，無論用何種方法，他都要保證每天3000字的更新速度，因?yàn)樗幌胧庞谧x者。
???在李可的不懈努力下，網(wǎng)站和他簽約了?？粗c(diǎn)擊量不斷飆升，看著網(wǎng)友催促更新，李可覺得每天都有了動力。
???一天，李可看到了一條尖銳的留言：“你的小說情節(jié)簡單，文筆粗糙，橋段俗套。”這一連串的貶義詞，讓李可靜下心來一想，讀者的批評與挑剔對自己來說是一件好事，這樣更能激勵自己創(chuàng)作出更精彩的故事。
???如今，靠著李可的堅(jiān)持，他的小說完成了20多萬字，在網(wǎng)上強(qiáng)推榜上名列前茅，有出版社向他拋出了橄欖枝，要出版這部精彩的小說。
???第一部作品就取得了這樣好的成績，很多人都在問李可成功的秘訣是什么，李可說：“別人都在用健碩的雙腿奔跑，我卻只能用兩個大拇指來追趕，速度是顯而易見的，所以我只能依靠勤奮與堅(jiān)持才能不落在別人身后太多?！?
???人生是一場永不停息的奔跑，只有邁開雙腿，堅(jiān)持跑下去，才能踏上人生的坦途，走向成功之路。若是跑跑停停，風(fēng)景看了很多，卻與最美的風(fēng)景擦肩而過，人生會因此充滿缺憾。
選自《意林?少年版》2021年4月，有刪改

(1) 請概括在不同時間段主人公的經(jīng)歷，并結(jié)合內(nèi)容說說標(biāo)題“用手指奔跑的男孩”有何深層含義？
(2) 本文在敘述順序上有什么特點(diǎn)？這樣處理有何作用？
(3) 文章主人公李可具有怎樣的品質(zhì)？請簡要概括。
9. 閱讀下面文言文，完成下面小題。
（一）

??宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“ ?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。
（《穿井得一人》）
（二）

??凡聞言必熟論，其于人必驗(yàn)之以理。魯哀公問于孔子曰：“樂正夔①一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以樂傳教于天下，乃令重黎②舉夔于草莽之中而進(jìn)之，舜以為樂正。夔于是正六律③，和五聲④，以通八風(fēng)。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫樂，天地之精也，得失之節(jié)也。故唯圣人為能和樂之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣’。故曰‘夔一足’，非‘一’足也?！?
（節(jié)選自《呂氏春秋?慎行論第二?察傳》）

【注釋】①樂正夔：樂正，古代官名，負(fù)責(zé)音樂事務(wù)的官員。夔，古代傳說中一種形狀像龍而只有一足的動物，我國見諸記載最早的音樂家。②重黎：古代中國傳說中人名，重與黎，為羲、和二氏之祖先。③六律：即吏律、戶律、禮律、兵律、刑律、工律。④五聲：指“唇、舌、齒、牙、喉”。

(1) 解釋下列加點(diǎn)詞的含義。
①家無井而出溉汲
溉汲：
______
②國人道之
道：
______
(2) 將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
得一人之使，非得一人于井中也。
(3) 從《穿并得一人》這個故事中，你明白了什么道理？（可從多個角度思考）在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似情況？如果有，我們應(yīng)該怎樣去對待？
(4) 《穿井得一人》中的宋君和（二）文中的魯哀公有何相似之處？試結(jié)合文章分析。
10. 閱讀下面兩首古詩詞，完成（1）、（2）兩題。
秋詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
天凈沙?秋思
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______
A、《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。
B、《天凈沙?秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。
C、兩首詩詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達(dá)出各自對秋天的獨(dú)特感悟。
D、在表達(dá)手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動靜結(jié)合，借景抒情。
（2）同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同？______。
11. 閱讀下面內(nèi)容，按要求進(jìn)行作文。
??一本或厚或薄的書演繹著一方或大或小的天地，置身其中，我們與朱自清一同暢游春天，與史鐵生一起懷念母親，與海倫?凱勒一起感悟人生的美好……書中的故事匯集著人生百態(tài)，教會我們知識、道理，引領(lǐng)我們成長。
??請以“暢游書?！睘轭}，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷或感受，寫一篇不少于600字的作文，題目自擬。
