青島版 (五四制2017)三年級(jí)上冊(cè)16 浮和沉教案設(shè)計(jì)

這是一份青島版 (五四制2017)三年級(jí)上冊(cè)16 浮和沉教案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了故事導(dǎo)入，探究活動(dòng)，自由活動(dòng)，拓展活動(dòng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課  題16.  浮和沉課  時(shí)1備課教師 單  位 教學(xué)目標(biāo)1.能用實(shí)驗(yàn)的方法比較物體在水中的浮沉；能對(duì)物體的浮沉提出猜想和假設(shè)；能通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)；2.培養(yǎng)合作、細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能體會(huì)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)；3.知道水有浮力，能舉例說(shuō)出浮力在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)能用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)物體在水中的浮沉，知道水有浮力。教學(xué)難點(diǎn)探究下沉的物體是否也受到水的浮力。教學(xué)準(zhǔn)備木塊、乒乓球、氣球、螺絲釘、鉤碼、測(cè)力計(jì)、記錄紙、筆教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)  備一、故事導(dǎo)入1、今天老師給大家講個(gè)故事，大家仔細(xì)聽(tīng)，故事是這樣的：在森林里，一只饑餓的狼正在追趕一只小兔子，它們跑啊跑，終于來(lái)到一條小河邊，走投無(wú)路的小兔子靈機(jī)一動(dòng)，抓起旁邊的一塊大木頭跳進(jìn)河里，慢慢地游向河對(duì)岸。狼也緊追不舍，來(lái)到河邊，看見(jiàn)河里的小兔子，便大聲喊道：“別以為抱著個(gè)東西就能游過(guò)去！”于是，它抱起一塊大石頭跳進(jìn)河里，大家猜結(jié)果怎么樣？2、學(xué)生猜測(cè)謎底。從而揭示課題。二、探究活動(dòng)1．探究浮沉現(xiàn)象（1）提出問(wèn)題：如果把材料盒里的材料放入水中，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？請(qǐng)各小組先猜測(cè)一下，在水中哪些物體是漂浮的，哪些物體是下沉的，并且要做好記錄。（2）哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)一下你們的猜測(cè)結(jié)果？(學(xué)生匯報(bào))【在實(shí)驗(yàn)之前加上猜測(cè)這一環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦思考的習(xí)慣，將思考結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)照，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能加深印象，使理解更深刻。】（3）同學(xué)們都做了大膽的猜測(cè)，但是，怎樣證明你的猜測(cè)是否正確。學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，填好實(shí)驗(yàn)記錄單，師巡回指導(dǎo)。（4）教師總結(jié)2、探究上浮的物體受到水的浮力（1）把氣球放入水中，用手向下按氣球，有什么感覺(jué)。（分組實(shí)驗(yàn)）（2）學(xué)生匯報(bào)（3）小結(jié)：物體在水中受到水向上托起的力，這種力就是水的浮力。3、探究下沉的物體也受到水的浮力（1）提出問(wèn)題：我們知道上浮的物體受到水的浮力。那么，在水中下沉的物體有沒(méi)有受到水的浮力呢？（2）學(xué)生猜測(cè)。（3）如何證明誰(shuí)的猜測(cè)正確呢？幫助學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案。（4）分組實(shí)驗(yàn)（5）小組匯報(bào)，集體質(zhì)疑評(píng)價(jià)。（6）小結(jié)：在水中下沉的物體也受到水的浮力。【在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，目的是發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，培養(yǎng)其思考力和創(chuàng)新力。】學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，可根據(jù)各小組的實(shí)驗(yàn)情況，適時(shí)提出一些有關(guān)浮沉的問(wèn)題，如：是不是所有浮在水面上的物體都比較大？沉下去的物體都比較小？引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生對(duì)于物體的浮沉有更深入的認(rèn)識(shí)，并把發(fā)現(xiàn)記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析預(yù)測(cè)是否正確，初步體會(huì)實(shí)驗(yàn)的重要性。思考：是什么力量使物體浮在水面上？觀察：用手往下壓浮在水面上的物體，有什么感覺(jué)？小結(jié)：物體在水中受到豎直向上托起的力，這種力就是誰(shuí)的浮力。三、自由活動(dòng)：水的浮力在我們生活中應(yīng)用。1、提出問(wèn)題：我們生活中哪些地方用到了水的浮力？2、學(xué)生自由回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充。四、拓展活動(dòng)：1、利用水的浮力可以選出優(yōu)良的種子。想辦法去了解。2、鋼鐵打造的輪船為什么能浮在水面上？ 因?yàn)檩喆m然是鋼鐵建造的，但船艙是空的，空心的船比同體積的實(shí)心的鐵重量要小多了。任何物體在水中都會(huì)受到水的浮力，浮力隨著物體浸入水中的體積的增大而增大。輪船具有龐大的體積，所排開(kāi)的水量很大，所受的浮力也就很大。根據(jù)浮力原理：物體在水中受到的浮力等于它所排開(kāi)水的重力。而輪船所排開(kāi)水的重力足以與它自身的重力平衡，所以輪船能漂浮在水面上。流體靜力學(xué)的一個(gè)重要原理，它指出，浸入靜止流體中的物體受到一個(gè)浮力，其大小等于該物體所排開(kāi)的流體重量，方向垂直向上并通過(guò)所排開(kāi)流體的形心。這結(jié)論是阿基米德首先提出的，故稱阿基米德原理。3、浮沉子的制作：器材：1000ml透明有蓋塑料瓶，中號(hào)滴管/筆帽、橡皮泥，塑料瓶。操作：(1)在滴管中吸入適量的水，使其恰好能浮在水面上(用手輕點(diǎn)滴管的橡皮頭，滴管即會(huì)沉入水中，后又緩緩浮上。(2)塑料瓶裝滿水后將滴管放入，然后蓋緊瓶蓋(盡量做到不漏氣)。(3)用力擠壓塑料瓶，可看到滴管下沉。撤去壓力，可看到滴管上浮。用力得當(dāng)，可使滴管停止在水中某一位置。 注意 ：瓶中水盡量裝得滿一些，殘留的氣體越少，實(shí)驗(yàn)效果越好。四、課堂小結(jié)：學(xué)生談收獲。  板書設(shè)計(jì) 16.  浮和沉 水對(duì)上浮的物體有浮力水對(duì)下沉的物體也有浮力教學(xué)反思       當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題   16.浮和沉 一、判斷 1.物體在水中受到水向上托舉的力，這種力就是水的浮力。（     ） 2.沉在水底的物體不受到水的浮力。（     ） 二、簡(jiǎn)答 1.你能用哪些辦法讓石塊浮在水面上？       2.舉例說(shuō)明生活中哪些方面是利用了水的浮力。