蘇教版 (2019)必修《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》任務(wù)一 探析結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份蘇教版 (2019)必修《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》任務(wù)一 探析結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共6頁(yè)。
《結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)背景材料]教　　材：江蘇教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書  通用技術(shù)（必修2）章　　節(jié)：第一單元　結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)    第二節(jié) 穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析課    時(shí)：第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)　　1. 知識(shí)與技能　　了解結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的概念。理解并掌握影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素。掌握提高結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的一般方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。 　　2. 過(guò)程與方法　　通過(guò)師生互動(dòng)、小組合作、動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的方法，使學(xué)生理解并掌握影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素。通過(guò)學(xué)生的參與與討論，結(jié)合常見實(shí)例，激發(fā)學(xué)生思維，提高自主探究和自學(xué)能力。　　3.情感態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)參與技術(shù)探究的興趣 。養(yǎng)成在探究過(guò)程中主動(dòng)與他人合作、交流的習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察，分析、總結(jié)出影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的三個(gè)因素。 三、教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)設(shè)計(jì)的技術(shù)試驗(yàn)，幫助學(xué)生理解掌握影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素。 四、教學(xué)方法：教法：情景教學(xué)法，直觀教學(xué)法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法  五、設(shè)計(jì)思想1. 教材分析本課是技術(shù)與設(shè)計(jì)2的第一單元“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”的第二節(jié)“穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析”中的第二課時(shí)，探究“影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素”是本課的重點(diǎn)。只有清楚了“影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素”與“影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素”才能可能進(jìn)行后段的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，這兩部分內(nèi)容是進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，所以讓學(xué)生弄清弄透這兩部分內(nèi)容是這一整章內(nèi)容的關(guān)鍵。課標(biāo)的要求是：能通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)分析影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性的因素，并寫出試驗(yàn)報(bào)告。2. 學(xué)情分析在此前學(xué)生已學(xué)過(guò)了與結(jié)構(gòu)相關(guān)的結(jié)構(gòu)類型、結(jié)構(gòu)的受力情況、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性等知識(shí)，在結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性一節(jié)接觸過(guò)樂(lè)高積木的拼裝，再加上在高二的學(xué)生已具備相關(guān)的一些物理知識(shí)，學(xué)生有較好的知識(shí)基礎(chǔ)，這些對(duì)于探究影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度是有利的。3、教學(xué)策略（1）通過(guò)觀看強(qiáng)度試驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。（2）以相框的強(qiáng)度為課程的主線，借助樂(lè)高積木的搭建形成感性認(rèn)識(shí)，探究影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素。（3）以學(xué)生為主體，通過(guò)3個(gè)技術(shù)試驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中建構(gòu)知識(shí)，總結(jié)出主要因素。（4）以交互式白板，網(wǎng)絡(luò)工具等新式教學(xué)媒體，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。 六、教學(xué)準(zhǔn)備通用技術(shù)專用教室、樂(lè)高積木、希沃電子白板及相應(yīng)軟件、教學(xué)課件。七、教學(xué)過(guò)程1、教學(xué)流程圖：觀看強(qiáng)度試驗(yàn)視頻，給出強(qiáng)度定義（5分鐘）                        結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與我們的生活（5分鐘）                                 結(jié)構(gòu)的形狀對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響（13分鐘） 材料對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響（10分鐘） 連接方式對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響（7分鐘） 課堂小結(jié)，作業(yè)布置（5分鐘） 2、教學(xué)具體過(guò)程：教學(xué)進(jìn)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)引入(5分鐘)播放視頻：中央電視臺(tái)《加油向未來(lái)》關(guān)于強(qiáng)度試驗(yàn)的片段。