??要求：
①文體自選。（詩歌除外）
②不要套作，不得抄襲。
③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。
12. ? ? ? ?閱讀下面的歌詞《稻草人》（節(jié)選），以“我是一個稻草人”為題，展開想象寫一篇文章，可不拘泥于詩歌內(nèi)容。除詩歌外文體不限，不少于600字。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 稻草人
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 羅大佑
? ? ? ?終日面對著青山
? ? ? ?終日面對著稻浪
? ? ? ?午后的云雀背著艷陽
? ? ? ?那樣飛??那樣笑
? ? ? ?那樣歌唱

? ? ? ?輕風(fēng)吹在我身上
? ? ? ?雨珠打在我臉上
? ? ? ?晨光??露珠??夕陽??星辰
? ? ? ?春耕??秋收??冬藏
答案和解析

1.【答案】【小題1】C
【小題2】B
【解析】（1）C
（2）B
（1）本題看出漢字的讀音?！皭澣弧钡摹皭潯睉?yīng)讀作“chàng”，“人聲鼎沸”的“鼎”應(yīng)讀作“dǐng”。
故選：C。
（2）本題考查漢字的字形。
花團(tuán)錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。
縹緲：高遠(yuǎn)隱約，若隱若現(xiàn)的樣子。
安詳：從容不迫，穩(wěn)重。
故選：B。
漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】【小題1】知之者不如好之者,好之者不如樂之者
【小題2】我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西
【小題3】非淡泊無以明志,非寧靜無以致
【小題4】何當(dāng)共剪西窗,卻話巴山夜雨時
【解析】答案：
（1）知之者不如好之者?????好之者不如樂之者
（2）我寄愁心與明月?????隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）
（3）非淡泊無以明志?????非寧靜無以致遠(yuǎn)（注意“淡泊”的書寫）
（4）何當(dāng)共剪西窗燭?????卻話巴山夜雨時（注意“剪”的書寫）
本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

3.【答案】題干問的是你怎樣正確看待被孫悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩薩甚至如來佛祖收走倒是不少這一現(xiàn)象；從作者的寫作意圖來分析，作者宣揚(yáng)的是向善求美的思想作答即可。
答案：這一現(xiàn)象體現(xiàn)了人們與社會對犯錯之人的包容與拯救之心，給予犯錯之人一個改過自新、向善求美的機(jī)會，讓整個故事少了一份血腥，多了一些溫情（言之有理可）
【解析】此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。
閱讀名著，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。

4.【答案】魯迅的評價意思是說這部小說讓神仙妖怪都有了人的氣息，不是那種不食人間煙火的古板形象。根據(jù)這一理解，從小說中選擇一個恰當(dāng)?shù)男蜗螅煤啙嵉恼Z句表現(xiàn)其“人”的特性即可。比如上一語段中的鐵扇公主因?yàn)榕c孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的胸襟狹隘。
答案：
示例一：黃獅精心存善意，開宴會需要豬羊，不是去搶，而是讓兩名小妖帶銀子去凡人的集市買；他把小妖當(dāng)親人，幾次戰(zhàn)斗之后，聞知洞府被燒，小妖被打死，悲傷過度，居然要撞崖自殺。
示例二：孫悟空從東海龍王那里借走了定海神針，當(dāng)龍王知道定海神針是寶物時又反悔，百般刁難，可以看出龍王的虛偽、吝嗇。
示例三：無底洞的耗子精拜托塔天王為義父，是找靠山。
示例四：女兒國的蝎子精、獅駝嶺的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁給唐僧，體現(xiàn)了人的七情六欲。
示例五：黃袍怪癡情于公主，如凡人一般動心動情。
示例六：豬八戒好吃懶做，意志不堅(jiān)定，又愛占便宜，貪戀女色，自私自利。
示例七：石猴為眾猴覓得水簾洞，眾猴按約定擁戴他為“千歲大王”，可以看出眾猴講信義。
【解析】本題考查名著情節(jié)的積累與分析。
閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.【答案】B
【解析】這個句子前面有總括句，因此后面照應(yīng)“做人、做事、做學(xué)問”內(nèi)容而來。故排序?yàn)椋孩冖佗?
故選：B。
