新版-牛津上海版一年級上冊Unit 3 My face集體備課ppt課件

這是一份新版-牛津上海版一年級上冊Unit 3 My face集體備課ppt課件，文件包含第三單元Myface第三課時pptx、第三單元Myface第三課時doc等2份課件配套教學資源，其中PPT共24頁， 歡迎下載使用。
單元教學設計框架課題：小學英語滬教版一年級下冊 Module 1 Unit 3 My face一、學情分析一年級學生活潑好動，好奇心強，善于模仿，具有強烈的表演欲望，敢于表現(xiàn)自我。該階段的學生具有濃厚的英語學習興趣，具備簡單的語言基礎，但是對微課學習的習慣還有待加強。學生掌握本單元話題相關的五官，即眼、耳、鼻、嘴巴的單詞，會用簡單的句子表述自己的五官長相。教師要合理創(chuàng)設情境，通過多樣的教學活動激發(fā)學生積極主動參與學習，在語境中感受語言知識，開展語用活動，提升語言能力和學科素養(yǎng)。本單元以學生喜愛的嘉年華活動為主題，除了要引導學生學習語言知識，發(fā)展語言能力，同時還要開展“用五官感受快樂，欣賞深圳”等相關主題教育滲透。二、教材分析1. 本單元是小學英語滬教版一年級上冊第一模塊的第三單元，主要內(nèi)容是學習五官的詞匯和This is .../Touch your... 句型。2.本單元的核心話題是My face，主要引導學生能夠認讀及描述自己的五官，能使用This is my ... 介紹自己的五官，能初步運用It's...進行簡單描述。三、單元設計思路和依據(jù)     本單元的設計思路為從學生的學習興趣、情景感知和認知水平出發(fā)，將語音教學和情景教學相結合，倡導體驗、實踐、參與、交流的學習方式，突出學生個體，尊重學生差異，發(fā)展學生的綜合語用能力。以聽說訓練為主線，通過看、聽、說、演練、唱等一系列教學活動，使學生獲得最基本的對英語聽說能力，并在教學中充分激發(fā)學生的強烈的學習愿望，在注重學生知識能力發(fā)展的同時，特別強調(diào)人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。 四、單元教學安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Welcome the clownLet’s talk，Let’s learn，Let’s sing 再構文本第二課時Having fun with the clownLet’s talk，Let’s learn，Let’s play再構文本第三課時Drawing a mask as a clownLet’s act，Let’s sing 再構文本第四課時Singing songs with the clown再構文本，綜合運用第五課時Going out with the clown再構文本，綜合運用五、單元教學目標1. 語言知識目標：能正確和熟練地認讀下列新詞匯face，eye，mouth, nose, ear; 能正確地理解和應用句型  This is my.../ My ...is ....；2. 語言技能目標：能準運用This is my..;.My ...is ....描述自己的五官。3.學習策略目標：通過情景教學法、交際法、游戲教學法等，掌握本課的詞匯和句型，培養(yǎng)在日常生活中運用英語的能力。4.情感態(tài)度目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們喜歡與他人用英語作簡單的交流；在英語學習中滲透到樂于與他人分享等情感目標。文本再構：備注：紅色部分為教材文本，重點學習。黑色為舊知，融合運用。紫色為拓展，適當補充。藍色文本為情景呈現(xiàn)內(nèi)容，不作具體學習。Kitty: Jack is funny! Let’s draw together!Eddie: Great! Let’s draw!Danny : Hi, Alice! It’s you！Danny: Look! This is your mouth.Alice : My mouth?Danny : Look! This is your eye.Alice: My eye?Danny: Look! This is your ear.Alice: No. It’s not me.  第三課時 課時話題：Drawing a mask as a clown教學內(nèi)容：Let’s act再構文本教學目標：1.能聽、說和認讀五官單詞face，eye，ear, nose, mouth并能用Look! This is your mouth/eye/ear. My mouth/eye/ear? 句型描述。2.能聽、說和認讀形容詞small，funny，big，并描述五官。          3.能整體感知理解再構文本的內(nèi)容，在語境中做出正確反應，進行簡單對話。          4.能在語境中運用舊知和新學單詞進行互動交流。教學重點：1.聽懂再構文本，能聽、說和用Look! This is your mouth/eye/ear. My mouth/eye/ear? 句型描述。2.能用形容詞small，funny，big描述五官。教學難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）1.能在不同的情境下描述他人及自己的五官，并描述感受。2.能感受“四川變臉”傳統(tǒng)文化。解難策略：在教學過程中滲透學法指導，借助song、chant等形式引導學生感知情境。通過再構文本和單元整體設計，重新規(guī)劃新授內(nèi)容，幫助學生突破難點。設置有趣、合理的語境帶動學生理解文本，開展語用活動。 教學過程： 步驟目的師生活動組織教學及復習引疑激趣1.情景呈現(xiàn)：播放歌曲2.問題激趣：（1）Touch your head-Actions Song for Kids(2）How is the clown？(Funny)新知呈現(xiàn)與歸納1.語境帶動，問題引導，引出任務，學說句子，練習應用。2.通過兒歌、語境問答、角色扮演等形式教授和引導操練。教師帶學生回顧上一節(jié)課的情境，引導學生通過參與不同的任務，了解Let’s  act的文本。1.Draw a mask as a clown？引導學生畫面具，鞏固所學五官單詞：eye, ear, nose, mouth,face等核心詞匯。2.通過活動Show our masks，整體呈現(xiàn)Let’s act 的重構文本。引導學生理解、感知故事情節(jié)。3.通過活動Let’s act 引導學生在理解中進行角色扮演，為后續(xù)的拓展運用做準備。新知鞏固與活用文化滲透，鞏固新知判斷操練，應用新知模仿演唱，活用新知 觀看“四川變臉”視頻，滲透傳統(tǒng)文化。 看圖判斷，進行新知鞏固、應用。 歸納故事文本及重構句型，拓展運用核心單詞及句型。 通過Let’s practice鞏固、反饋學習情況。小結回顧當日所學1.學法指導，引導學生朗讀2.回顧總結本課時重點知識作業(yè)布置及提交活學當日所學1.回歸文本，指讀書本內(nèi)容。2.將本課所學知識運用到生活中，為朋友畫面具，為進一步運用做鋪墊。