（2分鐘）提問(wèn)：哪位同學(xué)有注意到視頻中主持人提到了一個(gè)詞，是關(guān)于這個(gè)技術(shù)試驗(yàn)的試驗(yàn)內(nèi)容的？ 引出課題：什么是結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度觀看視頻 思考回答問(wèn)題  聽講通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)引起學(xué)生的興趣。同時(shí)引出課題——結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度。結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與我們的生活（5分鐘）1.力的表現(xiàn)形式是多樣的，結(jié)構(gòu)在不同形式的力作用下所表現(xiàn)出的抵抗能力也不同，所以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是必須根據(jù)所受的力的形式來(lái)改善強(qiáng)度（介紹抗壓強(qiáng)度、抗拉強(qiáng)度、抗彎強(qiáng)度。）2. 很多情況下，還要要考慮多種力共同作用造成的破壞（汽車的A柱）聽講 聯(lián)系生活，體現(xiàn)強(qiáng)度重要性結(jié)構(gòu)的形狀對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響（13分鐘）1.提出問(wèn)題：結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度對(duì)于生活如此重要，如何才能增加結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度？2.互動(dòng)及實(shí)踐：（7分鐘）  如何讓矩形框強(qiáng)度增強(qiáng)，不容易變形。先給出各種加固方法的圖片，讓學(xué)生靠經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷是否還會(huì)變形，再以樂(lè)高矩形框構(gòu)建讓學(xué)生實(shí)踐驗(yàn)證判斷是否正確。最后引導(dǎo)學(xué)生得出影響因素之一：結(jié)構(gòu)的形狀 3.以身邊是實(shí)例說(shuō)明結(jié)構(gòu)的形狀對(duì)強(qiáng)度的影響：（桁架結(jié)構(gòu)、泉水瓶、蛟龍?zhí)枺?/span>聽講   學(xué)生回答 動(dòng)手實(shí)踐，得出結(jié)論     聽講、思考利用樂(lè)高設(shè)備高效的優(yōu)點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)建構(gòu)知識(shí)，感受結(jié)構(gòu)形狀對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響。材料對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響（10分鐘）1.觀看蛟龍?zhí)栆曨l（2分鐘）提問(wèn)：視頻中專家提到：蛟龍?zhí)柍送庑巫龀汕蝮w，還采用什么方式來(lái)增加結(jié)構(gòu)強(qiáng)度？2.過(guò)渡并引導(dǎo)學(xué)生得出影響因素之二：結(jié)構(gòu)的材料，以鋼筋混凝土的使用作為例子說(shuō)明材料對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響：合理的利用材料，讓材料物盡其用。3.電子白板互動(dòng)環(huán)節(jié)：  鋼筋混凝土如何鋪設(shè)可以防止橋梁的過(guò)分彎曲。4.實(shí)踐活動(dòng)：利用繩子的抗拉性，如何加固活動(dòng)的矩形框。（2分鐘） 觀看視頻   思考回答問(wèn)題    在電子白板上操作，實(shí)現(xiàn)互動(dòng) 動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作 通過(guò)蛟龍?zhí)栆曨l的內(nèi)容做一個(gè)過(guò)渡。通過(guò)白板互動(dòng)活躍課題氣氛、升華知識(shí)。通過(guò)樂(lè)高設(shè)備感受不同材料的不同特性對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響。連接方式對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響（7分鐘）1.實(shí)踐活動(dòng)：提出問(wèn)題：除了剛才使用的加固矩形框的方法，還能用現(xiàn)有提供的材料加固嗎？（4分鐘）2.引導(dǎo)總結(jié)出影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素之三：結(jié)構(gòu)的連接方式。3.介紹按構(gòu)件在連接處能不能移動(dòng)或轉(zhuǎn)到來(lái)分類的兩種連接方式，剛連接和鉸連接。以日常生活中常見的一些結(jié)構(gòu)的連接來(lái)區(qū)分剛連接和鉸連接。  思考并動(dòng)手操作      回答 聽講  讓學(xué)生通過(guò)對(duì)搭建感受連接方式的不同，對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響，建構(gòu)知識(shí)。通過(guò)分析認(rèn)識(shí)兩種連接方式 課堂小結(jié)（5分鐘）1. 以課本P19頁(yè)馬上行動(dòng)，作為教學(xué)診斷，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。2. 對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的概念，影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的三個(gè)因素進(jìn)行總結(jié)。3.觀看視頻（1分鐘）以課堂開始的技術(shù)試驗(yàn)的問(wèn)題答案做為結(jié)束，說(shuō)明結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度的提高可以是多方面因素共同作用的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究作為課程延續(xù)。回答   思考 進(jìn)行教學(xué)診斷并總結(jié) 八、板書設(shè)計(jì)： 結(jié)構(gòu)強(qiáng)度：  結(jié)構(gòu)具有的抵抗外來(lái)破壞的能力    影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素： 形狀材料連接方式 九、教學(xué)反思：