考生在解答句子排序試題時，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。句子銜接題由兩部分組成，即題干項(xiàng)和銜接項(xiàng)。不管何種類型的銜接題，首要的也是必須的即分析理解題干項(xiàng)，把握題干項(xiàng)與銜接項(xiàng)之間的關(guān)系，是解答此類題的突破口。
此題根據(jù)句子之間總分關(guān)系，迅速鎖定答案，屬于容易題。

6.【答案】【小題1】我們班準(zhǔn)備舉行“與好書同行?享閱讀人生”為主題的讀書活動。我謹(jǐn)代表全班同學(xué)，向您發(fā)出誠摯的邀請，希望您能來參加我們班xx月xx日的讀書活動，并給予我們點(diǎn)評指導(dǎo)，期待您的蒞臨！
【小題2】
【小題3】
【解析】答案：
（1）書名：《獵人筆記》
原因：作品以一個獵人的行獵過程為線索，記述19世紀(jì)中葉俄國的農(nóng)村生活，刻畫了地主、管家、磨房主婦等眾多的人物形象，讓人仿佛身臨其中，真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時俄國各階層人民的生活風(fēng)貌和大自然美麗的景色。作品采用見聞錄的形式進(jìn)行書寫，體裁風(fēng)格多樣，語言簡練優(yōu)美，可謂散文化小說、詩化小說的范例。
（2）示例：除了南宋理學(xué)家朱熹提出的讀書方法，孔子針對讀書也說道：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币馑际钦f，讀書要學(xué)思結(jié)合，講究方法。就好比我們在學(xué)習(xí)時，只跟隨老師的思路走，不進(jìn)行自己的思考，這就無法得到深入的理解，也不知其所以然，所以在讀書時，建議大家讀思結(jié)合。
（3）示例：我們班準(zhǔn)備舉行“與好書同行?享閱讀人生”為主題的讀書活動。我謹(jǐn)代表全班同學(xué)，向您發(fā)出誠摯的邀請，希望您能來參加我們班xx月xx日的讀書活動，并給予我們點(diǎn)評指導(dǎo)，期待您的蒞臨！
（1）本題考查名著閱讀，開放類試題，選擇一本名著，然后結(jié)合其內(nèi)容主旨，寫作特點(diǎn)等方面表述原因即可。如：我推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，理由：小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。這部小說一直激勵著人們以保爾為榜樣，為了全人類的解放事業(yè)不斷奮斗。
（2）考查讀書方法。開放類試題，言之成理即可。如：我推薦的讀書方法是精讀法。著名數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是這樣來讀《紅樓夢》《西游記》《三國演義》的。他最喜歡《聊齋》，不知反復(fù)讀了多少遍。起初，有些地方不懂，又無處查，他就讀下去再說，以后再讀就逐步加深理解。蘇步青讀數(shù)學(xué)書也是這樣的，他總是邊讀邊想，邊做習(xí)題，到讀最后一遍，題目全部做完。他認(rèn)為，讀書不必太多，要讀的精，要讀到你知道這本書的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和錯誤了，這才算讀好、讀精了。所以在讀書時，建議大家要精讀。
（3）考查語言表達(dá)。開放類試題，表意清晰，語言得體即可。如：我班定于xx月xx日在教室舉行“與好書同行?享閱讀人生”為主題的讀書活動，我代表全體同學(xué)向您發(fā)出真摯的邀請。真誠地邀請您來參與活動，并給予我們以指導(dǎo)。我們無比期待您的到來！
綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查題目的作用。從內(nèi)容上看，“谷雨”點(diǎn)明了故事發(fā)生的時間和背景；“逢”字，能引發(fā)“會怎樣”的思考，激發(fā)人們的好奇心，起到激發(fā)讀者興趣的作用；從結(jié)構(gòu)上看，根據(jù)③段“今天撒謊，是因?yàn)轳R上就要到谷雨節(jié)氣了，他想回去幫母親侍弄莊稼”可知，因?yàn)椤肮扔辍笔撬埣俚目陀^原因；⑨段“四月初，母親就叨念，谷雨前栽完自家紅薯，然后就可以走街串巷去賣紅薯苗了”可知，因?yàn)椤肮扔辍?，他看到母親夜晚仍在地里干活；?段“雨生百谷，自己這枚種子已經(jīng)發(fā)芽，就等著長葉、開花、結(jié)果”可知，因?yàn)楣扔甑奶厥饨?jīng)歷，讓他徹底轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度。故而“人逢谷雨”貫穿了故事的主要情節(jié)，能起到線索的作用，使行文嚴(yán)謹(jǐn)。
（2）本題考查語句賞析。要求從修辭的角度賞析。根據(jù)“誰會如此倔強(qiáng)”可知，運(yùn)用了反問的修辭手法；加強(qiáng)了句子語氣，結(jié)合“除了她”和?段“她沒日沒夜勞作，就是要他有出息”，可知，突出了母親的要強(qiáng)和倔強(qiáng)，寫出了“他”對母親的理解，為下文的轉(zhuǎn)變埋好了伏筆。
