人教部編版八年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀如夢令（常記溪亭日暮）教案設(shè)計

這是一份人教部編版八年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀如夢令（常記溪亭日暮）教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了導入，讀詞，品詞，吟詞，作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學目標：
1．能正確、流利、有感情地吟誦課文，背誦課文。
2．通過學習，想象詞所描繪的情景，感悟詞人的快樂心情及對大自然、美好生活的熱愛。
3．初步了解詞的有關(guān)知識以及學習詞的方法。
教學重點及難點：
1．品讀字詞，想象詞境，領(lǐng)悟情感，并能用語言表達出來。
2．有感情地吟誦詞，并能吟出“沉醉”的感覺。
教學過程：
一、導入
（師）同學們，你們知道李清照嗎？ （她是我國古代的一位才女，那時的李清照只有20幾歲，生活在書香門第的家庭，琴棋書畫樣樣擅長，是一位才女。）
課件出示作者介紹 個別學生讀
（師）今天讓我們再一次走進李清照,一起來品讀她的千古名詞《如夢令》（板書課題）
（師）這首詞的詞牌名是（如夢令），那題目呢？很多詞沒有題目，我們往往用第一句來當它的題目，所以這首詞的題目也可以叫（常記溪亭日暮）。
.你們學過哪些詞？（《清平樂·村居》《水調(diào)歌頭?中秋》）（《天凈沙'秋思》）
.你能說說詞和詩有什么不一樣嗎？
課件出示詩每句字數(shù)一樣，而詞不是。詞的句子有長有短，又稱長短句。詞可配樂演唱。詞有詞牌名。
二、讀詞
1請同學們放開聲音讀一讀，爭取在最短的時間里，把它讀正確，讀流利。
2正音：興(第四聲) 藕（第三聲）；
（過渡）誰能放開聲音讀讀這首詞？你想再試一下嗎？相信你會成功！
3先請大家聽一下這首詞的朗讀錄音，我們比較一下和我們讀的是否一樣？
同學們，讀詞的時候如果你能稍加停頓，那就能讀出節(jié)奏來，讀出味道來了
課件出示比如第一句我們可以這樣讀“常記/溪亭/日暮”。同學們可以自己在書上邊讀邊畫一畫節(jié)奏。
4節(jié)奏感把握得挺好。我們一起來讀一讀。齊讀全詞
（過渡）同學們讀詞，光讀通順還不算，還要讀懂它。課前我們都已經(jīng)預習了，通過預習你們一定理解了不少，我們先來交流交流，看看你已經(jīng)明白了多少？
課件出示 本詞重難點字詞的意思
4說說每句話的意思。
（師）誰來說一說第一句？第二句呢?…….連起來說說這首詞的意思，你能嗎？
課件出示 全詞的大意
（過渡）一次愉快的郊游經(jīng)歷李清照只用了33個字就把他寫清楚了，古詩詞就是這樣的凝練、含蓄。
三、品詞
1（過渡）剛才，我們讀懂了這首詞的意思。但學習詩詞，光讀懂還不夠，我們還要把這詩詞讀活了、讀美了。就像喝酒一樣，一口喝掉不知味道。好酒要慢慢地品，才能品出味道來。
現(xiàn)在，老師請大家再次默讀這首詞，仔細想一想，這首詞是圍繞哪一個字來寫的（板書：醉）
2.（師）那我們先一起來品這個“醉”字，讀了這首詞，你從哪兒看出李清照醉了？.說得非常好，連自己回家的路都不知道了，竟然走錯了，看來李清照真的醉了，那是什么讓李清照醉了？再次讀一讀整首詞，想一想。
指名匯報：（1）美酒。
（師）李清照喝多了，“酒逢知己千杯少”，和好朋友在一起，品著美酒，你一杯我一杯，美酒讓李清照醉了。
（2）美景
（過渡）你知道除了美酒，還有什么讓李清照醉了嗎？可以提示 想想你看到了哪些景物?
課件出示詞中的景物
（師）感嘆：眼睛里看的是美景，嘴里品的是美酒。（喝醉、陶醉）
酒醉也好，陶醉也好，反正李清照是醉了！而且是沉醉！我們讀一讀這兩句,讓我們也深深地陶醉一次!
3（過渡小結(jié)。）古人有“詩中有畫”的說法，一首詩就是一幅畫，甚至有時候一個詞語就是一幅畫，其實這首詞就是一幅流動的畫。你們看，因為觀賞“溪亭日暮”陶醉了，所以才會誤入“藕花深處”，因為誤入“藕花深處”，所以才會驚起“一灘鷗鷺”。來，我們一起讀整首詞。一邊讀一邊想象這幅活動的畫。
四、吟詞
古代的詞譜成曲可進行演唱。你們想不想聽一聽《如夢令》這首詞譜成曲子后，唱出來是什么感覺？（播放錄音）
五小結(jié)本課
（師）的確，早期時候的李清照一直生活在幸福美滿當中，生活在她的眼睛里邊充滿了色彩，充滿了愉快，充滿了生機，也充滿了樂趣。所以我們才會看到她記下的美好的生活場景，讓我們跟隨李清照再次回憶起她那次難忘的郊游。有感情的齊誦這首詞。
六、作業(yè)
1．抄寫、背誦。
2．將這首詞改寫成一篇生動有趣的故事。
板書：
如夢令
溪亭日暮
醉 不知歸路（美酒） 藕花深處 （美景）
一灘鷗鷺