小學科學教科版 (2017)四年級上冊7.讓弦發(fā)出高低不同的聲音獲獎課件ppt

這是一份小學科學教科版 (2017)四年級上冊7.讓弦發(fā)出高低不同的聲音獲獎課件ppt，共24頁。PPT課件主要包含了小提琴，科學聚焦，科學探索，觀看視頻，實驗記錄，實驗分析與結(jié)論，課堂總結(jié)，板書設計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
不同樂器弦的音高和哪些因素有關(guān)呢？
二胡是最常見的民間樂器，有兩根琴弦，分里弦和外弦，依靠琴弓與弦的摩擦發(fā)出聲音。
吉他是一種彈撥樂器，通常有六條弦，形狀與小提琴相似，依靠手指或撥片彈撥弦發(fā)出聲音。
小提琴是一種弦樂器，總共有四根弦，依靠琴弓與弦的摩擦發(fā)出聲音。
古箏屬于彈撥樂器，目前古箏多為21根弦，依靠手指彈撥發(fā)出聲音。
像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器，是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的，弦的音高和哪些因素有關(guān)呢?觀察琴弦的粗細、松緊，以及琴弦振動部分的長短變化，來找出影響弦的音高的因素。
選定一種弦樂器，討論要解決的問題
先選定你要進行探究的樂器，再仔細觀察它的弦。
找一找相關(guān)因素，推測音高變化可能存在的規(guī)律
①弦越長，聲調(diào)_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。②弦越緊，聲調(diào)_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。③弦越粗，聲調(diào)_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
在弦樂器上反復試彈，聽聽其音高是否發(fā)生變化。
設計能讓弦的音高發(fā)生連續(xù)變化的方案
方案一：琴弦的長短可能會影響弦的音高變化。
實驗材料：一把吉他（以吉他為例）
實驗步驟：在保證弦的松緊程度不變的情況下，選擇其中一根琴弦，左手按住琴弦的不同位置，使其振動的部分越來越短，同時右手撥動琴弦，識別音高的變化。
琴弦振動的部分越長，說明弦變長了，其振動頓率變慢，音高變低；琴弦振動的部分越短，說明弦變短了，其振動頻率變快，音高變高。
同一根弦， 弦越長，振動頻率越慢，音高越低；弦越短，振動頻率越快，音高越高。
方案二：琴弦的松緊可能會影響弦的音高變化。
實驗步驟：在保證弦的長短不變的情況下，用弦鈕不斷地改變琴弦的松緊，同時撥動琴弦，仔細地聽其音高的變化。
撥逐漸拉緊的琴弦，琴弦的音高會隨著琴弦的拉緊而升高，琴弦的振動頻率也會越來越快。
我們通過撥逐漸拉緊的琴弦發(fā)現(xiàn)，松的弦振動頻率低，音高較低；緊的弦振動頻率高，音高較高。
同一根弦，弦越松，振動頻率越慢，音高越低；弦越緊，振動頻率越快，音高越高。
方案三：琴弦的粗細可能會影響弦的音高變化。
實驗步驟：在保證弦的長短松緊程度不變的情況下，手指在多根弦上連續(xù)撥動，仔細聽其音高的變化。
當我們由粗到細撥動琴弦時，琴弦音高變化是由低到高；當我們由細到粗撥動琴弦時，琴弦音高變化是由高到低。
我們通過撥相細不同的琴弦發(fā)現(xiàn)，粗的弦發(fā)出的聲音較低，細的弦發(fā)出的聲音較高。我們還發(fā)現(xiàn)，當琴弦發(fā)出的音高低時，琴弦振動得較慢；當琴弦發(fā)出的音高高時，琴弦振動得較快。
粗細不同的弦，弦越粗，振動頻率越慢，音高越低；弦越細，振動頻率越快，音高越高。
同一根弦：弦越長，振動頻率越慢，音高越低；弦越短，振動頻率越快，音高越高。弦越松，振動頻率越慢，音高越低；弦越緊，振動頻率越快，音高越高。
長短松緊相同，粗細不同的弦：弦越粗，振動頻率越慢，音高越低；弦越細，振動頻率越快，音高越高。
物體的長短、粗細、松緊不同，發(fā)出的聲音的高低也就不同；短、緊、細的物體發(fā)出的聲音高，長、松、粗的物體發(fā)出的聲音低。
尋找發(fā)聲物體的振動部位
通過本節(jié)課的學習，我們知道了物體的長短、粗細、松緊不同，發(fā)出的聲音的高低也就不同；短、緊、細的物體發(fā)出的聲音高，長、松、粗的物體發(fā)出的聲音低。能在反復的觀察中驗證自己的假設，解決要研究的問題。
1.7 讓弦發(fā)出高低不同的聲音
物體的長短、粗細、松緊不同，發(fā)出的聲音的高低也就不同；短、緊、細的物體發(fā)出的聲音高；長、松、粗的物體發(fā)出的聲音低。