（3）本題考查理解重點(diǎn)句子。谷雨本是二十四節(jié)氣之一，在這個季節(jié)，谷類作物受到雨水的澆灌，開始生長。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，他因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大，撒謊請假回家。在回家的路上看到很晚了母親還在田里勞動，從而感受到母親的辛苦，自己的懶惰，進(jìn)而省悟過來。他的那顆就像是被雨水澆灌了一樣，幡然醒悟。從此勤奮的種子就在他的心里萌芽，就像是谷類的種子在谷雨時節(jié)的生長一樣，逐漸在心里扎根生長。
（4）本題考查感悟。應(yīng)從故事情節(jié)、人物或要表達(dá)的主題角度來談感悟。本文④段“他厭倦了做機(jī)器，想回家透透氣。名義上是幫母親種莊稼，其實(shí)是逃避學(xué)習(xí)”點(diǎn)明了他請假回家的真正原因，?段“他揩去眼淚，沒伸手去門墩下拿鑰匙，也沒去田里喊母親。他扭頭就朝學(xué)校的方向走去，腦海里只有母親彎腰勞作的背影”，當(dāng)他看到母親勞作的身影，是他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，?段“他說自己好了，而且永遠(yuǎn)不會得懶惰病了。他又似自言自語：雨生百谷，自己這枚種子已經(jīng)發(fā)芽，就等著長葉、開花、結(jié)果”，表現(xiàn)了他的決心；他的成長過程，表現(xiàn)了他知錯就改、奮發(fā)向上的良好品質(zhì)。據(jù)此，可聯(lián)系自己的實(shí)際來談。天下所有的父母都會望子成龍，每個人都會有心情低落或遭遇挫折的時候，我們應(yīng)該多想一想父母的辛勞，盡快想辦法調(diào)整好自己的情緒和狀態(tài)，努力學(xué)習(xí)，用自己的最佳狀態(tài)和優(yōu)秀成績回報父母。
答案：
（1）點(diǎn)明故事發(fā)生的時間與季節(jié)；提示文章線索是“谷雨”，通過這個節(jié)氣，引出下文“他”請假回家，最終幡然醒悟這一事，貫穿全文；寓意含蓄，引人深思；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
（2）句子運(yùn)用了反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，突出強(qiáng)調(diào)了“母親”的倔強(qiáng)和堅(jiān)強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力，同時引起人們的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，加深讀者對文章的印象。
（3）谷類作物經(jīng)過谷雨這一節(jié)氣，開始受雨水的澆灌，吸取養(yǎng)料，茁壯成長。人也是一樣，在這個谷雨時節(jié)，“他”看到母親為自己、為整個家庭辛勤勞作，而自己卻想著偷懶，就像經(jīng)過了雨水的澆灌一般，幡然醒悟，自己這顆種子就此生根發(fā)芽，戒掉懶惰，不斷成長。
（4）示例：本文通過寫“他”為了紓解心中煩悶，稱病回家，但卻看到母親為了供他讀書辛苦勞作的背影，頓時幡然醒悟，成長起來，表現(xiàn)出“他”知錯就改的品質(zhì)。我們在生活中也會遇到種種困難，我曾因?yàn)閷W(xué)校的事情感到疲倦，但是我會想辦法調(diào)整自己的狀態(tài)，想想父母在背后為我做的一切，而后便懂得要用努力勤學(xué)戰(zhàn)勝考驗(yàn)，取得成功，以優(yōu)異的成績回報父母。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】本文通過寫“他”為緩解心中煩悶，稱病回家，但卻看到母親為了供他讀書辛苦勞作的背影，頓時幡然醒悟，成長起來，表現(xiàn)出“他”知錯就改的品質(zhì)。
賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括以及標(biāo)題含義的分析。第一問：考查概括事件。根據(jù)第②段中的“7歲那年，一個周五的下午，學(xué)校照例進(jìn)行大掃除”和第③段中的“經(jīng)過一系列的檢查，醫(yī)生告訴他的父母，他得了原發(fā)性骨骼肌疾病”概括可得：七歲，突發(fā)原發(fā)性骨骼肌疾病。根據(jù)第③段中的“初二那年，他不得不依靠輪椅”和第④段中的“他只有將青春的滿腔熱血投入到學(xué)業(yè)之中”可得：七歲，坐輪椅努力學(xué)習(xí)。根據(jù)第⑦段中的“坐在電腦前，在他萎縮的手指的映襯下，鍵盤顯得那么寬大，而手指無力的他，打一個字要費(fèi)上好長的時間，時不時還因?yàn)榘村e鍵，不得不重新來過”可得：大學(xué)，用萎縮的手指創(chuàng)作小說。
第二問：考查賞析題目。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，李可升入大學(xué)以后，產(chǎn)生了創(chuàng)作小說的想法，最初是用萎縮的手指在電腦上創(chuàng)作。后來因?yàn)椴∏榧又?，無法使用電腦。他就買來一部舊手機(jī)，在手機(jī)上進(jìn)行創(chuàng)作。最終小說獲得了成功。聯(lián)系第?段中的“別人都在用健碩的雙腿奔跑，我卻只能用兩個大拇指來追趕，速度是顯而易見的，所以我只能依靠勤奮與堅(jiān)持才能不落在別人身后太多”可知，題目的含義指的是李可靠著頑強(qiáng)的毅力，依靠勤奮與堅(jiān)持用手指追趕人生，最終走向成功之路。
（2）本題考查記敘的順序。讀文可知，首段描寫的是李可升入大學(xué)以后用手機(jī)進(jìn)行小說創(chuàng)作的畫面。第②段交代了他七歲時患病的事實(shí)，第③段和第④段記敘的是患病以后，他坐在輪椅上努力學(xué)習(xí)。第⑤段到第?段記敘的是他升入大學(xué)以后，堅(jiān)持小說創(chuàng)作，最終獲得成功的事件。由此來看，本文采用了倒敘的順序。先描寫他在大學(xué)里創(chuàng)作的情景，這樣就設(shè)置了懸念，引起了讀者的思考。李可有著怎樣的人生經(jīng)歷？從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣。倒敘的運(yùn)用，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。
（3）本題考查分析人物形象。根據(jù)第?段中的“每天，他都會在手機(jī)上吃力地耕耘，時間長了，手指變得僵硬，他就用鼻尖去按鍵，無論用何種方法，他都要保證每天3000字的更新速度，因?yàn)樗幌胧庞谧x者”可知，李可身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)拼搏，持之以恒，講求誠信。根據(jù)第④段中的“他只有將青春的滿腔熱血投入到學(xué)業(yè)之中”和第⑤段中的“那年高考，他以616分的高分被某大學(xué)錄取，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)專業(yè)。上了大學(xué)的他，無比珍惜這來之不易的機(jī)會，將全部心血都用在了學(xué)業(yè)上”可知，他學(xué)習(xí)認(rèn)直刻苦勤奮。根據(jù)第?段中的“讓李可靜下心來一想，讀者的批評與挑剔對自己來說是一件好事，這樣更能激勵自己創(chuàng)作出更精彩的故事”可知，他能正確對待他人的贊美與拉丁語，善于反思。
答案：
（1）七歲：突發(fā)原發(fā)性骨骼肌疾病。初二：坐輪椅努力學(xué)習(xí)。大學(xué)：用萎縮的手指創(chuàng)作小說。標(biāo)題的含義：李可靠著頑強(qiáng)的毅力，依靠勤奮與堅(jiān)持用手指追趕人生，最終走向成功之路。
（2）運(yùn)用了倒敘的敘述順序，先描寫大學(xué)期間李可艱難創(chuàng)作小說的畫面，然后記敘李可生病的原因和成長經(jīng)歷，最后記敘他目前獲得的成功。這樣直接引出了文章主人公，同時制造懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。
（3）①身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)拼搏、持之以恒。李可即使身患重病，也毅然與病魔作斗爭，并長期堅(jiān)持寫作，最終使自己的人生獲得很大的成功。
②學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮。從沒有因?yàn)椴∧Ф鴨适W(xué)習(xí)的信心和勇氣，不僅考上大學(xué)，還堅(jiān)持寫作，用手指來奔跑，所帶來的精神能量感動無數(shù)追夢的人。
③能夠以正確的態(tài)度面對贊美和批評，善于反思。當(dāng)面對網(wǎng)友尖銳的批評時，李可沒有惡語相向，沒有指責(zé)抱怨，而是積極反思自我，把鞭策當(dāng)鼓勵，讓自己創(chuàng)作出更精彩的故事，使作品取得很大的成功。
【小題2】
【小題3】
【解析】文中通過寫患有原發(fā)性骨骼肌疾病的李可，坐在輪椅上努力學(xué)習(xí)，不僅通過自己的努力考取了大學(xué)，還用萎縮的手指創(chuàng)作小說，依靠勤奮與堅(jiān)持用手指追趕人生，最終走向成功之路，表達(dá)了對他的贊美和敬佩之情。
人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。

9.【答案】【小題1】打水澆田
【小題2】講述
【小題3】
【小題4】
【解析】（1）本題考查對文言實(shí)詞含義的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。
①句意為：家中沒有井，須到外面打水澆地。溉汲：打水澆田。
②句意為：國都的人都在談?wù)撨@件事。道：講述。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語有：使，使喚。非，不是。于，在。句意：得到一個人的勞力，并非在井中得到了一個人。
（3）本題考查文本主旨和閱讀啟示。
第一問：“吾家穿井得一人”這句話本身就容易讓人產(chǎn)生誤解。所以說話要清楚，防止有歧義。從“有聞而傳之者：‘丁氏穿井得一人?！笨傻茫翰恍胖{，不傳謠。根據(jù)“宋君令人問之于丁氏”可得：凡事不可輕信，一定要經(jīng)過仔細(xì)地調(diào)查研究，弄清事情的真相。
第二問：開放類試題，言之成理即可。如：生活中這種情況并不少見。尤其是在疫情期間，總會有一些別有用心者傳播謠言。對于生活中這樣以訛傳訛的情況，一定要采取審慎的態(tài)度，一定要經(jīng)過自己細(xì)致的調(diào)查研究，不輕信，不盲從。
（4）本題考查分析人物形象。
根據(jù)文本一中的“宋君令人問之于丁氏”和文本二中的“魯哀公問于孔子”可知，兩人對于流言都沒有輕信，態(tài)度都很謹(jǐn)慎。一個去問事情的當(dāng)世人丁氏，一個去問孔子，去求證流言的真假。所以兩人的相似點(diǎn)是都不輕信謠言，都努力去尋求事情的真相。
答案：
（1）①打水澆田；②講述；
（2）得到一個人的勞力，并非在井中得到了一個人。
（3）道理：①說話要防止歧義。②不要輕信流言蜚語，不要傳播未經(jīng)自己考查的話。③凡事都要調(diào)查研究，才能弄清真相。眼見為實(shí)，耳聽為虛。謠言往往失實(shí)，只有細(xì)心觀察、研究，以理去衡量，才能獲得真正的答案。要深入調(diào)查研究，切不可輕信流言，盲目隨從，人云亦云。
在現(xiàn)實(shí)生活中，會遇到類似的事情。不過，我們對待傳聞應(yīng)采取審慎的態(tài)度，要有調(diào)查研究、去偽存真的求實(shí)精神。不要輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。
（4）相似點(diǎn)：①都對傳聞持有謹(jǐn)慎的態(tài)度；②都愿求證傳聞的真?zhèn)巍?br /> 參考譯文：
（一）宋國的一戶姓丁的人家，家中沒有井，須到外面打水澆地，經(jīng)常派一人停留在外面專管打水。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！甭犃说娜司腿鞑ィ骸岸∈贤诰诘搅艘粋€人?！眹嫉娜硕荚谡?wù)撨@件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“多得到一個人的勞力，并不是從井中挖出來一個人啊?！钡玫降南⑷绱?，還不如不知道。
（二）凡是聽到傳聞，都必須深透審察，對于人都必須用理進(jìn)行檢驗(yàn)。魯哀公問孔子說：“樂正夔只有一只腳，真的嗎？”孔子說：“從前舜想用音樂向天下老百姓傳播教化，就讓重黎從民間舉薦了夔而且起用了他，舜任命他做樂正。夔于是校正六律，諧和五聲，用來調(diào)和陰陽之氣。因而天下歸順。重黎還想多找些象夔這樣的人，舜說：‘音樂是天地間的精華，國家治亂的關(guān)鍵。只有圣人才能做到和諧，而和諧是音樂的根本。夔能調(diào)和音律，從而使天下安定，象夔這樣的人一個就夠了?！哉f‘一個夔就足夠了’，不是‘夔只有一只足’?！?br /> 文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

10.【答案】C；表達(dá)了豪邁樂觀之情．《秋思》表達(dá)了游子悲秋思鄉(xiāng)之情．
【解析】解析：
（1）此題考查的是詩歌寫作特色的理解判斷，解答時要結(jié)合具體詩句加以理解判斷．第一首詩采用直抒胸臆的手法，表達(dá)了作者對秋天的獨(dú)特感悟，第二首詩是借景抒情，借秋景抒發(fā)羈旅之思，是古代詩歌常見的抒情形式．
（2）此題考查了作者的思想情感的對比，作答時要結(jié)合兩首詩加以理解．《秋詞》一開始就表達(dá)了作者對秋天獨(dú)特的感受，表達(dá)了一種豪邁樂觀的情感．《天凈沙?秋思》則借景抒情，借秋日凄涼、蕭索之景抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情．
答案：
（1）C
（2）《秋詞》表達(dá)了豪邁樂觀之情．《秋思》表達(dá)了游子悲秋思鄉(xiāng)之情．
譯文：
自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要勝過春天．
萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍(lán)天上了．
《秋詞》是一首七言絕句．前兩句議論，否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情．后兩句寫景，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象．《天凈沙?秋思》是一首小令．前一句寫景寫秋天凄涼之景，后一句抒情，抒發(fā)了作者的羈旅之思．做題時要讀懂詩文，仔細(xì)體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．
做好本題要讀懂兩首詩，并結(jié)合景物描寫的作用分析作者所表達(dá)的不同情感．

11.【答案】暢游書海
?????? 鳥兒熱愛廣闊的天空，是因?yàn)樗{(lán)天賜予鳥兒堅(jiān)硬的翅膀；小草熱愛肥沃的大地，是因?yàn)橥恋貫樾〔葺斔蛯氋F的營養(yǎng)；我喜愛書，是因?yàn)樗鼛以谥R的海洋里遨游。我已在書山上攀登了八年，八年中，我從一名天真幼稚的兒童變成了一名懂事的少年，毋庸置疑，這都是書帶給我的恩惠。
?????? 小時候，我是在被窩中聽媽媽的故事長大的。睡覺前，我躺在床上，媽媽坐在一旁給我講故事，有《海的女兒》《丑小鴨》《一千零一夜》……我百聽不厭，媽媽的故事把我?guī)нM(jìn)了一個奇妙的童話世界，那里有美麗的白雪公主、勇敢的辛巴達(dá)、機(jī)智的阿里巴巴，還有神奇的阿拉丁神燈，七個小矮人熱情地招待我，我在這個世界里快樂地玩耍，在這里沒有眼淚，沒有憂愁，只有快樂與歡笑。慢慢地，我閉上了朦朧的睡眼。書香飄進(jìn)我的夢里，伴我入睡……
???? ? 長大一點(diǎn)后，我上了小學(xué)，成為了一名光榮的少先隊(duì)員。我又喜歡上了書中的詩歌，那些流傳千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牽在了一起。讀了那些詩，我感到自己是多么幸福--在我失意的時候，李白會跟我說：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人；在我孤獨(dú)的時候，高適會對我說：莫愁前路無知己，天下誰人不識君；在我傷心的時候，蘇軾會對我說：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……書香伴隨著詩魂融入我的心中。
?????? 再后來，我上了初中，愛上了中外名著?！段饔斡洝分刑粕畮熗剿娜私笛У墓适铝钗译y以忘卻；《水滸傳》中一百單八將的豪邁氣度令我深深佩服；《三國演義》中劉、關(guān)、張那“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟情義令我嘆為觀止。海明威告訴我：人可以被毀滅，卻不可以被戰(zhàn)勝；海涅告訴我：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。莫言讓我學(xué)會用耳朵閱讀。他們用手中的筆將一個個人物刻畫得淋漓盡致、栩栩如生。魯濱遜、湯姆?索亞、阿廖沙……這一個個鮮活的人物令我終生難忘，《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》《繁星春水》……這一本本膾炙人口的著作使我終生受益。書香在冰心的小桔燈旁照亮我前進(jìn)的道路。
??????? 書就像一架高高的云梯，帶你攀上知識的巔峰；書就像一座堅(jiān)固的橋梁，帶你走向成功的彼岸；書就像一把金燦燦的鑰匙，為你打開智慧的大門。書是人類進(jìn)步的階梯，是全世界的營養(yǎng)品。日轉(zhuǎn)星移，四季輪回，世事變遷，墨香猶存。
????? ?高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覑圩x書，讀好書，讀書好，好讀書。愿我的成長一路有書。
【解析】這是一篇命題作文。審題立意：題目中引導(dǎo)語意在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，引導(dǎo)學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷里選取材料，表達(dá)自己的真實(shí)感悟。文題“暢游書?！笔且环N非常形象的說法?？衫斫鉃樽约旱拈喿x經(jīng)歷。這一題目直接點(diǎn)明了寫作內(nèi)容，需要表現(xiàn)的主旨是自己對閱讀感受。寫作時，應(yīng)選擇積極向上的內(nèi)容來寫作，表達(dá)的感情也要健康向上，表現(xiàn)閱讀對于自己成長的積極影響與作用。選材構(gòu)思：因?yàn)椤皶秤螘！辈皇且粋€適時間的過程，而是一個持續(xù)很長時間的創(chuàng)作，所以寫作時，宜采用總分總的結(jié)構(gòu)行文?？砂础靶r候、長大了、現(xiàn)在”的順序行文，也可按“晨讀、午后閱讀、晚讀”順序行文，還可按“春、夏、秋、冬”的順序行文，每個時間段選取一個有代表性的閱讀場面來描寫，重在表達(dá)出自己對于閱讀的癡迷和從閱讀中獲得的體悟。
全文講述書籍陪伴自己人生成長的經(jīng)歷，不僅告訴了我們讀書的意義，而且突出了好書在自己生活中的重要作用以及對自己的影響。在樸素的語言中富含哲理，讀起來令人精神振奮，情緒激昂。

12.【答案】我是一個稻草人?????? 風(fēng)如一支笛子從田野間劃過，清脆，綿長，絲絲縷縷的音樂水一樣滲透到大地上。所有的草葉都?xì)g欣跳躍，她們用指尖捏起一縷風(fēng)，和著那朵飄逸的白云，起舞。
? ? ? ?我站在一株小紫花的身畔，望向這片黃澄澄的麥田。此刻，麥浪滾滾，每一粒麥子都寫滿了豐盈的喜悅。
?????? 我是田間的一個稻草人。有小雀兒在我的草帽上歇腳，熱風(fēng)也一陣陣撲向我的臉。我不動，只管默默站立。一個小姑娘蹦蹦噠噠走過來，正一正我腦袋上被風(fēng)吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩頭。她帶著敬意看看我干枯的身軀，然后在媽媽的一聲聲催促中，撿起鐮刀，回家。
?????? 麥?zhǔn)占竟?jié)，再詩意的生活也會被繁忙打亂。人們起早貪黑在地里忙活，每一株麥子都要和鐮刀來一次親密接觸。麥田里，成片的麥子倒伏下去，有些澀又有些甜的草味兒匯成一片霧氣，籠在每一塊麥田上空。我看著人們割麥子。麥芒刺痛了他們的胳膊，鐮刀多次割破他們的手指。等到麥子曬在場院里，清幽的麥粒香味兒飄散在小院子上空的時候，這場麥?zhǔn)詹耪浇Y(jié)束。而我，只是一個稻草人，始終守護(hù)在田間，看著忙碌的人們，不言不語。
?????? 我能做的，是將雙腳深深地扎進(jìn)泥土，不挪動分毫。不論是輕風(fēng)柔和地拂過臉龐，還是狂風(fēng)捶打著身軀，我只管看好這田里的禾麥菽蔬。風(fēng)吹起，雨落下，蟲走過，蝶飛來。我默默站立在田間，守護(hù)這塊土地。這是我的使命。
?????? 每年都如此。大地有規(guī)律地重復(fù)著他制定的規(guī)則，我所能做到的，就是按照他的規(guī)則行走。看著人們收起麥子再種上玉米，然后收起玉米再種好麥子。要不然，還能干些什么呢？我只是一個稻草人，站在青山腳下。
?????? 世界是如此闊大，我的心里充滿了向往。晴空之下碧波萬里，彩云之上雁陣聲聲，誰說我沒有一個遙遠(yuǎn)的夢。雨后彩虹屹立在天空，我心中熱血沸騰?？释呱虾鐦?，俯視我為之守護(hù)的這塊土地，看看他究竟是什么模樣。我也曾想象，肋下生出雙翅，做一只翱翔在天際的雄鷹，東南西北，任我飛翔，哪怕這草做的身軀散掉也無妨。
?????? 然而不能。
?????? 因?yàn)槲沂且粋€稻草人。晨光熹微中我與大地一起醒來，暮色四合中我與大地一同睡去。我的雙腳已經(jīng)與大地生長在一起，默默守護(hù)著他，春夏秋冬。
【解析】【審題立意】本作文的“題眼”是句子文題“我是一個稻草人”，我們可以采取補(bǔ)充法來理解：我是一個什么樣的稻草人？成長的路上，我是一個經(jīng)歷過什么的稻草人？我是一個看到過什么、聽到過什么、做過什么夢的稻草人……本文的材料是一首歌詞，蘊(yùn)含豐富，寫出了稻草人的生活的單調(diào)與重復(fù)、艱苦與孤獨(dú)，但也寫出了稻草人胸懷的夢想、守護(hù)的擔(dān)當(dāng)。從歌詞中我們可以理解“稻草人”的比喻意義有“有守護(hù)心的人”“有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人”“有見證、又有奉獻(xiàn)的人”“有初心、有夢想的人”，或者是“奉獻(xiàn)精神”“守護(hù)精神”等等，理解了題目中的比喻義，就等于確準(zhǔn)了文章的主題，這樣再成文，立意才深刻。
【構(gòu)思點(diǎn)撥】思路一：寫稻草人是自己的父母、師長，自己就是“稻草人”守護(hù)的“麥田”，自己的成長中經(jīng)歷的烈日、風(fēng)雨都有“稻草人”來見證，來相伴安慰；自己的成長中經(jīng)歷過“鳥雀啄食”的危險，都是稻草人來做保護(hù)；自己就是“稻草人”（父母、師長）守護(hù)的“麥田”（希望）。
思路二：運(yùn)用童話的形式寫作，寫自己就是一個“稻草人”，真實(shí)地站立在田野，守護(hù)著自己眼前的田野與希望。這期間，有過孤獨(dú)的侵?jǐn)_，想放棄；有過風(fēng)雨的侵蝕，想逃跑；有過日復(fù)一日的持續(xù)，想半途而廢……但是，想起自己肩頭的責(zé)任，做事的擔(dān)當(dāng)，美好的夢想，一切又都不能阻擋自己堅(jiān)守的決心，所有春耕后會有秋收，秋收后會有冬藏，“稻草人”的秋收時節(jié)，也是自己圓夢的時刻。
思路三：運(yùn)用議論文的格式寫作，我們知道，“見證”、“責(zé)任”、“奉獻(xiàn)”、“擔(dān)當(dāng)”、“自我價值的實(shí)現(xiàn)”、“自我的定位”、“守護(hù)精神”等主題都可以寫出議論文體。論證做人要有所擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)要持之以恒；做人要肩負(fù)責(zé)任、做人要有奉獻(xiàn)精神，才能實(shí)現(xiàn)自身價值等觀點(diǎn)。論證過程中，可以在事例的論證過程中傳承名人名言等道理論據(jù)，以增強(qiáng)文章的說服力。
【寫法指導(dǎo)】從題目中審出詳略安排的要求。根據(jù)題目，這篇文章詳寫的部分應(yīng)該是“稻草人”所見、所聞、所感、所經(jīng)歷的過程。
【寫作要求】這篇作文的開頭還有一行很關(guān)鍵的要求“展開想象寫一篇文章，可不拘泥于詩歌內(nèi)容。除詩歌外文體不限，不少于600字。”這句要求里透露著這樣幾條信息：一是要展開想象；二是選材不拘泥于詩歌內(nèi)容；三是文體不能寫詩歌，其他文體皆可；四是字?jǐn)?shù)不少于600字。這些要求都要一一審清，不可麻痹大意。
童話體裁，想象豐富。本文大膽想象，采用童話的形式成文，將自己想象成田間的“稻草人”，從稻草人的視角，寫自己的所見所聞所感：“稻草人”眼中的景是那么美，孩子是那么的善良，農(nóng)民是那么勤勞……然后寫“稻草人”的內(nèi)心世界：心懷夢想，卻甘心扎根在大地上，一心一意守護(hù)自己平凡的崗位，突出了“擔(dān)當(dāng)、責(zé)任”的主題。這樣的體裁往往能脫陳出新，贏得閱卷老師喜愛。主次分明，詳略得當(dāng)。本文寫稻草人的所見所感，但主次分明，詳略得當(dāng)。文中所見的有人物、有場景、有自己的內(nèi)心活動。作者詳寫所見的場景與稻草人的心理活動，突出正是稻草人的守護(hù)，才有這樣的豐收場景，正是稻草人的責(zé)任感，才有了腳下堅(jiān)實(shí)的扎根、永恒的堅(jiān)守。